1 контрольная
 Скачать 44.5 Kb.
|
|
1 контрольная. 1)На определенной стадии развития сенсомоторного интеллекта дети уже не возвращаются в поисках предмета к месту А после того, как они видели, что предмет перепрятан в месте В, но они способны вести поиск перепрятанного предмета лишь в том случае, когда видели, как его перепрятали. Если же положить игрушку в коробку, коробку поставить за ширму и там, незаметно для ребенка, вынуть игрушку и оставить ее за ширмой, а пустую коробку показать ребенку, то он не догадается, что игрушку надо искать за ширмой. Это стадия: Ответ: координации вторичных циркулярных реакций. 2)В экспериментах Обуховой было показано, что дошкольники конца 70-х годов, как и дети 20-х годов в опытах Пиаже, для объяснения явлений природы используют хотя и новые по содержанию, но по существу те же причинные объяснения. Например, Марина (5 лет): «Откуда солнце на небе?» - «Его, наверное, сделали.» - «Кто?» - «Я думаю, что его сделали космонавты или летчики.» - «А луна откуда?» - «Ее тоже сделали, только космонавты.» - «Почему только космонавты?» - «Потому что они могут долететь до луны. Луна выше солнца.» В этих детских суждениях отчетливо проявляется такое характерное свойство дооперационного мышления, как: Ответ: артифициализм. (объяснение возникновения предметов и явлений искусственным путем.) 3) Пиаже считал, что понимание ребенком постоянства объекта является функцией интеллекта. Поэтому не случайно, что понимание постоянства объекта зарождается на стадии: Ответ: вторичных циркулярных реакции. 4) Согласно классическому бихевиоризму, все основные формы человеческого поведения являются: Ответ: приобретенными. 5) Общая самооценка обычно достигает положительного максимума: Ответ: в младшем школьном возрасте(?) 6) Хайнц Вернер считал, что у детей и примитивных народов, отсутствует четкое разграничение между восприятием самих себя и окружающего мира, и поэтому они воспринимают весь мир полным жизни и эмоций. Ребенок, видя лежащую на боку чашку, может сказать, что чашка устала. А пожилая индейская женщина настаивает на том, что можно использовать только мертвую древесину, а живые деревья рубить нельзя (как это делают белые люди), так как им больно. Такой тип восприятия мира Вернер называл: Ответ: физиогномическое восприятие. 7) В исследованиях Фроди и его сотрудников молодым родителям показывали видеозапись поведения нормальнорожденного и недоношенного ребенка в первые дни после рождения. Звук был смонтирован так, что независимая переменная имела 4 уровня. Родителей после просмотра записей просили ответить, крик каких детей вызывал у них наибольшее раздражение. Выберите ответ, кот. дало большинство родителей. Ответ: недоношенные дети кричали свои голосом.(?) 8) При нормальном подходе к индивидуальному развитию акцент делается на: Ответ: результатах развития. 9) Согласно Пиаже, подлинно интеллектуальное поведение ( решение двухфазных задач) появляется у ребенка на стадии: Ответ: координация вторичных циркулярных реакций. 10) Такое важное свойство зрительного восприятия, как константность (величины, формы и цвета), формируются у детей, по крайней мере в зачаточной форме, к моменту достижения ими возраста: Ответ: 8 месяцев. 11) Эйнсворд, с помощью разработанной ею методики «непривычная ситуация» выявила на американской выборке детей из семей среднего класса 3 типа привязанности младенцев к матери: тип А – «индифферентные»( 20-25%), тип Б – «прочно привязанные»( около 65%), и тип В – «амбивалентные»(около 12%). При повторении исследований в Северной Германии, было обнаружено, что: Ответ: среди немецких детей значительно выше процент тех, кто относится к типу А, и значительно ниже процент тех, кто относится к типу Б. 12) Согласно Боулби, развитие поведенческого компонента привязанности можно разделить на 4 стадии: Ответ: Стадия 1 (0 мес-3 мес) недифференцированная реакция на людей. Стадия 2 (3 мес-6 мес) ориентация на знакомых людей. Стадия 3 (6 мес-3 года) упрочение привязанности и активные попытки поддержания пространственной близости. Стадия 4 (3 года-7 лет) партнерское поведение. 13) Рефлекс Моро возникает у новорожденных и младенцев в ответ на резкое изменение положения в пространстве(потерю опоры): обе руки малыша, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы - растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки. Создается впечатление, что ребенок пытается схватить (или схватиться) за что-то или кого-то. Джон Боулби считал, в далеком прошлом этот рефлекс, вместе с хватательным, помогал малышам держаться за шерсть родителя, который носил их на себе. Обнаружение этого рефлекса у детенышей некоторых других млекопитающих, в частности у крольчат, Ответ: опровергает гипотезу Боулби. 14) Представления об интеллектуальном развитии как эволюционном процессе, в котором приобретение знания происходит путем, аналогичным процессу эволюции видов отстаивал: Ответ: Пиаже. 15) Теория стадий морального развития (Пиаже) предполагает, что поведение должно быть последовательно моральным во всех ситуациях, т.е. ребенок, который следует определенным моральным принципам в одной ситуации, должен так поступать и в других ситуациях. Последовательность морального поведения оценивалась в классическом исследовании (Бертон 1963), в ходе которого за детьми наблюдали во время занятий в классе, игры во дворе и на спортивной площадке. Его результаты показали: Ответ: последовательность морального поведения была относительно высокой внутри одной группы ситуаций (например, в ситуации школьных занятий), но низкой при низкой при сравнении различных типов ситуаций ( например, при сравнении ситуации школьных занятий с играми во дворе). 16) В исследованиях речевой саморегуляции поведения Лурия пришел к выводу, что маленькие дети реагируют на голосовую «импульсную» сторону речи, а не на ее смысловое содержание или значение. Этим, по-видимому, объясняется тот факт, что дети: Ответ: сначала научаются следовать разрешающим, а потом запрещающим словесным инструкциям. 17) Согласно Вернеру, развитие всегда направлено от нерасчлененной целостности к прогрессирующей дифференциации с одновременно усиливающейся иерархической интеграцией. Этот общий закон развития он назвал: Ответ: ортогенетическим принципом. 18) Колберг называет ….. такой уровень морального развития, на котором люди основывают моральные суждения на универсальных этических принципах, которые сами создали или приняли, исходя из убеждения, что эти принципы абсолютно верны. Ответ: постконвенциональным. 19)В исследованиях так называемых «талидомидных» детей (родившихся без рук вследствие того, что их матери во время беременности принимали талидомид) было обнаружено, что их сенсомоторный интеллект в возрасте 2 лет примерно соответствовал норме. При выполнении тестов на понимание постоянства объекта эти дети зубами стаскивали платок, чтобы узнать, куда экспериментатор спрятал исчезнувший предмет. Полученные результаты: Ответ: противоречат исходным посылкам этой теории. 20) По Вернеру, развитие является: Ответ: мультилинейным, разветляющимся процессом развития разных форм психической активности. 21) В среднем у девочек скачок роста и другие биологические изменения пубертатного периода происходят: Ответ: на 2 года раньше, чем у мальчиков. 22) Исследования подтверждают, что соответствии с ортогенетическим принципом Вернера, связь между тестовыми показателями интеллекта и академической успеваемостью: Ответ: у более старших детей(12-14 лет) слабее, чем у младших (10-11 лет). 23) В качестве главного признака перехода из периода новорожденности в период младенчества многие специалисты признают появление у ребенка специфической реакции на мать(или другого ухаживающего за ребенком человека). Эту реакцию в отечественной детской психологии и педиатрии чаще всего называют: Ответ: комплексом оживления. 24) Согласно Кагану, разработанная Эйнсворт методика «незнакомая ситуация», широко используемая в исследованиях младенческой привязанности, в действительности измеряет: Ответ: реакцию ребенка на непривычную ситуацию и , как результат, особенности его темперамента. 25)Исследования подтверждают, что, в соответствии с ортогенетическим принципом Вернера, связь между показателями умственного и физического развития детей с возрастом: Ответ:ослабевает. 26)Перед вами фрагмент протокола из исследований Пиаже: «Пиаже усаживает Лорана так, что справа от него находится одеяло, а слева - плед. Пиаже прячет свои часы под одеяло и Лоран находит их. Затем Пиаже прячет часы под плед, под внимательным взглядом Лорана. В тот момент, когда часы исчезли под пледом, Лоран повернулся к одеялу и начал искать под ними исчезнувшие часы.». Это поведение является типичным для детей, находящихся на стадии: Ответ: Сенсомоторная стадия. 27)В приютском исследовании Лоуренса было установлено, что вариативность показателей IQ среди детей сиротского приюта лишь немного ниже вариативности показателей IQ в случайной выборке детей, воспитывающихся в семьях с разным социальным статусом. Этот факт свидетельствует в поддержку точки зрения: Ответ: сторонников ведущей роли наследственности в развитии интеллекта. 28)То, что у детей из разных регионов мира, к тому же живущих в разных социально-экономических условиях, наблюдается в конце второго - начале третьего года жизни резкий скачок в развитии самосознания (преимущественно, в развитии категориального Я), говорит, по мнению Кагана о: Ответ: о переходе из раннего возраста в дошкольный.(??) 29)На вопрос: «Какой котенок родится у рыжих кота и кошки?» девочка, чуть задумавшись, ответила: «Рыжий, наверно». Когда ей предложили решить такую задачу: «Все коровы фиолетовые. Когда у фиолетовой коровы появится теленок, какого цвета он будет?», она сразу отрезала: «Фиолетовых коров не бывает!» Это свидетельствует о том, что в своем интеллектуальном развитии она достигла ….. по Пиаже. Ответ: дооперационной стадии(?) 30) Данные лонгитюдных исследований, проведенных в 1990-х годах, позволяют утверждать: Ответ: О наличии опосредованной социально-экономическим статусом матери связи избегающего и дезорганизованного типов младенческой привязанности с аномальной агрессией в детском и подростковом возрасте. (?) 31)В отличии от Выготского, Гезелл утверждал, что: (есть обратный вопрос) Ответ: развитие ведет за собой обучение. 32)Исследования нравственного развития с помощью методики Колберга обычно показывают, что: Ответ: женщины чаще оказываются на 3 стадии развития моральных суждений, а мужчины – на 4 и 5 стадиях. 33) На ….. стадии по Пиаже дети при решении задач ориентируются на видимость и не помышляют о реорганизации проблемной ситуации. На стадии ….. дети способны к преобразованию проблемных ситуаций лишь в том случае, когда они являются «зримыми» и не противоречат опыту детей. Преобразование абстракций и гипотетических ситуаций, согласно Пиаже, становится доступным только на стадии….. . Ответ: дооперационной, конкретных операций, формальных суждений. 34) То, что у детей из разных регионов мира, к тому же живущих в разных социально-экономических условиях, тревога отделения (страх временной разлуки со знакомым, ухаживающим за ребенком взрослым) появляется в возрасте между 7-м и 12-м месяцами, достигает своего пика между 15-м и 18-м месяцами и затем постепенно ослабевает, свидетельствует о: Ответ: формировании ненадежной привязанности между младенцем и ухаживающим за ребенком взрослым. 35) Согласно представлениям о множественной детерминации психического развития человека: Ответ:ненормативные факторы оказывают наибольшее влияние на развитие в первые годы жизни, нормативные возрастные факторы сильнее всего влияют на развитие в период взрослости, а роль нормативных исторических факторов возрастает к старости. 36) В ряде исследований установлено, что 4-летние дети приспосабливают общение к потребностям и возможностям своих партнеров. Общаясь с малышами (1,5-2 года), они упрощают свою речь и добиваются от слушателей большего внимания, чем когда говорят со сверстниками или взрослыми. Это: Ответ: говорит о том. что, по крайней мере, в социальном поведении дети этого возраста менее эгоцентричны, чем считал Пиаже. 37) Большинство врожденных механизмов и моделей поведения, действующих в течении первых 2 месяцев жизни ребенка ( например, зрительно-слуховые координации, способность к подражанию), в дальнейшем: Ответ: обнаруживают U-образный паттерн развития (?) 38)Из-за снижения остроты зрения относительно взрослой нормы младенцы в возрасте от 1 до 2 месяцев и многие пожилые люди предпочитают: Ответ: черно-белые изображения цветным. 39) Валлон приводит типичный пример диалога с 6-летним ребенком: "Что происходит, когда человек умирает?" – «Умирают. Закрывают глаза, а потом их везут закапывать и потом кладут венки и начинают поливать цветы...Иногда на кладбище ходят гулять. Иногда рабочие копают могилы, а потом их посыпают песком.» - « Зачем рабочие копают могилы?» - «Чтобы класть мертвых.» - «Откуда видно, что человек умер?» - «Потому, что он лежит на смертном одре.» - «Откуда люди знают, кого класть на смертный одр?» - «Потому что он умер» - «Из чего видно, что он умер?» - «Потому что его закапывают.» - «А как узнать, умер он или нет?» - «Это видно в могиле.» Из этого фрагмента хорошо видно, что ребенок не способен выделить ключевые элементы ситуации, установить связи между элементами и целым, не говоря уже о причинно-следственных отношениях. Все элементы ситуации воспринимаются ребенком как рядоположные. Эту особенность детского мышления Клапаред назвал: Ответ: синкретизм.( тенденция связывать между собой разнородные явления без достаточного внутреннего основания.) 40)Согласно Пиаже в творческой игре ребенка: Ответ: процессы ассимиляции имеют перевес над процессами аккомодации. 41)Расширение поведенческого репертуара путем выработки классических условных рефлексов (по Павлову) достигается за счет: Ответ: связывания старых реакций с новыми раздражителями. 42)Боулби утверждал, что первая привязанность младенца к матери становится прототипом для формирования всех его будущих отношений с людьми. Современные исследования: Ответ: не подтверждают позицию Боулби. 43) Согласно Пиаже, в подражании ребенка взрослому: Ответ:процессы аккомодации имеют перевес над процессами ассимиляции. 44)Согласно «ортогенетическому принципу» Вернера, развитие всегда направлено от нерасчлененной ….. к прогрессирующей ….. с одновременно усиливающейся иерархической ….. . Ответ: целостности, дифференциации, интеграцией. 45) Отрицал стадиальный характер развития: Ответ: Скиннер (?) 46) Уровень морального развития , на котором люди считают правильными такие поступки, в основе которых лежит подчинение незыблемому набору правил, установленных авторитарными фигурами, или которые основаны на принципе честной сделки, Колберг называет: Ответ: предконвенциональный уровень морали. 47) Известно, что младенцы ничуть не удивляются трюкам фокусников. Эти трюки рассчитаны на твердую веру взрослых в….. .Если бы мы не имели этой веры, то вряд ли бы удивлялись тому, что цирковой маг вытаскивает кролика из шляпы за уши. Ответ: нереальность происходящего (??) 48) Чем старше становятся дети, тем: Ответ: более точно можно по показателям IQ на данный момент предсказать IQ в будущем. 49)Страус и Кертес экспериментально доказали, что малыши в возрасте от 4-6мес. способны различать составные объекты, опираясь только на число элементов (2 или 3 игрушечные собачки, 3 или 4 собачки, 4 или 5 собачек). Следовательно: Ответ: младенцы способны к формулированию перцептивных категорий.(?) 50) В исследованиях Липсита(1989) новорожденным давали сосать рожок, наполненный простой водой. Спустя 2 мин. меняли воду на подслащенную, а еще через 2 на очень сладкую. У некоторых новорожденных интенсивность сосательных движений не возросла при изменении вкуса жидкости. У других же наблюдалось существенное повышение сосания. При последующем обследовании в возрасте 18 мес., те из малышей, кто реагировал на изменения вкуса воды повышенным уровнем сосания, чаще попадали в группу: Ответ: надежно привязанных к матери (?) 51) Методом организации исследования, позволяющим с приемлемой степенью достоверности оценивать влияние раннего опыта на ход последующего развития индивида, является: Ответ: метод продольных срезов(лонгитюдный метод). 52) Какое из следующих утверждений принадлежит Гезеллу: Ответ: Развитие ребенка направляется изнутри и определяется графиком созревания его организма. 53) Фрагмент из протокола Пиаже. «Мы подвесили к скрученной веревке металлическую коробку и помести ее перед Жаком так, что после того как коробку отпускали веревка начинала вращать коробку. « Почему она крутится?» - «Потому что веревка скручена.» - «Но почему крутится и веревка?» -«Потому что ей хочется быть раскрученной». –«А веревка знает, что она закручена?» -«Да». –«Почему?» - «Потому, что она хочет раскрутиться, значит она знает что она закручена.» Ответ: анимизм. 2 контрольная 1) Согласно сформулированному Выготским закону развития высших психических функций, всякая высшая (человеческая) функция появляется на сцене дважды, в 2 планах: Ответ:сперва - социальном, потом - психологическом, сперва между людьми, как категория интерпсихическая, затем внутри ребёнка, как категория интрапсихическая. 2)Согласно Дж. Марсиа, развившему теорию формирования идентичности Эриксона, юноши и девушки, которые не испытывают кризиса идентичности и не определились в отношении себя и своего будущего, находятся в статусе( состоянии): Ответ: диффузии. 3) По Фрейду, такие черты личности, как чрезмерная аккуратность, скупость и пунктуальность (или, наоборот, неряшливость, расточительность и нетерпимость к правилам) формируется в результате фиксации на: Ответ: анальной стадии. 4) По Эриксону, психосоциальный конфликт, связанный я первыми формами активного научения у ребенка, может разрешиться развитием автономии, либо, напротив, развитием: Ответ: стыда и сомнения. 5) Для объяснения возрастных различий в формировании нового поведения путем подражания Бандура включает в традиционную для бихевиористов схему «стимул-реакция» четыре промежуточных, «психических» переменных: Ответ: Внимание ребенка к действию модели. Память, сохраняющую информацию о поведении модели. Моторные навыки, позволяющие воспроизвести поведение модели. Мотивацию, побуждающую ребенка выполнить то, что он наблюдает. 6) Эльконин считал наиболее аффективно окрашенными и значимыми в психическом развитии кризисы: Ответ:3 и 11-13 лет. 7) Психическую инстанцию, ответственную за то, что человек не поддается первому импульсу и учитывает реальность, Фрейд называл: Ответ: Я(эго) 8) Кертис систематизировал источники информации, позволяющие младенцу отделить себя от внешнего мира и постепенно сформулировать кросс-модальный образ себя, который к 2-х летнему возрасту становится прочной основой самоузнавания. К числу важнейших источников информации, позволяющих отделить себя от внешнего мира Кертис отнес тактильные ощущения, так как они: Ответ: имеют двойственный характер. 9)По Эриксону, доминирующим модусом оральной стадии развития является: Ответ: инкорпортация 10) Современные исследования с позиции теории обработки информации показывают, что к 3 годам большинство детей усваивают 3 основных принципа счета и применяют их, по крайней мере , к множеству объектов объемом не более 5. Это: Ответ: 1)Принцип изоморфизма. 2)Принцип ординальности. 3)Принцип кардинальности. 11) В одном исследовании учителя начальной школы организовали и поощряли совместные игры мальчиков и девочек, причем мальчики должны были участвовать в играх, которые традиционно считались типичными для девочек, и наоборот. В период проведения эксперимента, мальчики и девочки довольно дружно играли вместе. По окончании эксперимента: Ответ: в отсутствии контроля со стороны учителя мальчики и девочки играли, как правило в однополых группах и в характерные для их пола игры. 12)По Эриксону, выполнение главной задачи развития в среднем возрасте, связанной с воспитанием нового поколения и выполнения роли наставников, зависит от того, сумеет ли человек при разрешении 7 психосоциального кризиса развить: Ответ: генеративность. 13)В младшем школьном возрасте наибольшую консервативность в отношении полоролевых предписаний (с кем играть, в какие игры и игрушки) проявляют: Ответ: группы сверстников. 14)Эльконин выделил сходные по значению и причинам возникновения кризисы одного года, 7 лет и 15-16 лет, в течении которых: Ответ: отстающая операционная сторона деятельности начинает догонять в своем развитии мотивационную. 15)Выготский рассматривал изобретенные человеком знаки как ….. мысли (по аналогии с ….. труда). Ответ: орудия. 16) Льюис и Брукс-Ганн провели на большой выборке детей серию экспериментов с зеркалом и обнаружили, что выводы о времени появления у ребенка способности узнавать себя в зеркале зависит от того, что исследователи выбирают в качестве критерия узнавания себя. если выбрать касание ребенком метки на своем лице вскоре после взгляда в зеркало, то большинство детей начинают узнавать себя в возрасте: Ответ: от 21 до 24 мес. 17)Согласно Бандуре, главным мотивом учения(или научения) у людей является: Ответ: достижение собственных целей и соответствие собственным стандартам. 18)Эриксон модифицировал психосексуальную теорию Фрейда, введя ряд новых понятий. Согласно Эриксону, ….. зоны служит прототипом (или образцом) для формирования характерного поведения ребенка на каждой психосексуальной стадии (оральной, анальной и фаллической). Ответ: модус. 19) Согласно теории Скиннера, чтобы как можно быстрее сформировать у индивида новую устойчивую форму желательного поведения, лучше всего: Ответ: начать с постоянных подкреплений такого поведения, а затем, в некоторый момент, перейти к периодическому режиму подкреплений. 20)Согласно Триллингу, на протяжении 16-17 веков в Западной Европе вошли в моду большие зеркала, скамьи стали заменяться стульями и креслами, началось повальное увлечение заказыванием портретов у известных художников. Эти изменения в западноевропейской культуре можно связать: Ответ: с развитием самосознания, вызванным происходящими в то время социально-экономическими процессами. 21)Согласно теории Юнга, задачи развития личности в течении первой и второй половины жизни различаются. Характер этих различий таков, что в целом, по крайней мере в условиях западной культуры, первый этап жизни (до кризиса средних лет): Ответ: экстраверты проходят более успешно, чем интроверты. 22)Тот отрезок жизни ребенка, который Фрейд называл латентной стадией, Эриксон называл стадией ….., а Пиаже-стадией …... . Ответ: трудолюбие-неполноценность, конкретных операций. 23)Согласно Выготскому, зона ближайшего развития – это: Ответ: расстояние между уровнем «актуального» и «потенциального» развития ребенка. 24) По Эриксону, главной задачей развития в период отрочества и ранней юности является формирование идентичности. Молодые люди обретают полноценную идентичность в случае позитивного разрешения 5 психосоциального конфликта. В случае неудачи у них развивается: Ответ: ролевая диффузия(смешение ролей). 25)Согласно концепции Эльконина, в процессе развития ребенка: Ответ: освоение мотивационной стороны деятельности предшествует освоению ее операционной стороны. 26)Согласно теории социального научения, наблюдение за поведением моделей дает нам информацию о возможных последствиях нового поведения – мы видим, что происходит в результате аналогичных действий других. Бандура называет этот процесс: Ответ: викарное научение(подкрепление). 27) Согласно Колбергу, в основе половой идентификации лежат: Ответ: когнитивные процессы (в частности, категоризация и образование понятий) 28) Выготский рассматривал психическое развитие ребенка как движение: Ответ: от социального к индивидуальному. 29) Пиаже не видел в эгоцентрической речи детей позитивных функций, считая, что ее доля в составе речи ребенка должна прогрессивно уменьшаться с возрастом. Выготский считал, что эгоцентрическая речь выполняет у маленьких детей функции регулирования и планирования деятельности. Тогда, при увеличении сложности решаемой дошкольником задачи, процент эгоцентрической речи в составе его речевой продукции должен: Ответ: остаться неизменным согласно Пиаже и повыситься согласно Выготскому. 30) По Эриксону, выполнение главной задачи развития в среднем детстве, связанной с формированием компетентности и ответственности, зависит от того, сумеет ли ребенок при разрешении 4 психосоциального кризиса развить трудолюбие вместо: Ответ: чувства неполноценности. 31)Согласно теории Малер, ребенок разрешает конфликт между потребностью в автономии и потребностью в материнской любви и заботе благодаря формированию у себя: Ответ: положительного внутреннего образа матери. 32)Понятие «кризиса середины жизни» было впервые введено в систему психологических категорий: Ответ: Юнгом. 33)По Фрейду, такие черты личности как зависимость от окружающих и склонность к депрессии или, наоборот, стремление к доминированию, агрессивность и подозрительность, формируются в результате фиксации человека на: Ответ: оральной стадии. 34)Согласно Дж.Марсиа, развившему теорию формирования идентичности Эриксона, юноши и девушки, которые переживают кризис идентичности, но не определились в отношении себя и своего будущего, находятся в статусе(состоянии): Ответ: моратория. 35)В серии экспериментов, посвященных изучению освоения норм детьми и развитию у них самооценки, Каган установил, что многие дети расстраивались и даже плакали, если экспериментатор проделывал действие, которое им не удалось повторить в точности. Однако реакция огорчения не проявлялась, когда дети даже не пытались повторить действия экспериментатора, считая их, по-видимому, слишком для себя трудными. Эти данные, свидетельствующие о способности детей ориентироваться на возрастные нормы достижений и оценивать свои возможности, были получены Каганом на выборке детей: Ответ: 1,5 - 2 лет. 36)Как считает Валлон, узнавание себя в зеркале - сложная когнитивная задача, требующая способности ….. информацию, приходящую от различных рецепторов. Решение такой задачи возможно лишь при наличии мозга, структуры которого обеспечивают образование ….. ассоциаций. Ответ: интегрировать, разномодальных. 37)На развитие мотивации достижения у ребенка влияет уровень родительских ожиданий и планов в отношении будущего своих детей. Эти планы и ожидания проявляются, например, в характере помощи родителей своим детям при выполнении ими различных заданий. Такая помощь м.б. неспецифической и напоминать скорее эмоциональную поддержку, например: « У тебя наерняка сложится картинка, если перевернуть некоторые кубики». Этот вид помощи не дает готового решения задачи, а только способствует мобилизации сил ребенка. Но помощь м.б. специфической, конкретной, например: «Положи этот кубик сюда». исследования показывают, что родители склонны оказывать: Ответ: специфическую помощь девочкам, а неспецифическую - мальчикам. 38)Эльконин выделил сходные по значениям и причинам возникновения кризисы 3 лет и 11-13 лет, в течении которых: Ответ: отстающая мотивационная сторона начинает приобретать доминирующее значение. 39)Фрейд утверждал, что начиная с пубертата, прогрессивной задачей индивида становится: Ответ: освобождение от своих родителей. 40)Содержание Я - концепции меняется с возрастом. У ….. Я - концепция включает перечисление собственных вещей, своих физических характеристик, предпочтений и умений. Ответ:дошкольников. 41) «Линия поведения индивида контролируется последствиями его действий» - утверждение, принадлежащее: Ответ: Скиннеру. 42) Принципиальное различие между способностью ученых обхъяснять достижения и проблемы взрослых посредством ретроспективного анализа их детства и способностью прогнозировать то, в каких взрослых превратятся находящиеся на той или другой стадии развития дети, привело к признанию современной психологией развития в качестве одного из важнейших методологических принципов: Ответ: принцип неопределенности. (?) 43) Согласно Эриксону, доминирующим модусом фаллической стадии развития является модус: Ответ: интрузии (вторжение). 44)В исследованиях Эльконина с одними и теми же детьми 3-5 лет проводились параллельные игры: «прятки» и «кошки-мышки». В результате: Ответ: детям легче подчиняться правилу в игре, когда оно задано ролью, включенной в определенный сюжет. 45)Согласно гипотезе Выготского о системном строении сознания и представлениям о развитии сознания в онтогенезе, в раннем возрасте центр сознания ребенка образует ….., в дошкольном возрасте ….. , а в школьном ….. . Ответ: внимание, память, мышление. |