Анализ воспитательной работы 6 класс. анализ 6 А класс. Анализ воспитательной работы классного руководителя за 20202021 уч год. 6А класс
 Скачать 2.16 Mb.
|
|
Анализ воспитательной работы классного руководителя за 2020-2021 уч.год. 6А класса ………………………………………….. В классе 19 человек учащихся. I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.
Направления деятельности и основные формы воспитательной работы с учащимися по реализации задач и поставленных целей
2. Анализ развития коллектива класса. 1.Работа органов самоуправления класса: Дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий; Эффективность самоуправления. Проблемы. Задачи на следующий год. Результатом самоуправления являются взаимоотношения учащихся, которые в целом можно считать тактичными, ребята внимательны, доброжелательны и уважительны по отношению друг к другу, отношения мальчиков и девочек можно считать также доброжелательными. Класс дружный. Все возникающие проблемы и вопросы решают сообща В ходе организации системы ученического самоуправления очень важно обеспечить детям возможность строить отношения на равных, что позволит сформировать коммуникативные навыки, умение искать компромиссные решения, жизненно необходимые для успешной профессиональной реализации в будущем. Первые социальные успехи, достигнутые своими силами, гарантируют ребенку чувство психологического спокойствия, эмоциональную стабильность, веру в возможность решать любые проблемы в ходе конструктивного общения. Для повышения эффективности самоуправления класса, необходимо решить следующие задачи: Воспитать у детей уважительного отношения к своим одноклассникам и взрослым людям. Укреплять связи внутри класса, способствуя образованию дружного коллектива. Обучать школьников понимаю самоценности каждого ученика, выполнению поручений класса с учетом самоконтроля во взаимоотношениях с окружающими. Способствовать созданию у каждого ребенка индивидуального стиля жизни. Влиять на укрепление социальных связей у учащихся и расширение их числа, влиять на улучшение каждым школьником навыков общения, воздействия на окружающий мир и умения его изменять, создавать свой личный социальный мир с учетом своих интересов. 2.Уровень сплоченности коллектива : Работает актив класса, но хотя бы небольшие поручения старается выполнять каждый. 3.Анализ психологических наблюдений В диагностическом исследовании участвовали 19 учащихся. ; -группы по интересам ; -группы, сложившиеся вследствие проживания детей близко друг к другу, совместного обучения с периода детского сада. Классный коллектив довольно слаженный, но отношения между детьми всё-таки требуют внимания классного руководителя. Есть отдельные случаи некорректного отношения друг к другу. В классе среди мальчиков иногда возникают незначительные конфликты (не всегда принимают позицию Бадюл Ивана). Обучающиеся открыты и легки в общении. Однако они не всегда умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел, при обсуждении любых вопросов иногда возникают спорные ситуации. В целом в классе доброжелательная атмосфера. Преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе –уважительное, жалоб и конфликтов между учениками и педагогами в течении года не возникало. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе: Традиции класса: Мероприятия и коллективные творческие дела ,проведенные в прошедшем учебном году, способствующие сплочению коллектива. -Поздравление именинников; - Мероприятия: празднование нового года, 23 февраля,8 марта. совместные походы в кино, на каток, проведение спортивных соревнований, поздравления ко дню матери
Какими материалами, методиками, новыми технологиями, программами пользуетесь для решения воспитательных задач. Чем бы хотели поделиться с коллегами? Наиболее удачными технологиями воспитательной деятельности оказались: – Педагогика сотрудничества – Технология здоровьесберегающая. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы: Охват учащихся внеурочной деятельностью составляет 100 %. В классе реализуются следующие программы: «Я-кадет» (от ЦВР) «Учимся составлять проект», «Я –личность, и я расту». Обучающиеся класса приняли участие в мероприятиях, посвященных 76-летию Победы в ВОВ, акциях «Вальс Победы», «Георгиевская ленточка», конкурсах «Осенняя фантазия», «Зимняя фантазия», «Реклама профессий», мероприятиях , посвященных 23 февраля, 8 марта, новому году, днях единых действий. конкурсах чтецов о войне, конкурсе рассказов «Если бы я был космонавтом», конкурсе экологического рисунка, конкурсе чтецов стихов М. Джалиля, кокурсе «Юные таланты отчизны», в социальном проекте «Чистый родник!». конкурсе рисунков по антикоррупции, в фестивале «Истоки», конкурсе рекламы профессий. Класс активный и с удовольствием включается в любое дело. Очень хорошо поработали в V трудовой четверти
5.Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы: Воспитательная деятельность с одаренными (Бородина Наталья, Петренко Виктория, Тепоян Екатерина, Быкова Арина) и слабоуспевающими детьми( Колотов Сергей) велась не только на уроках, но и во внеурочное время. Одаренные дети принимали активное участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими, а так же консультации с учителями-предметниками способствовали повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Хотя Сергей очень старательный, трудолюбивый и исполнительный мальчик. Он сам понимает, что учеба необходима. Детей стоящих на учете в ПДН и КДН в классе нет. 6.Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом: Классным руководителем поддерживалась тесная связь с учителями-предметниками, Проводились беседы с учителями по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних работ. Деятельность классного руководителя включала в себя совместную работу с учителями-предметниками по координации усилий в обучении сильных и слабых учащихся, по развитию познавательных способностей каждого ученика. Предварительные оценки и малые педсоветы позволяли организовать своевременную консультативную помощь по предметам, оповещение и индивидуальную поддержку со стороны родителей, создавать ситуацию успеха для основной массы учащихся. Наиболее эффективные методы работы были следующие: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда. Как итог – 4 отличника и 6 хорошистов в классе. То есть качество более 50% 7.Влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса. За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания: (3-дистанционно, 1-очно). В ходе бесед делились своим опытом в воспитании детей по различным темам. Явка родителей на собрания составляла более 50% Кроме родительских собраний проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания. Формы работы с родителями разные, оказание методической помощи воспитания и развития детей, вопросы профилактики правонарушений среди детей, индивидуальные беседы профилактики конфликтов в семье, обеспечение наглядной информацией –памятки о создании благоприятной семейной атмосфере, соблюдения ПДД, ППБ, угрозе интернета и т.д. Родительский комитет был избран в начале учебного года. Родители оказывали помощь в организации и проведении мероприятий, праздников. Взаимоотношения с родителями сложились доброжелательные, конфликтов не было. 8. Итоги работы. Проблемы. Цели и задачи на следующий год. Анализируя воспитательную работу с классом в 2020-2021 учебном году, хочется сделать следующие выводы: Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы, хотя достигнуть всего намеченного не удалось из-за карантина (2 четверть), самоизоляции и другим причинам. Наиболее удачными технологиями воспитательной деятельности оказались: – Педагогика сотрудничества – Технология здоровьесберегающая. Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались: – классные часы; – школьные (классные)праздники; Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия: – творческие конкурсы; – мероприятия по ЗОЖ (спортивные соревнования); –участие в съемках видеоролика о профессиях Недостаточный интерес ребята проявили к общешкольным мероприятиям: – предметные олимпиады; – школьные конкурсы рисунков, плакатов, поделок; Самый большой успех 6А класса – окончание учебного года без неуспевающих. Показатели по классу: Успеваемость 100%, качество знаний 53%, отсутствие пропусков без уважительной причины. Заметны улучшения в интеллектуальном, нравственном, физическом развитии учащихся, повысился уровень их воспитанности С классом отношения выстроились на уровне понимания и уважения друг к другу. Работать со многими детьми легко, они идут на контакт. Понимают поставленную перед ними задачу, и стремятся ее выполнить. Не всегда им хватает самостоятельности, выдержки довести дело до конца. Но наряду с определенными достижениями в воспитательной работе в классе имеются следующие недостатки: некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина) и уровня воспитанности учащихся (отношение к учебе, нравственные качества) проявляются еще слабо. Задачи на 2021 /2022 учебный год: Воспитывать патриотизм у учащихся Способствовать сплоченности коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы Формировать устойчивую нравственную и жизненную позицию, духовность, взгляд на мир путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий Воспитывать творческую и физическую активность Развивать коммуникативные навыки школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.; Контролировать успеваемость учащихся и посещаемость уроков Воспитывать стремление учащихся к самообразованию То есть задачи остаются практически такими же, что и в прошедшем году, так не все было выполнено |
