проект Зеленый наряд школы. Проект Зеленый наряд школы. 1. Наименование проекта Зеленый наряд школы Краткая аннотация проекта
 Скачать 6.07 Mb.
|
|
Анкетирование учащихся «Школа глазами детей».   Фасад школы.   1.Наименование проекта: «Зеленый наряд школы» 2. Краткая аннотация проекта: Экологическое образование и здоровьесберегающих технологий являются приоритетными в современном образовательном процессе. В связи с этим большое внимание уделяется не только благоустройству городов, сел, но конкретно прилегающей территорий каждой образовательной организации. Ведь в целом как в школе так и на пришкольной территории все должно быть пронизано стремлением к комфорту, красоте. Учащиеся 9 класса и учителя школы предлагают решить эту проблему через озеленение пришкольной территории и создание защитной зеленой полосы. Это позволит улучшить эмоциональное восприятие, привлечь внимание учителей и учащихся к проблеме сохранения и укрепления здоровья, и конечно же будут способствовать повышению эффективности учебной деятельности в конкретном учебном учреждении. Привлекая родителей к решению этой проблемы через вовлечение их в озеленение школы позволит во много раз удешевить стоимость проекта и ускорить его реализацию. Реализация нашего проекта позволит решить вышеперечисленные проблемы наиболее эффективно и в короткие сроки. А главное - мы сделаем нашу школу самой уютной и красивой Дата начала проекта: 1.09.2021 год Дата окончания проекта: 1.09.2023год Продолжительность проекта: 2 года Запрашиваемая сумма: 100 000 рублей. Проблема, на решение которой направлен проект: В нашей школе 10 классов – комплектов, за которыми закреплены учебные кабинеты. На первом этаже расположены начальные и 9-11 классы .Также в здании школы находятся спортивный и тринажорный залы, школьная столовая, библиотека, административные и хозяйственные помещения. Но не совсем благоприятная экологическая обстановка возникла из-за неправильно продуманного расположения школы: окраина села, открытое степное пространство с юга с постоянно дующими юго-восточными ветрами, несущими летом массу пыли и песка, зимой громадные снежные заносы. Работая над решением этих проблем, мы учащиеся 9 класса повели целый ряд исследований : социологический опрос учащихся и учителей по выявлению эмоционального восприятия и комфортности пришкольной территории. По результатам замеров СЭС определили уровни искусственной и естественной освещенности, уровня запыленности с разных сторон. Визуально провели мониторинг озеленения школьного двора. Проведенные исследования показали – наш школьный двор соответствует всем нормам САНПИНа но вот над озеленением нужно будет поработать. Средняя школа, включающая в свой состав в качестве структурного подразделения детский сад, занимает площадь 1,4 га. На данной территории расположены здание школы, детского сада, газовой котельни, постройки хозяйственного назначения, спортивная площадка, учебно-опытный участок (огород), цветники. Кроме того, исследование экологического состояния школы и пришкольного участка, проведенное учащимися школы, показало, что всего на территории пришкольного двора растет около 100 деревьев и 25 кустарников. Защитная « зеленая полоса» со стороны дорог не сплошная, разнообразная, с севера-запада вообще отсутствует. Это является основной причиной повышенной запыленности воздуха в этой зоне. Посадка деревьев и кустарников осуществлялась , по всей видимости, «стихийно» , поэтому отсутствует нужная плановость и системность. На территории школы отсутствуют газоны, а нам известно, что с 1 м2 газонной травы за 1 час испаряется до 200 г. воды и температура почвы вблизи газона, а так же асфальта понижается на 2,5 0 С. Данные исследования стали основным аргументом в выборе учащимися проблемы проекта В Шкуновской СОШ сложилась система трудового воспитания учащихся, важной частью которой является работа по озеленению и благоустройству образовательного учреждения. Она позволяет успешно решать задачи обогащения их новыми знаниями о растениях и технологии их выращивания, производства для школьной столовой. Цель: Создать «зеленую защитную полосу», что позволит благоустроить, эстетически оформить, озеленить и защитить от неблагоприятных экологических факторов территорию школы. Задачи проекта: - Привлечь внимание общественности к проблеме благоустройства и озеленения школьного двора ; - Объединения усилий школы и общественности села на создание зоны отдыха для учащихся школы; - Привитие навыков экологического поведения -Развитие навыков рационального природоиспользования; - Пропаганда идеи здорового образа жизни при оформлении школы и прилегающей территории. - Создание группы озеленителей-экологов, имеющих представителей в каждом классе. 3. Степень реализации проекта: Во всех развитых странах озеленению придается очень большое значение, да иначе и быть не может. Растения, окружающие человека, поглощают пыль и шум, увлажняют атмосферу, снижают загрязнение среды, убивают болезнетворные микроорганизмы, способствуют улучшению здоровья людей. Наше село Шкуновка располагается в степной местности, где природа не всегда радует глаз, потому что она бедна и невыразительна. Скудная степная растительность вегетирует в короткий срок . Очень малочисленны древесные и кустарниковые растения. Для того чтобы выращивать растения в условиях сурового степного климата необходимы забота и уход со стороны человека. Проект «Зеленый наряд школы» находится в стадии начала реализации нацелен на благоустройство и озеленение школьного двора. Исследования экологического состояния школы показало, что зеленые насаждения играют большую роль в создании микроклимата, условия для отдыха и занятий , предохраняют от чрезмерного перегрева почву, защищают от пыли, обогащают кислородом воздух и очищают от выхлопных газов, увлажняют воздух. Но, к сожалению, на территории школы в настоящее время существует ряд экологических проблем, которые мы хотим решить в ходе реализации проекта. Проблемы заключаются в следующем: всего на территории пришкольного двора растет около 100 деревьев и 125 кустарников. Защитная « зеленая полоса» со стороны дорог не сплошная, разнообразная, с севера-запада вообще отсутствует. Это является основной причиной повышенной запыленности воздуха в этой зоне. Посадка деревьев и кустарников осуществлялась, по всей видимости, «стихийно», поэтому отсутствует нужная плановость и системность. На территории школы отсутствуют газоны, а нам известно, что с 1 м2 газонной травы за 1 час испаряется до 200 г. воды и температура почвы вблизи газона, а так же асфальта понижается на 2,5 0 С. Данные исследования стали основным аргументом в выборе учащимися проблемы проекта. Кроме того, особенностью расположения нашего учебного заведения является то, что оно находится на окраине села. Поэтому состояние территории школы всегда в поле зрения односельчан. Это налагает на коллектив образовательного учреждения большую ответственность по поддержанию своей территории в образцовом состоянии. Учащимся школы хочется, чтобы, несмотря на экономические трудности, школа была в окружении красоты и чтобы учащиеся были причастны к ее созданию 4. Описание организации- заявителя: Адрес организации: Оренбургская область, Акбулакский район, с. Шкуновка, ул. Школьная,14, Шкуновская средняя школа. Телефон: 8 (35335) 44-1-51 Ф.И.О. руководителя проекта: Щечкина Ирина Ивановна Должность в организации: учитель географии Ф.И.О. директора организации: Кунисова Людмила Васильевна 5. История организации: Здание школы было построено и открыто в 1976 году. С 1977 и по настоящее время школа является средней общеобразовательной образовательной организацией. С 2003 МДОУ «Детский сад с. Шкуновка» преобразовано в структурное подразделение МБОУ «Шкуновская средняя общеобразовательная школа» Акбулакского района Оренбургской области. Школа находится в 35 км. от районного центра п. Акбулак. В 2021-2022 уч. году в школе обучается 56 учеников и воспитываются в дошкольной группе 33 дошкольника. Цели и задачи, сфера основной деятельности: - Выявление и развитие каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной , физически здоровой, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной адаптироваться к условиям новой жизни личности. Проблема, над которой работает школа: «Создание оптимальных условий для развития и самореализации способностей каждого ребенка» 5. Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленных целей: Деятельность в рамках благоустройства пришкольной территории: - организовать культурно-просветительскую деятельность среди населения села, через родительский всеобуч, ученическо-родительские конференции, научно-практические конференции; - установить тесную связь с партнерами проекта, а так же другими пришкольными участками района ; - спланировать в рамках воспитательной системы школы трудовые десанты, ОПТ, дни труда, летнюю практику; - обновить дизайн классной комнаты; - оборудовать экологическую зону отдыха для учащихся. Партнеры: 1. Оренбургская область, Акбулакский район, ООО «Южный»- директор ООО «Южный» - Куйшембаев Е..А. 2. Оренбургская область, Акбулакский район с. Шкуновка, Косбармакова А.Н.- глава администрации МО «Шкуновский сельский Совет». 3. Оренбургская область, п. Акбулак, ул. Советская, 51 редакция газеты «Степные зори» 4. Районный дом творческого развития детей, п. Акбулак Ул. Терещенко,10. Сотрудники проекта: 1.Щечкина И.И., руководитель проекта, осуществление общего руководства реализации проекта; 2.Кунисова Людмила Васильевна – осуществляет связь с партнерами; 3.Полывянная Елена Юрьевна – бухгалтер РОО, осуществляет операции по приходу и расходованию поступающих средств; 4. Крымова Валентина Александровна - дизайнер, консультирование сотрудников проекта, руководство эстетическим обновлением дизайна классной комнаты. 5. Савельева Анна Николвевна - привлеченный специалист, принимает участие в организации работы по озеленению и т.д. Бюджет проекта: Общие расходы:
Жизнь человека связана с природой, а значит с жизнью растений. Обычай украшать жилища растениями, возможно, возник в стране с резко выраженной сменой времен года, чтобы содержать у себя дома зеленый островок живой природы. Растения создают атмосферу контакта с природой. Красотой форм, окраской, благоуханием они благотворно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение, гасят нервозность. Растение - санитары жилых природы. Они поглощают пыль очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению, уничтожают вредные микроорганизмы. Мы считаем, что в нашей школе и на прилегающей территории явно не хватает растений – санитаров. Нужно также улучшить дизайн с помощью подставок с декоративными цветами. Это проблема актуальна. Наш класс решил изменить микроклимат школы. Решение этой проблемы мы описали в проекте.  6. План-график работ в рамках проекта «Зеленый наряд школы» на 2021-2022 учебный год.
7. Результаты проекта: - увеличение количества учащихся и родителей, вовлеченных в процесс создания экологической зоны отдыха; - сотрудничество с учащимися других школ в данном направлении; -сформированность у ребят навыков экологического поведения; -озеленение и благоустройство школы; - сформированность у участников проекта навыков и умений по уходу за растениями; - соблюдение учащимися правил санитарии в быту, а также в общественных учреждениях; - создание в школе здоровой, эстетически полноценной среды. - уважительное отношение к общественным ценностям, к трудовой деятельности. - создание грамотного и деятельного коллектива озеленителей из учащихся 5-10 классов. 8. Распространение результатов: - Провести родительскую, учительскую, ученическую конференции, поделиться опытом реализации идеи благоустройства и озеленения школы, создания экологической зоны отдыха и организации его пост проектной деятельности. - организовать работу трудового десанта, трудовых дней и ОПТ, работу в период летней практики. - Издать буклет-проспект благоустройства и озеленения школы. 9. Механизм оценки результатов. Моментом торжественного открытия экологической зоны отдыха учащихся заканчивается реализация проекта. Уверенность в том, что проект будет успешно реализован и его пост проектная деятельность также будет эффективна, подкреплена следующим: - Активная поддержка идеи создания экологической зоны отдыха для учащихся, благоустройства и озеленения школьного школы со стороны органов муниципальной власти и лично главы администрации района. - Наличие достаточного количества серьезных деловых партнеров, готовых к долговременному сотрудничеству. - Востребованность творческим высокопрофессиональным коллективом учителей школы, населения села возможностей экологической зоны отдыха для природоохранного воспитания учащихся школы. - Поддержка родителями, населением социально-значимых, гражданских инициатив школы. Информационно - методические материалы для создания и реализации проекта Положение об учебно-опытном участке. 1. Назначение учебно-опытного участка. Его структура. Учебно-опытный участок создается в филиалах, средних общеобразовательных школах, лицее для проведения учебных, внеклассных занятий по биологии, экологии, технологии, для выполнения учащимися опытов, наблюдений, летних заданий, организации производительного труда школьников по выращиванию полезной продукции (овощные культуры, рассада цветочных культур, саженцы древесно-кустарниковых пород), заготовки раздаточного и демонстрационного материала, для занятий с учащимися. Функционирование учебно-опытного участка школы позволяет решать комплекс образовательных задач: - совершенствование знаний учащихся по названным выше дисциплинам; - формирование практических умений по выращиванию растений, уходу за растениями; - формирование интеллектуальных и практических умений, связанных с проведением наблюдений и опытов, с оценкой состояния окружающей среды на территории школы, с проектированием мер по благоустройству школьной территории; - развитие интереса учащихся к изучению растений; - формирование у учащихся ответственного отношения к труду, окружающей среде, к деятельности по ее сохранению и улучшению; - развитие эстетических чувств школьников; - развитие интереса школьников к профессиям, связанным с выращиванием растений, уходом за растениями. В соответствии м с Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 №196) отведение земельных участков школам для учебно-воспитательных целей производится на основании решения органов местного самоуправления и Земельной кадастровой палатой Оренбургской области, земельные участки закрепляются за муниципальными образовательными учреждениями в бессрочное бесплатное пользование. Рекомендуемая площадь для ОУ- не менее 0,5 га, включая всю обрабатываемую территорию школы. На учебно-опытных участках школ организуются отделы полевых (зерновых, технических, кормовых) и овощных , плодово-ягодных , цветочно-декоративных культур, лекарственных растений; могут быть выделены отделы – экологический, общей биологии. В состав учебно-опытного участка входят также защищенный грунт (теплица, парники), «зеленый класс», подсобное помещение, географическая площадка. Соотношение отделов определяется руководителем школы совместно с учителями биологии и технологии, может быть различным в зависимости от местоположения школы, избранного направления в работе , от количества учащихся, привлекаемых к работе. Выбор культур для выращивания в тех или иных отделах учебно-опытного участка школы определяется потребностями учебно-воспитательного процесса, природно-климатическими условиями., условиями школы и ее возможностями в приобретении семян и посадочного материала. «Зеленый класс» предназначается для занятий по технологии, он оснащается учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием. В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь, аптечка. В непосредственной близости от подсобного помещения устанавливается противопожарный инвентарь. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими надписями названий. Вокруг участка создается естественная (из зеленых насаждений) или искусственная изгородь. Участок обеспечивается водой для полива растений. Произведенная на участке продукция может быть использована для организации питания учащихся в столовой( сельскохозяйственные продукты), для озеленения школы и ее территории, дворов домов , в которых проживают учащиеся школы (комнатные растения, цветочные культуры открытого грунта), а также реализована в соответствии с действующим законодательством. 2. Содержание и организация работы. 1. Основные направления деятельности учащихся на участке: - выращивание растений; - наблюдение за их ростом и развитием; - проведение опытов в соответствии с программами технологии, биологии, экологии, факультативных занятий, кружков. 2. Работа учащихся на учебно-опытном участке школы осуществляется за счет времени, отводимого на уроки технологии, а также на практические уроки по биологии, экологии. Деятельность школьников в летний период организуется по составленному в школе графику в рамках регионального компонента образовательной области «Технология». 3. Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом правил по технике безопасности при изучении биологии в ОУ. Учащиеся допускаются до работы на участке после ознакомления с правилами по технике безопасности. Для работы на участке из учащихся каждого класса формируется группа из 10 человек. 4. Работа на участке организуется в соответствии с планом, являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы. В него целесообразно включит такие разделы: - общая характеристика учебно-опытного участка (площадь), отделы, их размеры и размещение); - анализ работы за предыдущий год; задачи работы на новый год; 0 содержание и организация работы: перечень имеющихся и планируемых для выращивания растений; тематика опытов и наблюдений; перечень наглядных пособий, планируемых для изготовления в порядке летних заданий по биологии и на уроках сельскохозяйственного труда; график работы школьников на участке, в том числе в период летних каникул; - руководство работой учащихся на участке (закрепление ответственных за работу на участке учителей, классных руководителей, графики их работы, в том числе в каникулярное время); - материальное обеспечение работы на участке: определение потребности в инвентаре, оборудовании, удобрениях, посевном и посадочном материале; - формы подведения итогов работы. К плану работы прилагается схема размещения отделов ми выращиваемых культур. 5. Ежедневно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке ( формы подведения итогов избираются школой). Результаты работы учащихся в летний период учитываются при выведении отметок по предмету «Технология». 3. Руководство работой учащихся на учебно-опытном участке. 1. Руководитель школы несет ответственность за состояние учебно-опытного участка, осуществляет общее руководство работой на нем, он вместе с заместителем по воспитательной работе определяет обязанности педагогов и вспомогательного персонала по обеспечению занятий учащихся на учебно-опытном участке, следит за развитием его материальной базы. 2. Непосредственное руководство работой на участке осуществляет заведующий учебно-опытным участком, назначаемым директором школы, кК правило, из числа учителей биологии, географии или технологии. За заведование учебно-опытным участком учителям производится дополнительная оплата в соответствии с положением о надбавках и доплатах стимулирующего характера. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем , за его обеспечение посевным и посадочным материалом, оборудованием и инвентарем, инструктирует работников, привлекаемых к работе на участке, обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, а также правил пожарной безопасностью Материальные ценности, необходимые для организации работы на учебно-опытном участке, находятся на ответственном хранении у заведующего учебно-опытным участком. Он ведет их учет в установленном порядке. 3. Заместитель директора по хозяйственной части принимает меры по своевременному обеспечению учебно-опытного участка инвентарем, посевным и посадочным материалом, водой для полива растений. Он организует хранение и реализацию продукции, полученной на учебно-опытном участке. 4. Учителя, привлекаемые к руководству деятельностью учащихся на учебно-опытном участке, обучают их правильным и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм, а также осуществляют надзор эксплуатации оборудования, инвентаря. 5. Доходы и расходы, связанные с работой учащихся по выращиванию растений на учебно-опытном участке, планируются и учитываются по сметам, специальных (внебюджетных) средств. 6. Школы освобождаются от обязательных поставок государству сельскохозяйственных продуктов с учебно-опытного участка, а также налога с оборота. Анализ анкетирования учащихся Шкуновской СОШ «Школа глазами детей», проводимого в сентябре 2021 года. В анкетировании участвовало 156 учащихся школы и родителей. Каждому участнику анкетирования были заданы следующие вопросы? - Нравится ли тебе наша школа? - Как ты считаешь, достаточно ли озеленен двор нашей школы? - Какие растения ты бы хотел видеть во дворе школы? - Что бы ты хотел изменить во дворе школы? Следующим образом распределились ответы учащихся: На первый вопрос учащиеся ответили следующим образом: - 87% да, нравится: -8 % нет, хочу попробовать свои силы в другой школе; -5% нравится, но изменил бы кое-что; На второй вопрос учащиеся ответили следующим образом: - 90% не достаточно , хочется больше зелени; - 10% у нас степная зона, поэтому ничего не растет. На третий вопрос учащиеся ответили следующим образом: - 46% - нужно посадить много цветов, разбить клумбы; -28% - хочется , чтобы в школе был фруктовый сад; -15% - нужно посадить березы, клены. -11%- у фасада школы высадить хвойный растения, лучше всего настоящие ели. На четвертый вопрос учащиеся ответили следующим образом: - 27% - нужно сделать беседку с зелеными стенами и поставить скамейки; - 31% - посадить красивую аллею деревьев; -23% - полностью озеленить фасад школы; - 19% - разнообразить ассортимент высаживаемых растений на учебно-опытном участке;     Анализ анкетирования родителей Шкуновской СОШ «Чем я могу помочь школе», проводимого в сентябре 2021 года. В анкетировании участвовало 100 родителей учащихся школы. Каждому участнику анкетирования были заданы следующие вопросы? 1. Довольны ли вы внешним и внутренним видом школы? 2. Что, по-вашему, необходимо сделать в целях благоустройства школьного двора? 3. Какой вы видите нашу школу в будущем? 4. Чем вы можете помочь в благоустройстве и озеленении школы? На первый вопрос родители ответили следующим образом: - 60% да, доволен - 30 % - доволен, но хотелось бы, чтобы материальная база школы была богаче (больше компьютеров, видеокамера и т.д.) - 10% нет, мало зеленых насаждений, которые бы украсили школьный двор школы. На второй вопрос родители ответили следующим образом: -25%- насадить больше деревьев; -20%- сделать беседку, поставить скамейки; -15%- разнообразить спортивным оборудованием спортплощадку; -15%- заливать во дворе школы ежегодно каток, строить для малышей горку; -15%- посадить в школе газон; -10%- у фасада школы выращивать больше цветов. На третий вопрос родители ответили следующим образом: -25%- хочется, чтобы школа развивалась, было больше компьютеров, подключение к Интернету; -20%- хотелось бы, чтобы после окончания школы дети были не только образованными, но и здоровыми, физически крепкими; -20%- мы мечтаем, чтобы в школе появились медалисты и наши дети поступали бы с легкостью в вузы. -23 %- хочется видеть школу красивой, благоустроенной, утопающей в зелени и цветах; -12%- школа должна воспитывать истинных патриотов, готовых принести пользу Родине. На четвертый вопрос родители ответили следующим образом: -34%- мы можем помочь семенами, саженцами; -28%- я могу помочь в покупке сельхозинвентаря; -25%- я могу помочь в организации транспорта; -10%- я могу поработать вместе с детьми на работах по озеленения школы и пришкольного двора; -4% ничем не могу помочь. Обращение к главе администрации МО « Шкуновский сельский Совет» Косбармаковой Айягуз Наурузовне. Уважаемая Айягуз Наурузовна, мы, учащиеся Шкуновской средней общеобразовательной школы, обращаемся к Вам с просьбой оказать содействие в проекте «Зеленый наряд школы». Значимость этого проекта велика, так как цель проекта актуальна для всех жителей села. Проект «Зеленый наряд школы» нацелен на благоустройство и озеленение школьного двора. Исследования экологического состояния школы и пришкольного двора, показало, что зеленые насаждения играют большую роль в создании микроклимата, условия для отдыха и занятий на открытом воздухе, предохраняют от чрезмерного перегрева почву, защищают от пыли, обогащают кислородом воздух и очищают от выхлопных газов, увлажняют воздух. Но, к сожалению, на территории школы в настоящее время существует ряд экологических проблем, которые мы хотим решить в ходе реализации проекта. Проблемы заключаются в следующем: всего на территории пришкольного двора растет около 100 деревьев и 25 кустарников. Защитная « зеленая полоса» со стороны дорог не сплошная, разнообразная, с севера-запада вообще отсутствует. Это является основной причиной повышенной запыленности воздуха в этой зоне. Посадка деревьев и кустарников осуществлялась, по всей видимости, «стихийно», поэтому отсутствует нужная плановость и системность. На территории школы отсутствуют газоны, а нам известно, что с 1 м2 газонной травы за 1 час испаряется до 200 г. воды и температура почвы вблизи газона, а так же асфальта понижается на 2,5 0 С. Данные исследования стали основным аргументом в выборе учащимися проблемы проекта. Кроме того, особенностью расположения нашего учебного заведения является то, что оно находится в центре села. Поэтому состояние территории школы всегда в поле зрения односельчан. Это налагает на коллектив образовательного учреждения большую ответственность по поддержанию своей территории в образцовом состоянии. Учащимся школы хочется, чтобы, несмотря на экономические трудности, школа была в окружении красоты и чтобы учащиеся были причастны к ее созданию. Уважаемый Илья Георгиевич, мы надеемся, мы убедили Вас в значимости проекта, в необходимости его реализации, и Вы откликнетесь на просьбу помочь нам. Обращение к директору ООО «ЮЖНЫЙ» Куйшембаеву Есембаю Амаловичу. Уважаемый Есембай Амалович, мы, учащиеся Шкуновской средней школы, обращаемся к Вам с просьбой оказать содействие в проекте «Зеленый наряд школы». Значимость этого проекта велика, так как цель проекта актуальна для всех жителей села. Проект «Зеленый наряд школы» нацелен на благоустройство и озеленение школьного двора. Исследования экологического состояния школы и пришкольного двора, показало, что зеленые насаждения играют большую роль в создании микроклимата, условия для отдыха и занятий на открытом воздухе, предохраняют от чрезмерного перегрева почву, защищают от пыли, обогащают кислородом воздух и очищают от выхлопных газов, увлажняют воздух. Но, к сожалению, на территории школы в настоящее время существует ряд экологических проблем, которые мы хотим решить в ходе реализации проекта. Проблемы заключаются в следующем: всего на территории пришкольного двора растет около 100 деревьев и 25 кустарников. Защитная « зеленая полоса» со стороны дорог не сплошная, разнообразная, с севера-запада вообще отсутствует. Это является основной причиной повышенной запыленности воздуха в этой зоне. Посадка деревьев и кустарников осуществлялась, по всей видимости, «стихийно», поэтому отсутствует нужная плановость и системность. На территории школы отсутствуют газоны, а нам известно, что с 1 м2 газонной травы за 1 час испаряется до 200 г. воды и температура почвы вблизи газона, а так же асфальта понижается на 2,5 0 С. Данные исследования стали основным аргументом в выборе учащимися проблемы проекта. Кроме того, особенностью расположения нашего учебного заведения является то, что оно находится в центре села. Поэтому состояние территории школы всегда в поле зрения односельчан. Это налагает на коллектив образовательного учреждения большую ответственность по поддержанию своей территории в образцовом состоянии. Учащимся школы хочется, чтобы, несмотря на экономические трудности, школа была в окружении красоты и чтобы учащиеся были причастны к ее созданию. Уважаемый Владимир Петрович, мы надеемся, мы убедили Вас в значимости проекта, в необходимости его реализации, и Вы откликнетесь на просьбу помочь нам. Учащиеся Шкуновской средней общеобразовательной школы. 2021год |