№ п/п
|
Задание
|
Требование к освоению
(из тематич. планир. – осн. виды деятельности )
|
Результаты, формируемые в процессе выполнения учебного задания
|
|
Предметные результаты (2)
|
1
|
Задание. «Знакомство с планетами» - просмотрев видеоролик, поделите все планеты на две группы: планеты земной группы и планеты гиганты.
|
Классифицировать планеты по внешним признакам.
|
Умение различать планеты по внешним признакам и описывать, используя новые понятия.
|
2
|
Задание. Выявите сходства и различия планеты Земля с другими планетами Солнечной системы (заполнить таблицу на основании материала, представленного в учебнике)
|
Умение различать планеты по определенным параметрам, представленным в таблице 2 стр 21 в учебнике.
|
Работа с информацией, представленной в учебнике, а также умение анализировать и делать выводы.
|
|
Метапредметные результаты (6)
|
3
|
Задание . видео фрагмент «Дело о планете Земля. Рождение Земли»
|
Формулирование темы и цели урока.
|
Определяют тему, цель и урока , вырабатывают определенный план действий
|
4
|
Задание. «Письмо инопланетянина» - прочитать текст и вставить пропущенные слова
|
Выявлять дефициты информации, необходимой для решения поставленной задачи
|
Поиск и выделение необходимой информации, готовность к самообразованию.
|
5
|
Задание. Продолжи предложение и докажи, что Земля – уникальная планета.
Главная особенность Земли состоит в том, что…….
Именно здесь сложились необходимые условия для….
Атмосфера нашей планеты…
Магнитное поле защищает от….
Только в земных условиях возможно существование…
Я не смог бы выжить на Марсе, потому что…..
|
Использовать вопросы как исследовательский инструмент познания и выявлять проблемы для использования в учебных и жизненных ситуациях, используя географические знания.
|
Получать информацию в результате смыслового прочтения текста
|
6
|
Задание. Подчеркните, какие из перечисленных дат – високосные: 2020, 2025, 2032, 2050, 2076.
|
Выбрать способ решения учебной географической задачи, с учетом полученных на уроке знаний.
|
Умение использовать полученные знания на практике.
|
|
Личностные результаты (2)
|
8
|
Задание. Составьте списки произведений искусства, в которых представлен спутник Земли – Луна (на выбор , работа в парах)
Луна в песнях –
Луна в классической музыке –
Луна в стихотворениях –
Луна на картинках -
|
Формирование навыков совместной деятельности в выполнении работы и представление результатов выполненной работы.
|
Умение выбрать, спланировать, организовать и публично представить результаты работы.
|
9
|
Задание. Прочитайте высказывания и отметьте те, которые являются верными и поставьте себе оценку за выполенную работу.
1.Юпитер-планета-гигант.
2.Земля- самая большая планета.
3.Нам известна лишь одна Галактика.
4.Луна- естественный спутник Земли.
5.Марс-планета земной группы.
6. Земля – это планета жизни.
7. Земля – пятая планета от Солнца.
8. Вселенная – часть Галактики.
|
Самооценка, рефлексия деятельности.
|
Умение применять, полученные знания и оценивать свою работу на уроке.
|
Скачать 20.44 Kb.