|
Звук Т', Т и буквы Т. т
Тема: Звук [Т'], [Т] и буквы Т. т.
Цель урока: Познакомить детей с новым звуком и охарактеризовать звук [Т'], [Т]. Развивать умение выразить свое мнение и умения читать. Воспитывать интерес к учебному труду.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Чтение рассказа « Мой дядя»
1) Чтение по цепочке.
2) Пересказ рассказа.
-А теперь ребята мы расскажем то, что мы запомнили.
-Ребята, старших нужно только в праздники уважать, или и в другое время?
-Правильно, они у нас самые главные люди в жизни, им нужна доброта и внимание.
3.Знакомство с новыми звуками [Т'], [Т].
- Кто же к нам сегодня в гости пришел? ( клоуны )
- Как же их зовут? (Тим и Том )
- Какие новые звуки мы слышим?
- Клоуны принесли нам конверт. Что же в этом конверте. Давайте посмотрим.
(Показ из каких элементов состоит буква Т.
4. Анализ слов терн и торт.
-Как звучит звук [Т], в слове терн?
-Как звучит звук [Т] в слове торт?
-Охарактеризуйте звук [Т'], и звук [Т].
(Твердый глухой согласный, мягкий глухой согласный.)
5. Чтение соединений и слияний по учебнику.
6. Физминут.
7. Чтение слов, состоящих из знакомых слияний и соединений.
(1. Находим слияния в словах.)
(2. Читаем слова, разделяя их на слоги.)
(3. Читаем с правильным ударением.)
8. Работа по картинам.
- Я сегодня у себя на столе нашла вот такую схему. Что это?
(Это дом-схема рассказа.)
-Сколько этажей в доме?
-Значит, сколько предложений?
-Что еще нужно будет делать с нашими предложениями?
(Составить по порядку и озаглавить.)
-Что мы видим на картине?
(Тетя и телята. Мальчики и животные в клетке.)
-Значит, что можно сделать с этими картинами?
(Объединить и составить один рассказ.)
Мама работает на ферме. Она ухаживает за телятами. Телята ее любят. А у Антона и Мити есть нутрия и енот. У Антона нутрия. У Мити енот. Они смотрят за животными. Их кормят и следят за чистотой. Они всей семьей любят животных.
-Как можно озаглавить наш рассказ? (Семья.)
9. А что же было написано под картинами?
(Чтение предложений.)
10.Физминут.
11.Работа над текстом.
-Как называется рассказ? (Омут)
-Как вы понимаете слово ОМУТ?
(Слушание ответов детей. Пояснение учителем.)
1)Чтение рассказа детьми про себя.
2)Чтение одним учеником вслух.
-Выделите самую главную мысль рассказа. (Опасность.)
-Почему так назвали?
Чтение детьми рассказа по цепочке.
-Как можно продолжить рассказ?
-Найдите в рассказе самое большое предложение.
-Найдите в рассказе самое короткое предложение.
-Перескажите рассказ.
12. Подведение итогов.
-Что мы сегодня узнали нового и интересного? Расскажите, пожалуйста.
|
| |
|
|
Скачать 36.5 Kb.