|
|
урок в 7 классе на тему Земноводные. земноводные. Земноводные (Амфибии)
Предмет: биология класс: 7а
Тема урока
|
Тема: «Земноводные (Амфибии)».
|
Тип урока
|
Изучение нового материала.
|
Общая цель
|
Обеспечить получение знаний учащимися об особенностях внешнего и внутреннего строения, процессах жизнедеятельности земноводных.
|
Результаты обучения для учащихся
|
1. Знать особенности внешнего и внутреннего строения земноводных, процессах их жизнедеятельности и значении в природе..
2.На основе теоретических знаний развивать у учащихся коммуникативные навыки, умение сравнивать, анализировать и делать выводы.
3. Воспитывать желание учиться активно, с интересом через применение новых форм и методов проведения урока.
|
Источники, оснащение и оборудование:
|
Видеопроектор, экран, презентация «Земноводные», листы А 4, маркеры, раздаточный материал с заданиями, стикеры.
|
Используемые модули
|
Использование ИКТ, новых подходов в преподавании и обучении, преподавание и обучение с учетом возрастных особенностей учащихся, ОдО и ОО, обучение КМ, обучение ТиО, управление и лидерство в обучении.
|
Этапы и смысловые блоки
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
Организацион
ный момент
|
Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих. Психологический настрой на урок.
|
Приветствуют. Называют отсутствующих.
|
Опрос домашнего задания
|
Задание: Работая в группе составить кластер на тему «Рыбы», отразив в нем все, что учащиеся знают по данной теме.
|
Составляют кластер. Затем фронтально представляют свой кластер. Оценивание лидерами групп.
|
Определение
темы, цели и
задач урока
|
На компьютере звучат звуки, учащимся предлагается определить, каким животным они принадлежат.
|
Определяют, каким животным принадлежат проигрываемые звуки. Определяют тему урока «Земноводные» и осуществляют целеполагание.
|
Изучение нового материала
|
Наше занятие я предлагаю начать с выполнения задания. Для этого у вас на партах приготовлены карточки. В карточке вы читаете текст, прочитав предложение, вы определяете: знакомая ли это для вас информация, новая или вызывает вопросы. Прочитав предложение и определив его смысл, вы ставите знак
"+" – знакомая информация;
"!" – новая информация;
"?" – возникший вопрос.
Приложение 1.
Рассказ учителя: Лягушки относятся к классу амфибии или земноводные. Термин амфибии – греческое слово, означает “двоякоживущие”. Термин земноводные – русское слово, содержит в себе название сред, где обитают эти животные. Холоднокровные животные.
Амфибии обитают:
1. В водной среде – те, у кого более развито кожное дыхание.
2. В наземно-воздушной среде – те, у кого более развито легочное дыхание.
Как выдумаете, от каких факторов среды зависит активность лягушек?
Физминутка
Далее изучение новой темы осуществляется при выполнении лабораторной работы.
|
Индивидуальная работа с текстом. Учащиеся делают пометки, затем обсуждение в парах и с учителем.
Внимательно слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы.
Учащиеся предполагают свои ответы.
Выполняют лабораторную работу в группах.
|
Закрепление
|
Ответы на вопросы по слайдам презентации.
|
Отвечают на вопросы. Самооценивание.
|
Рефлексия
|
Стратегия. «Мишень».
|
Учащиеся отмечают на каком этапе усвоения темы находятся.
|
Домашнее задание
|
П. 49, сообщения «Земноводные РК»
|
Записывают домашнее задание
|
Подведение итогов урока
|
Выводы. Комментирование оценок.
|
Лидеры групп дают оценку работе группы в целом и каждому учащемуся.
|
Приложение 1.
№
|
Текст
|
Знак
|
1.
|
Земноводные или амфибии – это первые позвоночные животные, предки которых 350 млн. лет назад вышли из воды на сушу и приспособились к наземным условиям жизни.
|
|
2.
|
В наше время известно около 3.000 амфибий.
|
|
3.
|
Класс земноводные подразделяют на отряды: хвостатые (тритоны, ящерицы), бесхвостые (лягушки, жабы) и безногие (червяги).
|
|
4.
|
Кожа земноводных голая и всегда порыта слизью, выделяемой многочисленными кожными железами.
|
|
5.
|
Земноводные откладывают икринки в воде, из которых появляются личинки (головастики), они проходят сложный цикл развития с превращением (метаморфоз) во взрослую особь и выходят на сушу.
|
|
№
|
Текст
|
Знак
|
1.
|
Земноводные или амфибии – это первые позвоночные животные, предки которых 350 млн. лет назад вышли из воды на сушу и приспособились к наземным условиям жизни.
|
|
2.
|
В наше время известно около 3.000 амфибий.
|
|
3.
|
Класс земноводные подразделяют на отряды: хвостатые (тритоны, ящерицы), бесхвостые (лягушки, жабы) и безногие (червяги).
|
|
4.
|
Кожа земноводных голая и всегда порыта слизью, выделяемой многочисленными кожными железами.
|
|
5.
|
Земноводные откладывают икринки в воде, из которых появляются личинки (головастики), они проходят сложный цикл развития с превращением (метаморфоз) во взрослую особь и выходят на сушу.
|
|
№
|
Текст
|
Знак
|
1.
|
Земноводные или амфибии – это первые позвоночные животные, предки которых 350 млн. лет назад вышли из воды на сушу и приспособились к наземным условиям жизни.
|
|
2.
|
В наше время известно около 3.000 амфибий.
|
|
3.
|
Класс земноводные подразделяют на отряды: хвостатые (тритоны, ящерицы), бесхвостые (лягушки, жабы) и безногие (червяги).
|
|
4.
|
Кожа земноводных голая и всегда порыта слизью, выделяемой многочисленными кожными железами.
|
|
5.
|
Земноводные откладывают икринки в воде, из которых появляются личинки (головастики), они проходят сложный цикл развития с превращением (метаморфоз) во взрослую особь и выходят на сушу.
|
| |
|
|
Скачать 24.68 Kb.