источниковедение тест. 1. Источниковедческое
 Скачать 97 Kb.
|
|
1. Источниковедческое исследование начинается с: а) изучения самого источника; б) изучения позиции автора; в)изучения человеческого общества; г) изучения социальной организации и механизмов функционирования тех общественных условий, в которых возник изучаемый источник. 2. В качестве общего исследуемого критерия достоверности и полноты социальной информации необходимо внимательно изучать: а) время создания источника; б) обстоятельства создания источника; в) текст источника; г) позицию автора. 3. Метод источниковедения направлен на то, чтобы: а) интерпретировать произведение; б)расшифровать информацию, которую хотел передать создатель произведения; в) сначала рассматривать произведение как явление, а уже затем искать действенные пути для интерпретации заключенной в нем информации; г) сначала искать действенные пути для интерпретации заключенной в произведении информации, а потом рассматривать его как явление; д) все ответы верны. 4. Источниковед сначала рассматривает: а) текст источника; б) позицию автора; в) источник как часть той реальности, в которой находится сам; г) источник как часть реальности прошлого; д) все ответы верны. 5. Завершающий этап изучения произведения, рассматриваемого в качестве исторического источника – это: а) Анализ; б) Синтез. в) Характеристика; г)Описание; д) все ответы верны. 6. Ориентирование в многообразии исторических источников, их классификация, изучение совокупности источников, отложившихся в ходе исторического процесса как в целом, так и в частности – это: а) эвристическая задача источниковедения; б) аналитическая задача источниковедения; в) синтетическая задача источниковедения; г)логическая задача источниковедения; д) все ответы верны. 7. Наиболее важной, отвечающей главной задаче источниковедения является классификация источников по: а) целям; б) видам; в)назначению; г) структуре. 8. Источниковедение, будучи междисциплинарной областью науки, входит во взаимодействие с: а)Архивистикой; б) Библиотековедением; в) Библиографией; г)Все ответы верны. 9. Задача теоретического источниковедения состоит в том, чтобы: а) изучить все имеющиеся в наличии источники; б) интерпретировать все имеющиеся в наличии источники; в)свести все имеющиеся в наличии источники к определенному количеству видовых групп; г) выявить наиболее типичные, массовые видовые комплексы, перспективные в применении к ним общих методов группировки, анализа, обобщения, компаративных подходов; д) все ответы верны. 10 Учетная документация – это: а) группа видов исторических источников, включающая материалы фискального, административного, церковного учета населении и учета объектов промышленного и сельского хозяйства; б) группа документов, отслеживающая рост населения в определенном населенном пункте; в) вид документа, в котором приводится расчеты и формулы, используемые для учета и контроля над естественным приростом населения; г) группа видов исторических документов, включающая материалы данных статистики 11. Укажите в таблице, какие из перечисленных видов исторических источников обладают официальным и неофициальным происхождением.
12. Установите соответствие между видами классификации источников и их содержанием
13. Установите соответствие между видами классификации источников и их содержанием
14. Установите соответствие между видами классификации источников и их содержанием
15. Опираясь на анализ содержательных, структурных и стилистических особенностей, установите к какому виду исторических источников принадлежат приведенные ниже тексты. Аргументируйте свой ответ. Римляне покорили варваров – варвары покорили Рим. Такова судьба империй. То, что происходит сейчас, является последней главой в истории империй Запада. В ритуальном убийстве Тео Ван Гога в Голландии, во взрывах в лондонском метро, во взорванных поездах в Мадриде и в парижских бунтах, распространившихся по всей Франции, скрыто гораздо больше смысла, чем кажется на первый взгляд. Преступники, совершившие эти деяния, – дети иммигрантов из стран, раньше являвшимися колониями европейских империй. В момент, когда пишутся эти строки, беспорядки идут уже 12 ночей подряд и дошли до Руана, Лилля, Марселя, Тулу-зы, Дижона, Бордо, Страсбурга, Канн и Ниццы. Тысячи машин и автобусов превратились в пылающие факелы, несколько школ было подожжено при помощи зажигательных бомб. Одну убегающую перепуганную женщину облили бензином и подожгли. Французская полиция стала открывать огонь и получать ранения. Бунтовщики – мусульмане арабского и африканского происхождения. Практически все они французские граждане, но они не часть французского народа. Они никогда не принадлежали к французской культуре и к французскому обществу. И многие из них и желают остаться тем, что они есть. Они живут во Франции. Но они не французы. Беспорядки начались 27 октября, когда два арабских подростка, ошибочно посчитав, что за ними гонится полиция, попали на провода высокого напряжения и погибли от тока. Эти две смерти и стали поводом для бунта. Есть мнение, что разжиганию конфликта поспособствовал и министр внутренних дел Николя Саркози, возможный преемник Жака Ширака на посту президента. Еще до волнений он пообещал беспощадную войну преступности в перенаселенных пригородах Парижа, где безработица достигает 20 процентов, а уровень доходов на 40 процентов ниже среднестатистического национального. Он охарактеризовал участников беспорядков как сброд подонков, и в случае продолжения волнений пообещал усиление репрессий.<…> 16. Опираясь на анализ содержательных, структурных и стилистических особенностей, установите к какому виду исторических источников принадлежат приведенные ниже тексты. Аргументируйте свой ответ. Распределение военных и гражданских потерь в Первой и Второй мировых войнах:
17. Изучив текст источника, необходимо сделать вывод о предполагаемой мотивации автора: какие цели он преследовал, создавая данный текст; из каких соображений исходил, определяя его содержание, стилистику, структуру; какие мотивы из установленных можно считать основными, а какие второстепенными? Блэр Э. Основные принципы политики третьего пути. Программные тезисы (Сентябрь, 1998 г.) «Третий путь – это путь к обновлению и успеху современной социальной демократии. Третий путь не есть просто компромисс между левым и правым. Он стремится к интеграции сущностных ценностей центра и левого центра и их реализации в мире фундаментальных социальных и экономических изменений; причем сделать это без влияния устаревшей идеологии. Мы сталкиваемся с колоссальным проблемным вызовом: глобальные рынки, перманентные нищета и социальная отчужденность, растущая преступность, разрушение семьи, меняющаяся роль женщины, революция в технологии и мире труда, утверждающаяся общественная неприязнь к политике и требования углубления демократических реформ, а также множество проблем в связи с окружающей средой и безопасностью, требующих согласованных международных действий. Люди ищут лидерства. Они хотят знать, как приспособиться по жизни и процветать; на чем утвердить стабильность и безопасность в этом изменчивом мире. Люди признают традиционные лево-центристские ценности солидарности, социальной справедливости, ответственности и возможности. Но они также понимают, что следует двигаться решительно вне устаревших путей мышления – вне переставшей быть актуальной левой озабоченности государственным контролем, высоким налогообложением и интересами производителя, но также вне новой версии безответственного права узкого индивидуализма и веры в то, что свободный рынок и есть ответ на все проблемы. Третий путь определяет новое начало в левоцентризме. В ХХ веке левые доминировали в двух формах: как левые фундаменталисты, рассматривавшие государственный контроль как самоцель, и более умеренные левые, которые разделяли это направление в принципе, но предпочитали компромисс. Третий путь – это серьезная переоценка. Он черпает свою жизненную энергию в объединении двух больших течений левоцентристской мысли – демократического социализма и либерализма, – разлад между которыми в этом столетии значительно ослабил прогрессивную политику на Западе. Старые левые и новые правые обрели – и продолжают обретать – в Европе различные формы. Но нет никакой схемы для Третьего пути. Однако прогрессивные партии Европы объединяемы общими ценностями, и все мы готовы для принятия нового вызова. Будучи много лет в оппозиции, британская Лейбористская партия воспринималась – хотя и несправедливо – как партия большого правительства, национализирования, противница предпринимателей, мягкая к преступности, нетвердая в отношении семейной жизни, подвластная группам давления и предпочитающая больше налогов и общественных пожертвований на стол. Нас также рассматривали как бедных менеджеров общественных служб, находящихся под пятой интересов профсоюзов и производителей и слишком мало озабоченных выбором и качеством. Правым удалось превратить приватизацию и свободные рынки в универсальную панацею. Было установлено ложное противоречие между правом и ответственностью, сострадательностью и амбициозностью, между общественным и частным секторами, предпринимательской экономикой и атаками на бедность и отчуждение. Новые лейбористы решили двигаться дальше и реализовать свои ценности иным образом. Наша работа – в начальной стадии, и мы учимся тому, как двинуться дальше. Но Новые лейбористы в правительстве уже внедряют Третий путь в практику. В экономике наш подход не предполагает ни полной государственной безответственности, ни одностороннего государственного вмешательства. Роль правительства состоит в поддержании макроэкономической стабильности; в развитии налоговой и социальной политики, стимулирующей независимость, а не наоборот; в подготовке людей к работе через совершенствование образования и инфраструктуры; в поддержке предприятий, в частности – наукоемких производств будущего. И мы горды тем, что нас поддерживают как лидеры делового мира, так и профсоюзы. Образование обладает первостепенной приоритетностью. Уровень высшего образования есть ключ к международной конкурентоспособности и избранному обществу будущего. Значительные новые инвестиции продвигают радикальную школьную реформу, целенаправленно поддерживаемую прямым вмешательством в случае слабых школ, чтобы в будущем все граждане обладали элементарной трудовой квалификацией, а подавляющее большинство – повысило ее впоследствии. В отношении политики социального обеспечения и трудовой занятости Третий путь предполагает реформу социального страхования, по возможности превращая последнее с средство привлечения к работе. Это будет способствовать честным условиям труда, ибо позволит оплачивать работу за счет сокращения налогов и штрафов, подрывающих саму работу и создание новых рабочих мест. Третий путь стремится к новому балансу между правами и обязанностями, – не только как в случае социального обеспечения, но и в более жестком подходе к проблемам молодежной преступности и в еще большем упоре на обязанности партнерства. Новый подход к поддержке семьи призван раскрыть потребности детей и помочь семьям – в частности наиболее проблематичным – более эффективно совместить работу и дом. Третий путь выступает за демократическое обновление и восстановление доверия в политике. <…> Мы должны перестроить для новых времен само правительство. В течение этого столетия правительства были хорошо приспособлены для регулирования финансов, рассылки бенефисных чеков, строительства зданий, даже для ведения войн и посылки человека на луну. Теперь они должны овладеть новыми предметами: работать в партнерстве с частными и общественными секторами, разделять ответственность и отвечать гораздо более требовательной публике, а также интернационально кооперироваться на новых путях. На международном уровне вытеснение старых установок Холодной войны новыми внутренними проблемами организованной преступности, терроризма, наркотиков и разрушения окружающей среды требует подвижных форм международной кооперации. Мы приветствуем кооперацию без порочного патриотизма. Новые лейбористы выступают за сильную, децентрализованную Европу, расширяющуюся на восток и способную совладать со взаимными проблемами эффективно, но используя интеграцию лишь по необходимости. Таков Третий путь – новый альянс прогресса и справедливости, а также новое основание для поддержки тех, кто разделяет наши ценности, но еще сомневается в нашей способности реализовать их. Мы можем смело уважать нашу историю, не завязая в ней, и построить динамичное социально-демократическое общество ХХI столетия». 18. При выполнении задания необходимо сравнить источники одного вида и сделать вывод о влиянии политической ситуации, целей и задач создания документа, степени субъективности авторов источников на видовую специфику источника. Документ 1. Большевистские интриги в мусульманских странах // Аллахабадская газета “Pioneer” от 21 октября 1923 г. Сообщения, полученные через Тегеран, раскрывают некоторые подробности того, как большевики пытаются распространить свои гибельные доктрины в мусульманских странах. Так, например, Русская миссия в Тегеране издает бюллетень на русском и персидском языках, содержащий восхваления большевизма и анти-британскую пропаганду. Этот бюллетень при посредстве русских консулов распространяется по всей стране. <…> Газеты подкуплены для того, чтобы развивать лживую антибританскую пропаганду. Прикрываясь поддельной симпатией к иранским улемам, русские консулы в разных газетах страны поддерживали объявление бойкота британских товаров. <…> Предоставляя место советскому опровержению, мы можем лишь сказать, что сообщение о недоразумении между русскими и персами на северо-западной границе Персии закончившееся нападением русских войск на Дыман и убийством персидских солдат почерпнуто нами их наиболее достоверного источника. Далее, есть все основания верить тому, что концентрация войск в Туркестане значительно больше таковой до войны. Один хорошо осведомленный путешественник определяет количество войск только в Бухаре в 100 000 человек. <…> Документ 2 Информационные сообщения газеты «Известия» Тегеран, 26 августа. Вчера в Тегеране состоялась новая грандиозная антибританская демонстрация, в которой участвовало 15 000 человек. В 7 часов утра демонстранты с черными знаменами и надписями антибританского характера двинулись к мечети шаха и к зданию меджлиса, на дворе которого к этому времени собрались все националисты – депутаты во главе с председателем меджлиса. Представители демонстрации передали управляющему делами меджлиса петицию, обращенную к шаху и к меджлису, в которой выражается резкий протест против империалистической политики Англии и жестокостей, чинимых англичанами на Востоке. Ораторы призывали к бойкоту английских товаров, указывая, что покупающие английские товары должны считаться изменниками. Тегеран, 27 августа. Директор одного из южных отделений английского банка, хорошо осведомленный о политике английского правительства, недавно в частной беседе сообщил, что положение английских нефтяных промыслов в Арабиста-не тяжелое. Дело, по всей видимости, заключиться аннексией англичанами Арабистана. «Стоит возникнуть беспорядкам на нефтяных промыслах, – сказал он, – как через 2 часа прилетит английская эскадрилья и беспорядки будут подавлены. Мы не можем поступить иначе, так как не можем отказаться от своих прав на южную нефть». 1. Главная задача источниковедения а) обеспечение сохранности исторических источников б) изучение исторических источников и разработка методов получения из них достоверной информации в) составление научно-справочного аппарата к историческим источникам г) переведение содержания исторических источников на цифровые носители 2. Выберите наиболее точный ответ: Исторический источник – это: а) Материальный объект, содержащий информацию об историческом событии. б) Субъективное отражение информации о реальном историческом событии, которая может быть использована для формирования исторического знания. в) Субъективное отражение информации о реальном историческом событии, использованное в качестве основы для формирования исторического знания. г) Объект, который является результатом целенаправленной человеческой деятельности и включен в процесс исторического исследования. 3. К задачам внешней критики источника относятся: а) Определение даты создания источника. а) Установление места создания источника. б) Оценка точности и достоверности фактов. в) Установление автора источника. г) Выяснение обстоятельств создания источника. 4. Цель изучения автора источника а) определение обстоятельств создания источника б) функционирование источника в социокультурной общности в) выявление параметров личности, которые могут помочь в изучении произведения* г) выявление информационных возможностей источника 5. Способ интерпретации источника а) соотношение источника с определенным типом культуры* б) внешняя критика источника в) внутренняя критика источника г) рассмотрение биографии автора произведения Сопоставьте страны и названия периодических изданий, где осуществляется первая публикация вновь принятого закона
Сопоставьте страны и названия историографических школ, оказавших значительное влияние на развитие источниковедения в ХХ века
В 1933 году исполнителем в деле о поджоге Рейхстага нацисты объявили голландца Маринус ван дер Люббе. В качестве доказательства была предъявлена фотография ван дер Люббе, где он держал в руках коробку спичек. Объясните, почему данное фото не может использоваться в качестве исторического источника при изучении истории о поджоге Рейхстага. |