1. Дерево целей двух уровней для управления качеством образования
 Скачать 64.73 Kb.
|
|
Проект № 1. «Создание комплексно–целевой программы управления качеством образования». В системе непрерывного образования страны дошкольное учреждение является первым звеном, а также решающим для всего последующего развития человека, формирования его интеллекта, способностей, нравственных качеств. В условиях вариативности и ориентированности дошкольного образования на инновационное развитие ДОУ должно предоставлять качественные услуги, поэтому наличие в дошкольном учреждении менеджмента качества становится важным фактором их гарантированности. В качестве инструмента систематизации целей используется графическая модель в виде древовидного графа - дерево целей. Наше дерево целей - схема, показывающая членение общих (генеральных) целей на подцели, последних - на подцели следующего уровня и т. д. (выражающие соподчинение целей и подцелей). При построении дерева целей разработаны определенные приемы: - сформулирована генеральная цель; - формулированы цели следующих уровней; - для всех разработанных целей определены приоритеты В процессах анализа и синтеза организационно-экономических систем дерево целей играет важную роль, т.к. позволяет дать полный ответ на вопрос «что должна делать система», т.е. каково ее назначение. При этом уже при построении дерева целей можно в основном определить структуру самой системы. Иначе говоря, можно ответить на вопросы не только «что должно выполнять учреждение» но и «кто должен это выполнять». 1.Дерево целей двух уровней для управления качеством образования  УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ       Сформировать качественный кадровый ресурс для внедрения новой модели системы менеджмента качества в ДОУ Сформировать нормативно-правовой ресурс для внедрения новой модели системы менеджмента качества в ДОУ Сформировать информационно-методический ресурс для внедрения новой модели системы менеджмента качества в ДОУ               разработка информационно-методических материалов, раскрывающих особенности принятия новой системы менеджмента качества с определением ответственности и полномочия руководителей и персонала обеспечение институционального повышения квалификации педагогов, и управляющих кадров по проблеме в несоответствии между современными требованиями к результатам дошкольного образования и устаревшей системой менеджмента качества, не позволяющей достигать и оценивать планомерные результаты ДОУ разработка модели системы менеджмента качества с четким распределением ответственности и полномочия руководителей и персонала  уточнение существующих локальных актов и положения с учетом методических рекомендаций  создание актов регламентирующих внедрение новой модели системы качества управления образования   проведение инвентаризации и разработка новых контрольно измерительных материалов и комплексных инвестиционных планов внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников в связи с внедрением новой системы менеджмента качества   создание банка педагогической информации  создание системы обучения по проблеме новой системы менеджмента качества образования  организация образовательной миграции педагогов в дошкольные учреждения для ознакомления с опытом реализации новой системы менеджмента качества  использование мотивационного ресурса (материальное и моральное) 2.Комплексно-целевая программа управления качеством образования в ДОУ
На основании проведенной работы нами сделан вывод, что менеджмент качества в дошкольном учреждении – это скоординированная деятельность по руководству и управлению ДОУ применительно к качеству, которая позволяет преодолевать возникающие трудности и препятствия посредством непрерывного совершенствования системы ДОУ, предугадывая и предупреждая возможные кризисные ситуации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||