|
Мероприятие в ЛОЛ. лето красное,безопасное. Здравствуй, лето красное, веселое, прекрасное!
Тема: «Здравствуй, лето красное, веселое, прекрасное!»
Планируемый результат:
Личностный: обучающихся демонстрируют ценностное отношение к природе, осознанное отношение к сохранению природы, демонстрируют уважительное отношение к иному мнению, готовность слушать других; демонстрируют установку на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметный: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (осуществляют прогнозирование(устанавливают причинно-следственные связи между действием и результатом ; осуществляют контроль(умение произвести оценку и самооценку); познавательные УУД (осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; структурируют знания; строят логические цепочки рассуждений);коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, корректируют и оценивают его действия; умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);
Предметный: знают правила поведения в лесу, правила безопасного поведения в летнее время.
Триединая цель:
Воспитательная: воспитывать у обучающихся ценностное отношение к природе; осознанное отношение к сохранению природы. Воспитывать установку на безопасный, здоровый образ жизни.
Развивающая: развивать регулятивные УУД (осуществлять прогнозирование(устанавливать причинно-следственные связи между действием и результатом ; осуществлять контроль(умение произвести оценку и самооценку); познавательные УУД (осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; структурировать знания; строить логические цепочки рассуждений);коммуникативные УУД (планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, корректировать и оценивать его действия; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли);
Образовательная:актуализировать правила поведения в лесу, правила безопасного поведения в летнее время.
Принципы воспитания и обучения:
принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.
принципы обучения: принцип психологической комфортности, принцип деятельности, принцип творчества.
Методы воспитания и обучения:
методы воспитания: методы формирования социального опыта (педагогическое требование); метод осмысления детьми своего социального опыта (беседа, рассказ).
методы обучения: методы развития познавательного интереса (формирование готовности к восприятию), методы формирования ответственности (формирование понимания личностной значимости), метод взаимодействия и накопления социального опыта, методы получения знаний (объяснение, беседа, демонстрация; методы эмоционального стимулирования (поощрение); метод развития психических функций (творческое задание).
Средства: демонстрационные (презентация).
План классного часа:
1. Организационный этап.
2. Мотивационно-целевой этап.
3. Основная часть
3.1. Правила безопасности в летнее время.
3.2. Викторина
ФИЗМИНУТКА
3.3. Правила поведения в лесу
4. Рефлексия
Ход классного часа
Этап классного часа
Задачи этапов
|
Методы и приёмы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Планируемые результаты
|
1. Организационный этап
Задача: привлечь внимание детей, создать эмоциональный настрой на работу.
|
|
-Здравствуйте ребята, сегодня у вас классный час и мы рады вас видеть.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем грамотно писать,
На вопросы отвечать.
|
Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящий классный час.
|
Личностные УУД:
демонстрируют уважительное отношение к иному мнению, положительное отношение к классному часу, готовность слушать других.
|
2. Мотивационно-целевой этап
Задача: мотивировать обучающихся на классный час.
|
|
-В сентябре еще вам казалось, что впереди бесконечный учебный год.
-Но вот незаметно прошел и он.
-Вы стали немножко взрослее. Узнали много нового и интересного.
- Наступило лето, а вместе с ним и долгожданные каникулы. Давайте дружно встретим солнечное лето и поприветствуем его дружным Ура! (СЛАЙД №1)
1. Очень добрым очень светлым
Золотистым ясным днём
Мы поедем в гости к лету
В гости к солнышку пойдем
2. Земляникой и цветами
Встретят нас и лес, и луг
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг
3.Отгадайте загадку
Солнце светит ярко
И светло, и жарко.
А кругом трава. Цветы.
Целый день броди, броди.
Что за время года это? (Лето)
(дети читают стихотворение, затем слайд № 2-4)
-Ребята, давайте представим, как совсем скоро мы окунёмся в летние каникулы и будем играть, загорать и веселиться!
|
Внимательно слушают учителя, читают стихотворение, представляют предстоящие каникулы.
|
Личностные УУД:
обучающиеся демонстрируют ценностное отношение к природе, осознанное отношение к сохранению природы.
|
3. Основная часть.
3.1 Правила безопасности в летнее время.
Задача: Актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения в летнее время.
|
|
-Ребята, а теперь давайте вспомним и назовём все летние слова.
- Мы начнём, а вы продолжайте.
- Радуга, дождь…(СЛАЙД №5)
-Ребята, а можем ли мы сказать, что такое лето?
Лето: Это много света!
Это поле, это лес!
Это тысячи чудес!
Это в небе облака!
Это быстрая река!
Это яркие цветы!
Это синь высоты!
Это в мире сто дорог
для ребячьих ног!
-Ребята, а что для вас значит лето?
(СЛАЙД№6)
-Лето — это конечно же время для отдыха, но не нужно забывать о безопасности.
-Как вы думаете, какие опасности могут нас подстерегать в летнее беззаботное время?
-Мы хотим представить вам несколько видов опасностей, которые могут омрачить ваши каникулы.
-1.Ребята, лето — это время свежих ягод, фруктов, овощей, но не нужно забывать о том, что их нужно тщательно мыть, иначе это может привести к пищевому отравлению или кишечной инфекции. (СЛАЙД№7)
2. Лето — это так же время цветов, диких растений, ягод, грибов, но существуют и ядовитые грибы, ягоды и цветы, которые не в коем случае нельзя есть и пробовать на вкус, как бы они не выглядели аппетитно и съедобно. (ядовитые грибы ягоды с названием, СЛАЙД № 8-9)
3.Так же лето-это время насекомых, которые являются вредоносными, стоит преодостерчься, используя специальные средства для защиты от комаров, мошек, пауков, пчёл, а при укусе клеща стоит сразу же обратиться к врачу. (виды насекомых картинки СЛАЙД №10)
4.Все мы любим загорать на солнце, оно является источником витамина D, но не нужно забывать о том, что нежелательно находится долгое время на солнце, нужно обязательно одевать панаму, кепку, не забывать пользоваться солнцезащитным кремом, а если вдруг начинаете плохо чувствовать себя, лучше находится в прохладном месте. (человек с солнечным ударом, СЛАЙД №11)
5.Всем нам очень нравиться купаться летом, это могут быть озёра, моря, реки, не стоит забывать о том, что нельзя плавать, нырять в незнакомых водоёмах, без присмотра взрослых, как бы хорошо вы не умели плавать. (купающиеся дети, СЛАЙД № 12)
-Давайте ответим на летние вопросы, ответами на них могут быть слова только да или нет, отвечать мы будем хором вы готовы?
-Летом мы купаемся?
-Летом теплее одеваемся?
-Летом кушаем яблоки и груши?
-На уроки ходим летом, огорчаемся при этом?
-На коньках по льду скользим и про лето говорим?
-В лагерь едем отдыхать и здоровье поправлять?(СЛАЙД №13)
|
Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.
|
Личностные УУД:
обучающиеся демонстрируют ценностное отношение к природе, осознанное отношение к сохранению природы, демонстрируют уважительное отношение к иному мнению, готовность слушать других; демонстрируют установку на безопасный, здоровый образ жизни.
|
|
3.2 Викторина
Задача: актуализировать элементарные знания детей о лете, стимулировать интерес к классному часу занимательным сюжетом.
|
|
-Ребята, давайте с вами проведём викторину о лете и проверим, как много вы знаете информации, связанной с летом.
-Отвечайте, пожалуйста, по поднятой руке, ответы с места не выкрикивайте, за каждый правильный ответ вы будете получать очки, то есть солнышки.
-У кого больше всего наберётся очков, тот и станет победителем нашей викторины.
-Вы готовы? Тогда начнём.
Первое задание:
1.Назовите летние месяцы. (Июнь, июль, август)(СЛАЙД 14)
2.Какой полевой цветок является символом летнего праздника Дня семьи, любви и верности? (Ромашка)(СЛАЙД № 15)
3.Желтые цветки этого лугового растения летом становятся воздушными белыми шарами, которые облетают при первом же порыве ветра. Назовите это растение. (Одуванчик)(СЛАЙД №16)
4.Теплым летним утром на траве можно увидеть огромное количество капель воды. Как называется это явление природы? (Роса)(СЛАЙД № 17)
5.В каком порядке расположены цвета радуги? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) (СЛАЙД №18)
6.Как называется летний дождь, при котором на небе нет туч, и часто светит солнце? (Грибной)(СЛАЙД №19)
7.Как называют летнюю заготовку сена на корм домашним животным? (Сенокос)(СЛАЙД №20)
8.Какого цвета шубка у зайца летом? (Серая)(СЛАЙД №21)
9.В канун какого летнего праздника, по славянскому поверью, ночью зацветает папоротник? (Праздник Ивана Купалы) (СЛАЙД № 22)
10.Чем занималась все лето Стрекоза из басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»? (Пела и плясала) (СЛАЙД № 23)
11.Куда отправился Лев Бонифаций во время летнего отпуска (мультфильм «Каникулы Бонифация»)? (К бабушке в Африку) (СЛАЙД № 24)
12.Какую сладкую ягоду собирала девочка Женя в сказке В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»? (Земляничку)(СЛАЙД№ 25)
13. Чем пахнет август согласно поговорке: «Месяц август... пахнет»? (Яблоками)(СЛАЙД № 26)
14.Закончи пословицу о лете «Летом дома сидеть – зимой хлеба …» (Не иметь)(СЛАЙД№ 27)
15. По каким признакам можно определить, что наступило лето? (Жаркая погода, длинный световой день, короткая ночь, многоголосье птиц, благоухающие цветы, тополиный пух, грибы, ягоды…) ( СЛАЙД № 28)
-Какие вы большие молодцы, как много вы всего знаете о лете.
-А самым внимательным оказался …
|
|
Личностные УУД:
обучающиеся демонстрируют ценностное отношение к природе.
|
ФИЗМИНУТКА
|
|
Давайте с вами немного отдохнём, я попрошу вас встать и задвинуть стульчики.
-Когда я буду говорить вам Цветы- вы поднимаете руки,
-когда говорю Деревья- хлопаете в ладоши,
-а когда говорю Кусты- хлопайте по коленям.
Всем понятно задание? Тогда начнем, будьте очень внимательны.
|
|
|
3.3 Правила поведения в лесу
Задача: Актуализировать знания детей о правилах поведения в лесу. Воспитывать
осознанное отношение к сохранению природы.
|
|
(Ребята предлагаю вам прогуляться по лесу, по полянке музыка.)
-Ребята, а ходите ли вы с родителями в лес за грибами, ягодами? (слайд с изображением леса)(СЛАЙД №29)
Ребята, что мы должны помнить, когда приходим в лес?
-Есть хорошие слова: “Ты пришел в гости к природе, не делай ничего такого, что счел бы неприличным сделать в гостях.
-Не забывай: ты в гостях! Ты в чужом доме, в котором много своих жильцов и правил. И выполняй их.
Давайте прочтем эти правила. (попросить прочитать правила детей)
Правила поведения в лесу:
-Не шуми и не тревожь обитателей леса.
-Не рви цветы, не ломай деревья.
- Не разоряй гнезда и муравейники.
- Оберегай растения и животных, занесенных в Красную книгу.
- Не оставляй мусор в лесу.
-Не разжигай костры. Береги лес от пожара.
(Слайд с правилами, к каждому правилу картинка)(ВСЁ ПООЧЕРЁДНО)
ЛЕС-это наше богатство!
ЛЕС –это зеленый наряд планеты.
Где лес –там чистый воздух!
ЛЕС - это дом для зверей.
ЛЕС –наш друг. Задерживая влагу, он помогает выращивать урожай.
ЛЕС –кладовая, дающая орехи, ягоды, грибы.
ПОМНИ: из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой можно сжечь миллион деревьев. (НА СЛАЙД!!!)
|
|
Личностные УУД:
демонстрируют установку на безопасный, здоровый образ жизни.
|
4. Рефлексия
Задача: Побудить детей к анализу эмоционального состояния и усвоения знаний безопасном поведению в летние каникулы
|
|
-Ребята, вот классный час подходит к концу. Давайте заполним эту пустую поляну яркими цветами и увидим, какое настроение в классе.(СЛАЙД №36)
-У вас на партах лежат бумажные цветы, один- розовый, а другой- оранжевый.
-Если вы запомнили и готовы соблюдать правила безопасного поведения в летнее время и правила поведения в лесу, то приклейте на нашу поляну оранжевый цветок, а в сердцевине нарисуйте смайлик, соответствующий вашему настроению.
-А если вы не готовы соблюдать правила безопасного поведения дома и в лесу, то приклейте розовый цветок и нарисуйте в сердцевине этого цветка смайлик с настроением.
-Выходите к доске по очереди и приклеивайте ваши цветки. (СЛАЙД №37)
-Смотрите, какая красивая поляна у нас получилась! Нам было очень приятно работать с вами! До новых встреч!(СЛАЙД №38)
|
|
Личностные УУД:
демонстрируют ценностное отношение к природе, осознанное отношение к сохранению природы.
| |
|
|
Скачать 85.5 Kb.