память доклад. 23 слайд Процессы памяти включают 4 стадии Восприятие, запечатление, запоминание. Хранение информации. Воспроизведение информации. Забывание. Восприятие, запечатление и запоминание
 Скачать 193.31 Kb.
|
|
1 слайд: Память человека и животных включает четыре характеристики: запоминание (усвоение) информации, ее сохранение, извлечение и воспроизведение. Запоминаются не только раздражители, исходящие из внешней или внутренней среды организма, но и вызванные ими ощущения и восприятия. Благодаря свойствам памяти, человек (и животные) организует во времени и пространстве функции, которые позволяют приобретать, сохранять и использовать индивидуальный опыт, причем предыдущий опыт всегда влияет на последующее восприятие и запоминание. 2-3 слайд: Процессы памяти включают 4 стадии 1.Восприятие, запечатление, запоминание. 2. Хранение информации. 3. Воспроизведение информации. 4. Забывание. 1.Восприятие, запечатление и запоминание. Восприятие- формируется за счет мгновенной/сенсорной, иконической/ памяти. Запечатление- в значительной степени зависит от функционального состояния структур мозга, доминирующей мотивации и т.д. На ранних этапах/младенческий возраст/ большую роль играет пассивное запечатление-«импринтинг» Запоминание- это процесс направленный на сохранение полученной информации. В основе запоминания лежат ассоциативные процессы различных структур головного мозга: коры больших полушарий, лимбической системы и ретикулярной формации. Таким образом, получается, что запоминание есть связывание чего-либо нового с тем, что уже имеется, т.е. способность образовывать ассоциации. ЗАПОМИНАНИЕ бывает: НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ – это ненамеренное запоминание, имеет особо важное значение в начальный период развития человека. ПРОИЗВОЛЬНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ – стимулируется определенными волевыми усилиями. По характеру ассоциаций произвольное запоминание делится: 2.ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ – процесс задержки или удерживания информации. Информация лучше удерживается, если она запоминается при помощи смыслового запоминания и еще когда информация окрашена была какими-то эмоциями. Сохранению информации также способствуют мотивации. Хранение информации осуществляется за счет долговременной информации. 3.ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ - это не в коем случае не есть механическое повторение заученного. Это есть ак-тивный творческий процесс. Очень часто человек не помнит потому, что не может воспроизвести. 4.ЗАБЫВАНИЕ – это есть угнетение ассоциаций. Наиболее четко выражено забывание непосредственно после заучивания, это объясняется законом индукции, т.е. развиваются процессы торможения. 4 слайд: Классификации видов памяти: По продолжительности: мгновенная – иконическая (100-150 мс); кратковременная – оперативная (с, мин); долговременная (годы. десятилетия). 2) По форме проявления: моторная: образная; эмоциональная; словестно-логическая. 3) По видам чувствительности: зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная и тд. 4) по форме психической активности 5 слайд: МГНОВЕННАЯ /иконическая, сенсорная) – объем ее большой, срок хранения информации до 0,10-0,50 секунд, формируемый образ сенсорного происхождения, представлен во всем информационном многообразии, невозможно воспроизвести. 6 слайд: КРАТКОВРЕМЕННАЯ /оперативная, нейрофизиологическая/- формируется непосредственно на основе сенсорного образа, длительность 5- 60 секунд, объем до 7 элементов одновременно, удерживает основные при-знаки образа 7 слайд: ДОЛГОСРОЧНАЯ /структурная память/– этот вид памяти выделяют для сохранения наиболее нужной и яркой информации, такая информация может сохраняться даже в течение всей жизни. Объем огромный, все что удерживается в памяти более 1 минуты в том или ином виде переходит в долговременную память. 8-9 слайд: 10 слайд: Ненаследуемая память может быть разделена на: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ – это память на пережитые чувства и эмоции. Эмоциональная память - память на пережитые чувства; способность запоминать и воспроизводить чувства. Эмоциональная память проявляется в закреплении и последующем (непроизвольном) воспроизведении тех или иных эмоциональных состояний. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ – это память на различные движения. Запоминание движений, их последовательности и положения тела в пространстве в ходе их выполнения ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ – человек в этом случае запоминает целые образы. Образная память - память на представления; запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности. Логическая память — память на словесные сигналы, обозначающие как внешние объекты и события, так и вызванные ими ощущения и представления. 11 слайд: как и говорила раннее произвольным, когда определяется сложной целенаправленной умственной деятельностью, подчиненной определенной мнемической задаче; непроизвольным, когда отсутствует специальная мнемическая задача и запоминание просто сопровождает другую деятельность. Исследования П.И. Зинченко показали, что непроизвольное запоминание может быть более эффективным, чем произвольное, в тех случаях, когда оно осуществляется в процессе интенсивной мыслительной деятельности. 12 слайд: По вводу информации ненаследуемая память делят на : 1.ОСЯЗАТЕЛЬНУЮ. 2.ОБОНЯТЕЛЬНУЮ. 3.СЛУХОВУЮ. 4.ЗРИТЕЛЬНУЮ У человека обычно преобладает какой-то один вид памяти, но есть категория людей, которые в одина-ковой мере обладают слуховой и зрительной памятью. У человека, в принципе, больше всего развита зритель-ная и слуховая память. В педагогике существует мнение о том, что слуховая память должна подкрепляться зри-тельной памятью. 13слайд: ТЕОРИИ ПАМЯТИ: 14 слайд: -Теория реверберации (Дональд Хебб (1904 – 1985) «Внешний стимул сразу приводит к образованию лабильного следа памяти в мозге, который вскоре исчезает.» В основе кратковременной памяти лежит повторная многократная циркуляция импульсных разрядов по замкнутым нейронным цепям. Т.е механизм кратковременной памяти.   15 слайд: Медиаторная теория: В механизмах долговременной памяти особое значение имеют изменения процессов химической передачи возбуждения. В основе химических изменений в синоптических структурах мозга лежит взаимодействие медиаторов. Например: взаимодействие ацетилхолина с рецепторами постсинаптической мембраны и ионами натрия, калия, кальция. Поток этих ионов делает мембрану более чувствительной к действию медиаторов. 16 слайд: - Глиальная теория объясняет механизм долговременной памяти изменениями глиальных клеток, которые окружают нейроны и секретируют особые вещества, облегчающие синаптическую передачу. В соответствии с биохимической теорией механизм долговременной памяти основан на активации нейрональных процессов, что приводит к усилению белкового обмена. 17 слайд: -Иммунохимическая теория( Игорь Петрович Ашмарин)- Гипотеза основана на признании важной роли активной иммунной реакции в консолидации, формировании долгосрочной памяти. Суть этого представления состоит в следующем: в результате метаболических процессов на синаптических мембранах при реверберации возбуждения на стадии формирования кратковременной памяти образуются вещества, играющие роль антигена для антител, вырабатываемых в глиальных клетках. 18 слайд: -Генетическая теория- Генетическая теория под влиянием электрического поля, создаваемого серией импульсов, информация кодируется и записывается в структуре полинуклеотидной цепи молекулы белка (РНК). При этом каждый сигнал фиксируется в виде специфического отпечатка в структуре молекулы РНК, которая становится чувствительной к специфическому узору импульсного потока, тем самым она как бы узнает тот афферентный сигнал, который закодирован в этом импульсном рисунке. 19 слайд: Вазопрессин улучшает обучение и консолидацию следов памяти, а окситоцин, напротив, вызывает забывание той или иной информации, амнезию. Эндорфины и энкефалины ухудшают формирование условных рефлексов и запоминание, но улучшают хранение уже имеющейся информации. Гамма-аминомаслянная кислота и ее аналоги существенно улучшают обучение, образование энграммы, улучшают воспроизведение хранящейся информации. 20 слайд: Процессы памяти связывают с лобной, височной и париетальной корой, мозжечком, базальными ганглиями, миндалиной, гиппокампом, неспецифической системой мозга. Почти все корковые и подкорковые отделы головного мозга могут участвовать в запоминании, т.е. следы памяти не накапливаются в одной четко определенной его области. Различные процессы памяти требуют неодинаковых мозговых структур, и каждый процесс затрагивает лишь строго определенную популяцию нейронов, не влияя на соседние нервные клетки. 21 слайд: На продуктивность памяти влияют субъективные и объективные причины. К субъективным причинам относятся: интерес человека к информации, выбранный тип запоминания, применяемые приемы запоминания, врожденные способности, состояние организма, предшествующий опыт, установка человека. |