Главная страница
Навигация по странице:

  • Ключевые слова (земноводные лягушки и жабы, сравнение и отличие)Содержание Организационный этап

  • Актуализация

  • Введение в тему

  • Изучение и закрепление нового материала

  • Таблица «Сравнение лягушки и жабы»

  • Подведение итога

  • дхъ. статья Лупоглазые лягушки. Занятие лупоглазые лягушки и бородавчатые жабы


    Скачать 116.2 Kb.
    НазваниеЗанятие лупоглазые лягушки и бородавчатые жабы
    Дата11.04.2022
    Размер116.2 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файластатья Лупоглазые лягушки.docx
    ТипЗанятие
    #461716

    ЗАНЯТИЕ «ЛУПОГЛАЗЫЕ ЛЯГУШКИ И БОРОДАВЧАТЫЕ ЖАБЫ»

    Н.Н.Андреева

    andreeva.su2014@yandex.ru

    педагог дополнительного образования

    МБУ ДО «ДЭБЦ» г. Колпашево

    Аннотация

    Все мы сталкивались, что некоторые виды животных у детей вызывают неприязнь и негативное отношение. Лягушки и жабы из их числа. Но если изучить этих земноводных поближе, отношение к ним меняется. Брезгливость сменяется живым интересом.

    Целью занятия является не только расширение знаний о лягушках и жабах, но и сравнение этих представителей класса земноводных.

    Для достижения цели информация дается в игровой форме, заставляет задуматься и принять решение в определении, к какому земноводному это относится. Также стимулирует к познавательной деятельности видео сюжет, где сверстник разбирает, чем лягушки отличаются от жаб. Вместо стандартных вопросов на закрепление используется кубик «Блума», который учит анализировать и делать выводы, развивает образное и логическое мышление.

    Данное занятие может быть использовано как педагогами дополнительного образования, так и учителями школ в виде занятия или игрового мероприятия. Возраст детей 1-3 класс.

    Ключевые слова

    (земноводные лягушки и жабы, сравнение и отличие)

    Содержание

    Организационный этап, настрой на учебную деятельность проводится в форме приветствия и игры «Подари улыбку», в которой улыбка посылается по кругу. Это помогает создать доброжелательную атмосферу занятия и настраивает на работу.

    Актуализация организована в виде отгадывания загадки «Лягушка» и ребуса «Жаба»

    Задается вопрос: «Ребята, как вы относитесь к лягушкам и жабам?» Здесь выясняется отрицательное отношение многих обучающихся к этим животным. Предлагается вернуться к этому вопросу в конце занятия.

    Введение в тему проводится на основе полученной информации и наводящих вопросов педагога и предположений детей по возможной теме занятия. Цель и план занятия предлагает педагог. На занятии мы научимся различать лягушку и жабу.

    Для этого: познакомимся и сравним лягушек и жаб; узнаем, почему лягушек называют лупоглазыми, а жаб бородавчатыми.

    Изучение и закрепление нового материала проводится в несколько этапов с использованием разных приемов.

    1. Знакомство со схожими признаками с помощью рассматривания живых объектов или слайдовой презентации с комментариями педагога.

    Рассматривается среда обитания (как на земле, так и в воде), перепонки на лапках (умение хорошо плавать), корм и способ питания (видео процесса заглатывания пищи).

    1. Изучение отличий в форме просмотра видео сюжета «Лягушки и жабы сравнение». (рассказ и показ их сверстника).

    Перед просмотром раздаются листы с таблицей «Сравнение лягушки и жабы» и проговаривается по каким параметрам будем их сравнивать (на что нужно обратить внимание при просмотре видео). На выполнение задания (разложить карточки) и проверку отводится 4 мин. Параметры размера и способы передвижения нужно оценить знаком «+».

    Таблица «Сравнение лягушки и жабы»

    Лягушка




    Жаба

    Крупнее

    Размер

    Крупнее




    Ноги




    Хорошо прыгает

    Передвигается

    Хорошо прыгает




    Кожа







    Ядовитые железы







    Икра




    1. Продолжение изучения различий организовано в виде игры «Кто из них?», с использованием весов с 2-мя чашками с изображением «лягушки» и «жабы» и 2-мя гирями.

    Зачитывается утверждение, нужно решить о каком земноводном идет речь и поставить гирю в чашку с изображением того животного. Выполняется по очереди. Проверяется просмотром презентации с пояснениями и приведением справочной информации по каждому вопросу.

    Рассматривается:

    - цвет (лягушки имеет самую разнообразную окраску);

    - зубы (у некоторых видов лягушек имеются на верхней челюсти);

    - образ жизни и время охоты (лягушки днем, а жабы ночью);

    - верно ли утверждение «пучеглазая» жаба(нет);

    - верно ли утверждение «бородавчатая» лягушка (нет);

    - утверждение «если потрогать лягушку, появятся бородавки (нет);

    - особенность зрения (оставляет без внимания не подвижные предметы);

    - участие глаз у лягушек и жаб в акте глотания (да).

    Подведение итога организованно с использованием методики «Кубик Блума в начальных классах», вместо стандартных вопросов. Ребенок кидает кубик, а заранее подготовленные вопросы задает педагог в соответствии с выпавшим заданием.

    • Назови (ассоциации)

    • Опиши (форму, размер, цвет, назови по имени, и т.д.)

    • Объясни (сделай анализ)

    • Оцени (То есть, укажи все "плюсы" и "минусы").

    • Сравни (То есть, сравни заданный предмет или явление с подобными)

    • Поделись (Выдели главное и интересное)

    В заключение задается вопрос: «Ребята, изменилось ли у вас отношение к лягушкам и жабам?»

    За

    За
    Использованная литература

    1. Дмитриев Ю.Д. Соседи по планете. Земноводные и пресмыкающиеся.- М.: ООО «Издательство АСТ», 1997.

    2. Ердаков Л.Н. Экология. Учебное пособие. - Томск.: ООО «ИПЦ «Юпитер», 2004.

    3. Купрессова В.Б., Литковская Н.П., Мударисова Г.Р., Павлова М.А. Экология. Примеры, факты, проблемы Томской области. - Томск: Изд- во ООО «Печатная мануфактура», 2011.

    4. Журнал «Биология в школе», №7, 2011


    написать администратору сайта