 Генеральная цель: обеспечения качественного образования, отвечающего современным социокультурным условиям, социальному заказу и личностным ожиданиям субъектов образовательной деятельности
|
Цели второго уровня
|
Достижение устойчивого высокого качества образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивающих успешную социализацию выпускников в будущем
|
 Становление физически и нравственно здоровой, социально-активной, конкурентоспособной, высоконравственной личности, стремящейся к самосовершенствованию и самореализации в социуме
|
Обеспечение качества жизни работников школы, их профессионального и личностного роста
|
 Внедрение в образовательное пространство школы инновационного образовательного компонента на всех уровнях общего образования
|
Цели третьего уровня
|
Создание условий для осмысления и принятия всеми участниками образовательного процесса новых целей и задач школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС по формированию базовых компетентностей как одного из условий социализации личности школьника и повышения профессионального мастерства педагога.
|
Создание условий для разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий и организации сопровождения талантливых детей.
|
Создание среды, обеспечивающей эффективную деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся, педагогов, по формированию навыков здорового образа жизни, воспитанию культуры здоровья.
|
Создание условий для профессионального самосовершенствования и развития педагогов через институт наставничества, вовлечения в профессиональные сообщества, тьюторства, через систему повышения квалификации в условиях внедрения и реализации ФГОС.
|
Создание в школе системы необходимых материально-технических условий, гарантирующих комфортность образовательной деятельности и обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся и педагогов в условиях внедрения ФГОС.
|
Развитие самостоятельности в составлении индивидуальных образовательных программ и расходовании финансовых средств.
|
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Переход
на новые образовательные стандарты
|
Развитие системы поддержки талантливых детей
|
Сохранение и укрепление здоровья
|
Совершенствование учительского корпуса
|
Повышение качества образовательной деятельности
|
Изменение инфраструктуры
школы
|
Расширение самостоятельности школы
|
Построение дерева задач по приоритетным направлениям инновационной деятельности
Характеристика организационно – управленческих условий конструируемого педагогичексого процесса
|
Основные направления
Программы
|
Задачи развития гимназии
|
Организационно – управленческие условия конструируемого педагогичексого процесса
|
Переход на новые образовательные стандарты
|
корректировка и совершенствование основной образовательной программы ООО;
организация методической работы учителей школы по ФГОС ООО;
создание условий для реализации новых ФГОС в основном общем образовании;
обсуждение и изучение проекта ФГОС среднего общего образования;
создание нормативной базы для внедрения ФГОС;
качественное обновление содержания общего образования;
создание организационной структуры взаимодействия всех участников программы (дети – школа – семья – учреждения дополнительного образования);
создание нормативной базы для внедрения инклюзивного образования2 ;
разработка адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП);
разработка индивидуальных учебных планов для всех уровней общего образования.
|
обеспечить развитие материально-технических условий для введения ФГОС;
обеспечить развитие кадрового ресурса в соответствии с требованиями ФГОС;
координировать создание комплекта диагностических методик для оценки результативности освоения ФГОС НОО и ФГОС ООО;
сформировать единое информационное пространство, усилить взаимодействие всех участников образовательного процесса (учитель – ученик – родитель);
обеспечить равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
|
Развитие системы поддержки талантливых детей
|
выявление талантливых и одаренных детей;
совершенствование технологий работы с данной категорией учащихся;
развитие сети дополнительного образования;
развитие секции научно-практической и экспериментальной работы;
разработка новых положений об интеллектуальных и творческих конкурсах в школе;
обеспечение информационного сопровождения системы поддержки талантливых и одаренных детей;
совершенствование системы сопровождения и выстраивания индивидуальных траекторий талантливых детей;
развитие познавательной мотивации талантливых детей;
создание условий для раскрытия и развития талантливых учащихся;
развитие мотивации педагогов к результативной работе с учениками.
|
обеспечить системность психолого-педагогического сопровождения учащихся с 1-го по 11 класс;
обеспечить организацию образовательного пространства, расширяющего возможности развития разных по способностям и возможностям учащихся;
создать организационную структуру взаимодействия всех участников программы.
|
Сохранение и укрепление здоровья школьников
|
развитие культуры здоровья как компонента личностной культуры учащихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению здоровья;
внедрение в учебную деятельность современных здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС;
создание комплекса медико-педагогических мониторингов, обеспечивающего оценку качества индивидуального здоровья учащихся;
формирование правильного отношения учащихся к физическому воспитанию, урокам физкультуры и занятиям спортом как средствам сохранения здоровья;
предупреждение и профилактика вредных привычек;
профилактика заболеваемости, травматизма;
совершенствование организации питания;
развитие системы мероприятий по укреплению здоровья учителей и учащихся;
уменьшение вероятности рисков социальной дезадаптации и нарушения здоровья учащихся.
|
обеспечить интеграционные связи между системой основного и дополнительного образования;
координировать создание в школе здоровьесберегающей образовательной среды;
оптимизировать систему психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательной деятельности;
создать воспитательную среду, способствующую формированию толерантной высоконравственной личности.
|
Совершенствование учительского корпуса
|
создание условий для профессионального роста, саморазвития и самосовершенствования педагогов школы в условиях реализации ФГОС;
создание внутринимназической системы развития профессиональной компетентности педагогов с учетом требований ФГОС;
разработка технологий рейтинговой оценки эффективности педагогического труда учителей;
переход на новую систему аттестации педагогических кадров;
создание банка данных инновационных продуктов, созданных учителями;
обеспечение условий по совершенствованию учителями владением ИКТ компетенций;
обеспечение условий для расширения площадок демонстрации успешности педагогов;
совершенствование системы материального стимулирования педагогов школы;
гармонизация возрастного состава педагогического корпуса.
|
создать условия для непрерывного образования педагогов с целью повышения их профессионализма, развития их творческого потенциала;
обеспечить создание внутришкольной системы
развития профессиональной компетентности педагогов с учетом требований ФГОС;
обеспечить организацию и корректировку механизма материального стимулирования педагогов.
|
Повышение качества образовательной деятельности
|
создание условий для повышения эффективности и результативности учебной деятельности;
организация и координация работы всех методических объединений учителей школы;
создание условий для совершенствования системы управления качеством образования в школе;
ведение электронного журнала.
|
совершенствовать модель управления для обеспечения эффективного развития школы в условиях современной стратегии развития Российского образования.
|
Изменение инфраструктуры
гимназии
|
систематическое совершенствование интерьеров, обеспечивающих комфортность обучения и школьную гигиену;
развитие МТБ школы, повышение уровня обеспечения современным учебным оборудованием, отвечающим требованиям СанПиНа;
включение в школьную инфраструктуру новых составляющих;
расширение возможностей организации внеклассной работы с применением ИКТ;
максимальное использование ИКТ для повышения качества образования и сохранения здоровья учащихся;
участие в создании и развитии открытого информационного пространства района и города для реализации связей и взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений;
реализация дистанционного обучения;
оснащение школы специальным оборудованием и приспособлениями для беспрепятственного доступа и обучения детей-инвалидов, в том числе с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата.
|
обеспечить качественные изменения в организации и содержании всего учебно-воспитательной деятельности на основе современных информационных технологий;
оптимизировать систему материально-технического обеспечения образовательной деятельности;
создать условия для беспрепятственного доступа инвалидов, совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений развития.
|
Расширение самостоятельности школы
|
повышение эффективности управления организации, осуществляющей образовательную деятельность через модернизацию государственно - общественной формы управления;
обеспечение открытости школы через развитие государственно-общественного управления;
освоение управляющей командой способов бюджетирования в условиях финансовой самостоятельности школы;
увеличение доли внебюджетного финансирования;
организация образовательных инициатив по расширению перечня привлечения дополнительных инвестиций;
повышение конкурентноспособности школы в образовательном пространстве;
расширение «пределов» общего образования.
|
финансирования;
освоение управляющей командой
способов бюджетирования в условиях
финансовой самостоятельности школы.
|
Скачать 23.44 Kb.