|
|
45 лет по методике Е. А. Стребелевой
Бланк фиксации результатов психолого-педагогического обследования детей 4-5 лет
по методике Е.А. Стребелевой
Ф.И.О. Дата обследования
Дата рождения Возраст
Задания
|
Выполнение задания (баллы)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Поиграй
|
Действует с игрушками неадекватно; при обучении не стремится к совместным действиям со взрослым или не реагирует на игрушки
|
Эмоционально реагирует на игрушки, сам не может выполнить ряд последовательных предметно-игровых действий; в процессе обучения наблюдаются манипуляции и процессуальные действия с игрушками
|
Проявляет интерес к игрушкам, самостоятельно выполняет ряд последовательных предметно-игровых действий, с помощью взрослого организует сюжетную игру
|
Проявляет интерес к игрушкам, самостоятельно организует игру, объединяет последовательные действия в сюжет
|
Коробка форм
|
Не принимает, не понимает задание; в условиях обучения действует неадекватно
|
Задание принимает, при выполнении использует хаотичные действия (пытается силой затолкнуть фигуру в прорезь), метод проб отсутствует; при обучении действует адекватно, после обучения самостоятельно не выполняет задание
|
Задание принимает и понимает, выполняет методом перебора вариантов или методом проб; заинтересован в конечном результате
|
Задание принимает и понимает; выполняет методом практического примеривания или зрительного соотнесения; заинтересован в конечном результате
|
Разбери и сложи матрешку
|
Задание не понимает, при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает и понимает; при выполнении действует хаотично; при обучении действует адекватно, но к самостоятельным действиям не переходит; к результату безразличен
|
Задание принимает и понимает; выполняет методом перебора вариантов или методом проб; заинтересован в конечном результате
|
Задание принимает и понимает; выполняет методом практического примеривания или зрительной ориентировки; заинтересован в конечном результате
|
Дом животного
|
Задание не принимает, при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает, при обучении действует неадекватно целенаправленность в действиях отсутствует; к результату безразличен
|
Задание принимает и понимает, при обучении действует неадекватно; расставляет фишки последовательно; после указания на ошибки действует соответственно образцу; заинтересован в результате
|
Задание принимаети понимает, выполняет с учетом образца, заинтересован в результате, может сам заметить свою ошибку и исправить ее
|
Сложи разрезную картинку
|
Задание не принимает и не понимает; действует неадекватно даже в условиях обучения
|
Задание принимает, соединяет части, не учитывая целостность изображения; при обучении выполняет методом наложения картинок; после обучения самостоятельно не выполняет задание
|
Задание принимает и понимает; после обучения задание выполняет; заинтересован в результате своей деятельности
|
Задание принимает и понимает; самостоятельно выполняет; заинтересован в результате своей деятельности
|
Угадай, чего нет
|
Задание не принимает и не понимает; в условиях обучения действует неадекватно
|
Задание принимает, условий задания не понимает; после обучения действует неадекватно; к результату безразличен
|
Задание принимает и понимает; выполняет после обучения; заинтересован в результате своей деятельности
|
Задание принимает и понимает; выполняет самостоятельно
|
П Посчитай
|
Задание не принимает и не понимает; действует неадекватно
|
Задание принимает и понимает, по словесной инструкции не выделяет заданное количество из множества; при обучении выделяет количество в пределах трех, счетные операции не выполняет
|
Задание принимает и понимает, выделяет количество в пределах трех, счетные операции в пределах трех; заинтересован в конечном результате
|
Принимает, понимает; выделяет из множества заданное количество, выполняет счетные операции по представлению; заинтересован в результате
|
Построй из палочек
|
Задание не принимает и не понимает; при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает; самостоятельно работать по образцу не может ни до обучения, ни после обучения
|
Задание принимает, понимает; строит по образцу только после обучения; заинтересован в результате
|
Задание принимает и понимает; самостоятельно строит по образцу; заинтересован в результате
|
Нарисуй человека
|
Задание принимает, но не понимает; действует неадекватно
|
Задание принимает; предметный рисунок в виде черкания или предпосылок к предметному рисунку: рисует голову (круг)
|
Задание принимает и понимает; рисует «головонога»: голова и ноги или голова и туловище
|
Задание принимает и понимает, рисует все основные части тела и лица человека
|
Расскажи
|
Задание не принимает и не понимает
|
Задание принимает, но не понимает; перечисляет предметы и объекты, изображенные на картинке, не объединяя их в единый сюжет
|
Задание принимает, понимает, но связно объяснить не может; на вопросы отвечает однословно, показывая, что смысл понял
|
Задание принимает и понимает, составляет связный рассказ (3-4 предложения), отражая в нем причинно-следственную зависисмость
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
Общая сумма баллов_______________ Группа познавательного развития________________
Особенности поведения ребенка, эмоциональные реакции: ____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Заключение: ______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Обследование проведено педагогом-психологом: ________________________________________________________ |
|
|
Скачать 52.5 Kb.