Главная страница
Навигация по странице:

  • Требования к структуре основной образовательной программы

  • Требования к результатам обучения

  • Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода

    		•

    практическая работа №1. 2 Требования к структуре программ основного общего образования и их объему


    Скачать 28.56 Kb.
    Название2 Требования к структуре программ основного общего образования и их объему
    Дата13.04.2022
    Размер28.56 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапрактическая работа №1.docx
    ТипПрактическая работа
    #469097

    Практическая работа № 1



    Параметр сравнения
    ФГОС 2009/2010
    ФГОС 2021

    Требования к условиям реализации программ обучения
    Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской

    Федерации»)

    1) Общие положения;

    2) Требования к структуре программ основного общего образования и их объему;

    3) Требования к условиям реализации программ основного общего образования;

    4) Требования к результатам освоения программ основного общего образования.

    5) Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

    Сохранение методологической основы – системно-деятельностный подход
    Не уделено внимание:

    1. Дистанционному обучению;

    2. Функциональной грамотности;

    3.Верифицированным

    образовательным ресурсам;

    4.  Понятия учебно-исследовательская деятельность и проектная деятельность - не разделены.
    Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение

    Количество учебных занятий за 4 учебных года

    2904 - 3345 часов.
    Не является новым образовательным стандартом

    1. Это обновленный государственный образовательный стандарт образца 2009;

    2. Обновленный стандарт построен на основе системно-деятельностного подхода;

    3. Срок получения НОО – не более 4 лет-может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам;

    4. ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения);

    5. Объем аудиторной работы обучающихся 4 учебных года

    2954 - 3190 академических часов.

    ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ. В качестве общесистемных требований к реализации программы рассмотрены вопросы организации дистанционного образования.

    Более детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования.

    Введены понятия:

    - верифицированные образовательные ресурсы;

    - «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность»

    Требования к условиям реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, включают: общесистемные требования; требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.

    1. Создание комфортной развивающей образовательной среды по отношению к обучающимся и педагогическим работникам;

    2. Каждому обучающемуся, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося в течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ к информационно-образовательной среде организации;

    3. В случае реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным авторизированным доступом к совокупности информационных и электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования в полном объеме независимо от их мест нахождения, в которой имеется доступ к сети Интернет как на территории Организации, так и за ее пределами (далее - электронная информационно-образовательная среда);

    4. При реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, с использованием сетевой формы требования к реализации указанной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы основного общего образования с использованием сетевой формы;

    5. В целях обеспечения реализации программы основного общего образования в организации для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.

    Требования к структуре основной образовательной программы
    Каждое образовательное учреждение разрабатывает программу общего образования:

    1. Пояснительную записку;

    2. Планируемые результаты освоения

    основной образовательной программы НОО;

    3. Систему оценки достижения планируемых результатов;

    4. Программу формирования УУД;

    5. Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

    6. Рабочую программу воспитания;

    7. Программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

    8. Программу коррекционной работы;

    9. Учебный план, учитывая общий объем аудиторной работы за 5 лет. Количество учебных занятий за 5 лет не менее 5267 часов и не более 6020 часов.

    10. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
    Содержательный раздел

    программы начального общего образования включает:

    1.Программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования;

    2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

    3. Рабочую программу воспитания (в редакции, введенной в действие с 8 января 2021 года приказом

    Минпросвещения России от 11 декабря 2020 года N 712.);

    4. Программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

    5. Программу коррекционной работы.
    Структура программы осталась той же, но с небольшими изменениями:

    1. Пояснительная записка;

    2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО;

    3. Система оценки достижения планируемых результатов;

    4. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;

    5. Программа формирования УУД;

    6. Рабочую программу воспитания;

    7. Учебный план. Общий объем аудиторной работы за 5 лет ИЗМЕНЯЕТСЯ

    не менее 5058 академических часов и не более 5549 академических часов при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе;

    Вариативные сроки

    8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности);

    9. Характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС;
    А также программа основного (начального) общего образования включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.

     

    Содержательный раздел

    программы начального общего образования включает:

    1. Рабочие программы учебных

    предметов, учебных курсов (в том

    числе внеурочной деятельности),

    учебных модулей;

    2. Программу формирования

    универсальных учебных действий у

    обучающихся;

    3. Рабочую программу воспитания.



    Требования к результатам обучения



    Стандарт устанавливает требования к результатам освоения

    обучающимися основной образовательной программы основного

    общего образования:

    1. Личностным:

    • Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

    • сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;

    • социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

    1. Метапредметным:

    • Межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,

    • самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

    • предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

     

    Детализированы требования к результатам освоения основной образовательной программы

    1. Личностным

    • Осознание российской гражданской идентичности;

    • готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;

    • самостоятельности и инициативы;

    • наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;

    • сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

    Личностные результаты представлены в соответствии с направлениями программы воспитания:

    Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое и формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудовое, экологическое, ценности научного познания.

    1. Метапредметным

    • Освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);

    • способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;

    • готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

    • овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории

    Метапредметные результаты:

    Познавательные универсальные учебные действия, базовые логические (8), базовые исследовательские (7,) Работа с информацией (6), коммуникативные универсальные учебные действия, общение (8), совместная деятельность (7), регулятивные универсальные учебные действия, самоорганизация (5), самоконтроль (6), эмоциональный интеллект (4),

    принятие себя и других (5)
    Требования к предметным результатам освоения программы основного
    общего образования:

    • Освоение обучающимися научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;

    • предпосылки научного типа мышления;

    • виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.

    Требования к освоению предметных результатов программ основного общего образования на базовом и углубленном уровнях обеспечивают возможность изучения учебных предметов по индивидуальным учебным планам, с использованием сетевой формы, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

    Включают способность:

    • Знать определение понятия;

    • знать и уметь доказывать свойства и признаки;

    • характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целого комплекса;

    • использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательства и решении задач (свободно оперировать понятиями);

    • решать задачи более высокого уровня сложности.

    Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС

    сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода

    Особенности требований к результатам освоения программы основного общего образования в ФГОС 2021

    • Деятельностная форма представления результатов по предметам по каждому году обучения (исключение – история)

    • Формулировка результатов в соответствии с программными документами в области социально-экономического развития страны

    • Предъявление требований к результатам в соответствии с гарантируемым минимумом содержания

    • Учет отечественной и мировой практики оценки достижения планируемых результатов как показателя качества общего образования (ВПР, ЕГЭ, ОГЭ)

    • Усиление акцентов на результаты изучения на современном уровне явлений и процессов в современной России и мире в целом

    написать администратору сайта