Согласная буква М. 1. Организационный момент. Сядет тот, в чьём имени есть звук И
 Скачать 13.22 Kb.
|
|
од занятия 1.Организационный момент. Сядет тот, в чьём имени есть звук [И]. Психогимнастика. Логопед: Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают (Слайд 1)( плачем, грустим, прячемся, защищаемся, молчим, извиняемся – дети мимикой выражают разное эмоциональное состояние). Разыгрываются 2-3 сценки. 2. Сообщение темы занятия. (Показ слайда 2) Логопед: Что это? – Дом. Какой последний звук в слове дом? (Звук [М]). В этом доме живут бабушка, дедушка, папа, мама, дети – сын и дочка по фамилии Михайловы. Скажите одним словом – “семья” ( Слайд 3).Какой третий звук в этом слове? (Звук [М’]) – Сегодня мы будем учиться различать звуки [М]– [М’] и букву, которая обозначает эти звуки на письме. Буква М.(Слайд 4) 3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. Логопед: Посмотрите на мои губы, они чуть-чуть улыбаются, когда произносят звук [М’], и чуть-чуть сердятся, когда произносят звук [М]. М – нам губы звук смыкает! Звуку голос помогает. (Профиль звука [М]– (Слайд 5), Обозначение звуков цветовыми символами и “звоночками” (Слайд 6) 4. Развитие фонематического слуха. Игра “Твёрдый – мягкий” Логопед: Семья Михайловых – дружная. Они вместе трудятся и вместе отдыхают, любят играть в различные игры. Папа Матвей предлагает вам поиграть в игру “Твёрдый – мягкий”. Если услышите звук [М], то поднимайте синий квадратик, а если услышите звук [М’], то поднимайте зелёный квадратик. (Слова: самолет, малина, мёд, мост, милый, мала, мясо, мука, медведь, муха) Логопед: А на что же похожа буква М? Буква М с двумя горбами, Как верблюд — смотрите сами (Слайд 6) Взялись за руки друзья. И сказали: “Ты да я – это мы! А между тем получилась буква М. А.Шибаев (Слайд 7) Логопед: Внукам Мите и Майе очень нравится играть и с бабушкой Машей. 5. Развитие внимания, памяти, логического мышления. Игра “Четвёртый лишний”. Логопед: Посмотрите на картинки, назовите их, найдите “лишнее слово”, объясните, почему вы так считаете. Образец ответа: Я считаю, что слово “дом” “лишнее”, потому что звук [М] в конце слова, а во всех словах слышится в начале слова. (Масло, машина, малыш, дом – Слайд 9), (Мяч, мёд, мелки, море-Слайд 10) (Мороженое, мясо, мыло, муха-Слайд 11), ( 2 варианта ответа) (Мама, монеты, мост, мотоцикл-Слайд 12). Чем похожи слова? (молоко, молоток – Слайд 13) (Начинаются на твёрдый согласный звук [М], в каждом слове 3 слога, пишутся с гласной буквой О). В чём различие?(молоко–это продукт, а молоток-инструмент. В слове “молоко” – 6 букв и 6 звуков, в слове “молоток” -7 букв и 7 звуков) Логопед: С дедушкой Мишей дети любят что-то мастерить, постучать молоточком и посмотреть интересные фильмы (слайд15).. 6. Физминутка – “Молоточки” (слайд14). О.С. – ноги – на ширине плеч, руки опущены. Пальцы сжаты в кулачок. – Кулачок об кулачок постучали – чок да чок. Молоточки тук-тук-тук. По гвоздочкам стук-стук-стук. Молоточки тук-тук, по гвоздочкам стук-стук. Молоточки тук-тук-тук. По гвоздочкам стук-стук-стук. (Повтор – 2 раза под музыку, дети выполняют соответствующие движения) 7. Чтение слогов и чистоговорок. Логопед: С мамой Мариной дети любят читать интересные рассказы, скороговорки и даже сочинять чистоговорки. Вот что у них получается: Ма-ма-ма — дома я сама. Му-му-му — молоко кому? Мо-мо-мо — едим эскимо. Мы-мы-мы — прочитали книгу мы. Ми-ми-ми — поем ноту ми. (Слайд 17). 8. Письмо слогов с буквой М (разноцветными ручками) в тетради. Логопед: Мама учит Митю и Майю писать буквы, слоги и слова. Слоги – МА, МУ, МО, МЫ, МИ, Слова – Мама, ам, ум. 9. Итог занятия. С какими звуками познакомились? Чем они похожи? В чём их различие? |