Презентация Microsoft Office PowerPoint. 1. Деление сплошного текста на отдельные предложения
 Скачать 234.97 Kb.
|
|
Развитие речи младших школьников Учитель начальных классов: Уварова Оксана Юрьевна Для ребёнка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей. Комплекс упражнений с текстом по развитию речи младших школьников. 1. Деление сплошного текста на отдельные предложения. Задание: Разделите текст на предложения. Поставьте нужные знаки препинания. № 1. На празднике ёлки Наступает любимый праздник детворы в школе будет утренник ребята готовят костюмы маски головные уборы, мальчики вырезают очки из бумаги девочки шьют юбки платья из марли и вот зимний бал в зале гремит музыка лёгкие снежинки кружат в танце трудно узнать ребят на маскараде кто в костюме Емели кто в шляпе в сапогах Золушка в пляске потеряла хрустальную туфельку принц побежал по лестнице за неизвестной красавицей бал был в разгаре радости детей не было конца. (75) 2. Деление сплошного текста на абзацы. Задание: Поделить текст на абзацы. № 1. Ягодные места Земляника любит расти по лесным вырубкам, светлым местам. Найдёшь ягоды алые, душистые около лесных пней. Не всякий кустик может расти в еловом тенистом лесу. А вот черники там очень много. Черничный кустик может жить много лет. Адрес клюквы – болото, где растёт мох. У клюквы стебли стелются. Они поднимаются вместе с мохом и всплывают на воде. Ягоды созревают и лежат во мху, словно красные бусы. (64) 3. Составление связного текста из данных абзацев. Задание: Расположить абзацы так, чтобы получился связный рассказ. № 1. Дедушка Крылов У его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге всегда на площадке играет детвора. Она рассматривает с большим вниманием сидящего в кресле задумавшегося поэта, героев его басен – разных зверей и птиц. Прошло много лет. Но басни Ивана Андреевича Крылова знают, любят и ценят. Строки из многих его басен давно стали пословицами и поговорками. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовёт дедушкой Крыловым. (65) 4. Составление связного текста из данных предложений. Задание: Расположить предложения так, чтобы получился связный рассказ. № 1. Наши наблюдения Мы видели нежные лепестки пиона, красные головки мака. Кончились они поздней осенью, когда опали листья с клена ясеня вяза тополя и других деревьев. Нам нравилось наблюдать, как на чистой лилии дрожат капельки росы. Весной летом и осенью мы всем классом изучали растительность нашей местности. Восхищались мы и пестрым ковром полевых цветов. Начались наши наблюдения ранней весной, когда мы увидели первые цветы. 5. Составление связного текста из деформированных предложений. Задание: Составьте и запишите связной текст из деформированных предложений. Подберите к нему название. № 1. зимнее, заиграло, янтарным, зажгло; снега, светом, над, солнышко, взошло, лесом, и от, луча, солнечного, засверкал, снежный, на, оконном, узор, стекле, огоньком, ярким на, затейливом, следы, снегу; переплетаются, белом, узором, птиц 6. Свободные диктанты Задание: Прочитайте (прослушайте) текст по абзацам. Запишите каждую часть рассказа так, как запомнили. № 1. Пшеничный колосок 1. Брат у Сережи служит на границе. Он охраняет нашу Родину. Суровое и могучее море бушует там день и ночь. Кругом камень. 2. Однажды брат попросил Сережу прислать ему колосок пшеницы. Пшеничное поле начиналось за деревней. Зачем солдату нужен колосок? Что он в себе таит? 7. Редактирование текста. Задание: Прочитайте текст. Замените повторяющиеся слова синонимами. № 1. Дятел Я тихо шёл по лесу. Вдруг я заметил дятла. Дятел уселся на стволе старого дерева. Дятел звонко стал долбить сухую кору. Далеко был слышен звук дятла. Возле дятла вертятся шустрые синицы. Они подбирают жучков и червячков. Всем помогает дятел. 8. Составление текста по опорным словам (словосочетаниям). Задание: Составьте текст, используя данные слова (словосочетания) № 1. День в парке Утренние заморозки, осенний наряд, разноцветные листья, праздник у березы, чудесное настроение. 9. Письменные ответы на вопросы. Задание: Записать ответы на вопросы. № 1. Воробей поселился у окна моей комнаты. Я назвал его Филька. Он с большой осторожностью знакомился со мной. Около рамы висел колокольчик. Звон его забавлял Фильку. Он сам стал пробовать дёргать за шнурок. Я наблюдал за воробьём. Его мастерство росло с каждым днём. Скоро он стал хорошим звонарём. Я давал ему за это вкусные семечки. Вопросы:
10. Составление текста по данному началу или по его концу. Задание: Напишите рассказ по его началу. № 1. Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Васька сидел рядом. Однажды… Спасибо за внимание! |