Приложени Гернасимук. 1 группа. Представьте что вы крестьяне. Могли ли вы получить образование в Византии В какую школу вы бы пошли, если бы могли учиться
 Скачать 189.33 Kb.
|
|
Приложения. Задания для работы в парах. 1 группа. Представьте что вы крестьяне. Могли ли вы получить образование в Византии? В какую школу вы бы пошли , если бы могли учиться? Какие учебники вам бы выдали? Какой урок стал бы вашим любимым? (Сами крестьяне не могли, но их дети могли обучаться и в дальнейшим поступать на хорошие должности.) 2 группа. Представьте что вы ремесленники, например ткачи (делаете разные ткани) или стеклодувы или кузнецы? Нуждаетесь ли вы в каких либо знаниях? А бы ли эти знания в Византии? (Да, в химии, сохранились древние рецепты изготовления стекла, красок) 3 группа. Представьте что вы торговцы, оправляетесь в дальние страны. Знания, каких наук вам потребуются для ведение успешной торговли. Какие языки вы должны были выучить, чтобы торговать с другими странами? (География, математика) 4 группа. Представьте что вы горожане, и вы обнаружили у себя симптомы неизвестной болезни. Что вы будете делать как житель Константинополя. (Обратимся к лекарю, т.к. в Византии составлялись учебные пособия по медицине, появилось медицинское училище, где обучали врачебному искусству.) 5 группа. Рассказав о сильном землетрясении в отдельных районах Византии в 967 г., историк Лев Диакон рассуждает, почему оно случилось: «Причиной такого сотрясания и движения являются, согласно выдумке ученых, некие дыхания и испарения, скрытые в недрах земли, узость выходов не дает им возможность и сразу вырваться наружу, и они образуют бурные вихри…Но так объяснило это явление пустословие эллинов. Я же полагаю…что столь сильное сотрясение возникает от промысла Божьего, который неусыпно следит за нашими уклонениями от божественного завета». Как относился средневековый историк к объяснению причин землетрясений античными учеными? Какой точки зрения он сам придерживался? 6 группа. В сборнике для византийской школы была помещена арифметическая задача, которую придумал сам Лев Математик , решите ее: «Господин берет со своих зависимых крестьян 5 мер зерна с каждых 8 мер (урожая). На долю господина пришлось 60 мер. Сколько получит крестьянин?» 7 группа. Характеризуя императоров, историк Михаил Пселл обязательно сообщает об уровне образованности каждого из них, например: «Его речь не была гладкой, он не округлял фраз и не распространял периодов, запинался и делал короткие паузы, скорее как деревенщина, нежели человек образованный» (Василий II); «С науками он не был знаком и лишь слегка, по-ученически был причастен к эллинской образованности, владея бойким и изящным слогом» (Константин VIII); «Этот муж был воспитан на эллинских науках и приобщен к знаниям, которые доставляются наукой латинской, отличался изящной речью» (Роман III). О чем свидетельствуют такие характеристики? Каково отношение историка к образованию? 8 группа В 941 году, правитель Древней Руси, князь Игорь направился в военный поход на Византию, но под Константинополем потерпел поражение. Одержать победу византийцам помогло изобретение, неведомое в других странах. Какое? Почему рецепт изготовления этого оружия держался в строжайшей тайне, а человеку который его придумал отрезали язык? МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ «КУЛЬТУРА ВИЗАНТИИ» ученика 6 класса (Фамилия, имя)______________________________________________ Образование и наука Византии
Архитектура и живопись Византии
Культурные связи Византии.
Оставьте отзыв о своем путешествии, продолжив фразу Византия – это страна с_________________________________________________ Византия – это самая_____________________ _________________________страна.
Ваша оценка за урок Домашнее задание: параграф 7 и на выбор: 1) Нарисуйте иллюстрацию к вашему путешествию 2) напишите приключенческий рассказ на тему: «Однажды в Константинополе» ( в рассказе опишите облик города и особенности) 3)* Найдите стихотворения В. Мандельштама «Айя-София» и проанализируйте историческую информацию, которая в нем содержится. |
