10 класс СОЧ за 3 четверть для ученика. 10 класс соч за 3 четверть Слушание Транскрипт
 Скачать 20.78 Kb.
|
|
10 класс СОЧ за 3 четверть Слушание Транскрипт http://ruslit.traumlibrary.net/book/garshin-izbrannoe/garshin-izbrannoe.html#work003 Задания 1. Определите основную мысль текста А) Рассказать о том, как рисовал художник яличника В) Показать ощущение счастья от занятия любимым делом С) Показать изумление шефа и его отношение к искусству Показать радость художника от полученного наследства [1] Выпишите 2 слова/выражения, содержащих эмоционально – окрашенные оттенки, которые передают особо приподнятое настроение автора ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [2] 35 3. Какой подтекст содержится в предложении: «Я свободен, я художник!»? А) До этого он в неволе работал инженером. В) До этого он рисовал то, что его заставляли рисовать. С) Ему не придется больше заниматься нелюбимым делом. [1] 4. Восстановите последовательность событий. Яличник без устали работал вёслами. Всё показалось мне в новом свете. Исполняю волю своей тети. [1] А) 1,2,3 В) 2,1,3 С) 3,2,1 D) 1,3,2 Говорение 5.Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций: вашем классе после изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель» возник спор: «Боль за человека или насмешка над ним?» Два ученика придерживаются разных точек зрения и ведут полемику, соблюдая правила. Вас попросили подготовиться к заседанию клуба любителей литературы по теме «Редчайший дар высокой любви или слабость «маленького человека»?» (по рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»). Обучающиес в паре ведут полемику, соблюдая правила. Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы. Соблюдайте речевые нормы, избегая нарушения лексической сочетаемости, речевой недостаточности и/или избыточности, логических ошибок и логику изложения материала. Во время подготовки можно делать записи для использования их в полемике. [5] Чтение Прочитайте отрывок из пьесы А.Н.Островского «Бесприданница» и ответьте на вопросы. https://ilibrary.ru/text/1202/p.4/index.html Карандашев. Где же быть мне? Лариса. Где хотите,только не там,где я.Для меня самое тяжкое оскорбление—этоваше покровительство; ни от кого и никаких других оскорблений мне не было. Карандашев.Кнуров и Вожеватов мечут жеребий,кому вы достанетесь,играют ворлянку — и это не оскорбление? Хороши ваши приятели! Какое уважение к вам! Они не смотрят на вас, как на женщину, как на человека, они смотрят на вас, как на вещь. Ну, если вы вещь, — это другое дело. Вещь, конечно, принадлежит тому, кто ее выиграл, вещь и обижаться не может. Лариса. Вещь...да,вещь!Они правы,я вещь,а не человек.Я сейчас убедилась в том,яиспытала себя... я вещь! (С горячностью.) Наконец слово для меня найдено, вы нашли его. Уходите! Прошу вас, оставьте меня! Всякая вещь должна иметь хозяина, я пойду к хозяину. Карандашев. (с жаром).Я беру вас,я ваш хозяин. (Хватает ее за руку.) Лариса. О,нет!Каждой вещи своя цена есть...Ха,ха..я слишком,слишком дорога для вас. Уж если быть вещью, так одно утешение — быть дорогой, очень дорогой. Сослужите мне последнюю службу: подите, пошлите ко мне Кнурова. Карандашев.Что вы,что вы,опомнитесь! Лариса. Ну,так я сама пойду. Карандашев.Лариса Дмитриевна!Остановитесь!Я вас прощаю,я все прощаю. 36 Лариса. (с горькой улыбкой).Вы мне прощаете?Благодарю вас.Только я-то себе непрощаю, что вздумала связать судьбу свою с таким ничтожеством, как вы. Карандашев.Уедемте,уедемте сейчас из этого города,я на все согласен. Лариса. Поздно.Я вас просила взять меня поскорей из цыганского табора,вы не умелиэтого сделать; видно, мне жить и умереть в цыганском таборе. Поздно. Теперь у меня перед глазами заблестело золото, засверкали бриллианты. Карандашев.Я готов на всякую жертву,готов терпеть всякое унижение для вас. Лариса. (с отвращением).Подите,вы слишком мелки,слишком ничтожны для меня. Карандашев.Скажите же:чем мне заслужить любовь вашу?Я вас люблю,люблю. Лариса. Лжете.Я любви искала и не нашла.На меня смотрели и смотрят,как на забаву.Никогда никто не постарался заглянуть ко мне в душу, ни от кого я не видела сочувствия, не слыхала теплого, сердечного слова. А ведь так жить холодно. Я не виновата, я искала любви не нашла... ее нет на свете... нечего и искать. Я не нашла любви, так буду искать золота. Подите, я вашей быть не могу. Карандашев. (запальчиво).Не моей? Лариса. Никогда! Карандашев.Так не доставайся ж ты никому! 6. Какое средство художественной выразительности использует А.Островский в словах Ларисы: «На меня смотрели и смотрят, как на забаву»? А) Градация В) Оксюморон С) Сравнение Д) Метафора [1] 7. Какую роль для понимания идеи произведения «Бесприданница» играет данный отрывок? Дайте развернутый ответ в 2-х предложениях. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ [2] 8. К какому элементу композиции пьесы относится данный отрывок? А) Развязка В) Завязка С) Кульминация D) Развитие действия [1] 9. Выпишите 2 эпитета из текста, которые помогают нам представить душевное состояние Ларисы. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [2] Почему Карандашев произносит фразу: «Я беру вас, я ваш хозяин»? Обоснуйте свой ответ. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [2] 37 Сформулируйте вопрос по тексту и ответьте на него, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ [2] Письмо 12.Напишите причинно-следственное эссе (объём 200-250 слов), выбрав одну из тем, используя сложные синтаксические конструкции. Соблюдайте пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях. Почему Лариса говорит о себе: «Я вещь, а не человек!»? Что явилось причиной и следствием неразделенной любви «маленького человека» в произведении А.Куприна «Гранатовый браслет»? [10] 38 |