Конспект оод по развитию речи. КОНСПЕКТ ООД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.. Заучивание стихотворения Ирины Петровны Токмаковой Осень с использованием мнемотаблицы
 Скачать 25.07 Kb.
|
|
Конспект ООД по развитию речи в старшей группе Тема: Заучивание стихотворения Ирины Петровны Токмаковой «Осень» с использованием мнемотаблицы. Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Осень»; Развитие памяти, внимания, образного мышления. Задачи: - продолжать формировать умение слушать и запоминать стихотворение. - расширить и закрепить представления об осени. - активизировать словарь детей. - развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение, образного мышления. - воспитывать интерес к художественному слову. - воспитывать любовь к поэзии и бережное отношение к природе. Методические приёмы: использование записи, загадки, чистоговорок, Д/И «Осенние слова», рассматривание картин на осеннюю тему, беседа, чтение стихотворения, повторное чтение стихотворения, заучивание стихотворения детьми по опорной схеме (мнемотаблице), индивидуальный опрос. Предварительная работа: чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, составление рассказов, рисование сюжетных картин. Ход занятия: Организационный этап: Приветствие, стихи на организацию внимания. Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты - мой друг! Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Улыбнись соседу справа, Улыбнись соседу слева, Обними своих друзей Вместе жить нам веселей! Воспитатель: - Теперь мы с вами готовы к занятию, будем внимательно слушать, запоминать и отвечать на вопросы. Подготовительный этап: Воспитатель: - Сейчас я прочитаю вам загадку, ответ на загадку и будет темой нашего занятия сегодня. (загадывание загадки) Воспитатель: Стихотворение-загадка: Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурится, Если дождик льется… Это время года…осенью зовется» Дети: - Осенью зовется. Воспитатель:- Сегодня мы будем говорить об осени. Вопросы: - Ребята, назовите осенние месяцы. (Дети: - Сентябрь, октябрь, ноябрь) - Какие изменения в природе происходят с приходом осени? (Дети: - Листья желтеют и опадают, становиться холодно, дни становятся короче, а ночи длиннее, идут дожди, птицы улетают в теплые края) Воспитатель: - Вы всё сказали правильно, ребята. Воспитатель: - А теперь, закроем глазки, послушаем, что нам расскажет музыка, подышали осенним воздухом, какую осеннюю картину можно представить. Воспитатель: Дети, какую вы картину представили, слушая музыку? Дети: - Льет дождь, гремит гром, стучит град, шлепанье по лужам. Воспитатель:- Но осень же бывает не только унылой и печальной? Посмотрите на картины, какие этапы осени здесь изображает художник ( Дети: Осень раннюю, когда ещё очень тепло, светит солнце; осень золотую, когда желтеют листья; осень позднюю, когда листья на деревьях все опали, стали идти дожди, стало очень холодно.) Воспитатель: Композиторы свои чувства об осени передают в музыке, художники в картинах, а поэты пишут о ней стихи. Вспомните , дети, стихи об осени. (чтение стихов об осени) Осень в парке Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки: Фартук розовый — осинке, Бусы красные — рябинке, Зонтик жёлтый — тополям, Фрукты осень дарит нам. Осина В саду осеннем, У дорожки, Осина хлопает В ладошки. Вот почему На той неделе Ее ладошки Покраснели. Автор: Р. Сеф Воспитатель: А сейчас давайте прочитаем чистоговорки об осени. Осим-осим-осим — осень в гости просим! Шла-шла-шла — осень к нам пришла! Ила-ила-ила — осень наступила. Ёт-ёт-ёт-ёт — дождь на улице идёт. Ужи-ужи-ужи — на дорогах лужи. Ят-ят-ят-ят — листья жёлтые летят. Жат-жат-жат — листья жёлтые кружат. Тые-тые-тые — листья золотые. Шат-шат-шат-шат — листья осенью шуршат. Ла-ла-ла — осень к нам пришла! Ре-ре-ре — осень на дворе! Ца-ца-ца — осень у крыльца! Ном-ном-ном — осень за окном! Воспитатель: Давайте поиграем в игру. (Д/И «Осенние слова») Небо (какое?) – серое, мрачное, осеннее, низкое, облачное. Солнце (какое?) – холодное, лучистое, осеннее, грустное. Ветер (какой?) – резкий, холодный, осенний, колючий. Трава (какая?) - пожелтевшая. День – (какой?) - холодный, хмурый, осенний, дождливый, короткий. Воспитатель: Об осени мы рассматривали много картин, составляли рассказы, разучивали стихи. Всё в природе хмурится наступают холода,. Физминутка. «Осень» Березы косы расплели, Руками клены хлопали, Ветра холодные пришли, И тополи затопали. Поникли ивы у пруда, Осины задрожали, Дубы, огромные всегда, Как будто меньше стали. Все присмирело. Съежилось, Лишь елочка пригожая К зиме похорошела. Основной этап. Воспитатель: Сегодня мы познакомимся со стихотворением Ирины Петровны Токмаковой «Осень» и разучим его. (чтение стихотворения) Опустел скворечник- Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят… Видно, тоже в Африку Улететь хотят. Воспитатель: Вам понравилось это стихотворение? Дети: Да. Воспитатель: Оно весёлое или грустное? Дети: Это стихотворение грустное. Воспитатель: О чем говорится в стихотворении? Дети: В стихотворении говорится об осени. Воспитатель: Скажите, ребята, а что такое скворечник? Дети: Жилище птиц. Воспитатель: А почему он опустел? Дети: Стало очень холодно в нём, неуютно. Воспитатель: Почему же птицы улетели? Дети: Полетели в тёплые края. Воспитатель: А что же произошло с листьями? Объясните, как вы понимаете выражение «листьям на деревьях тоже не сидится»? Воспитатель: С кем сравнивает поэт листья? Дети: С птицами. Воспитатель: Чем похожи птицы и листья? Дети: Они как птицы, умеют летать. Воспитатель: А куда хотят улететь птицы? Почему именно в Африку? Дети: Там очень жарко и тепло. Воспитатель: - Дети внимательно послушайте ещё раз стихотворение, как я выразительно буду читать, какое у меня лицо, какой голос, постарайтесь его запомнить. ( чтение стихотворения) Воспитатель: - А теперь еще раз послушаем это стихотворение и будем его разучивать, опираясь на схему в картинках, давайте рассмотрим схему. (заучивание стихотворения по опорной схеме (по мнемотаблице) (индивидуальный опрос) 4.Рефлексия. Воспитатель: - Дети, а теперь если вам понравилось занятие, то вы возьмете красный листик, если сомневаетесь, возьмите желтый листик, если вам что-то не понравилось в занятии возьмите коричневый листик. |