Ручное практическое задание до, СпДО
 Скачать 69 Kb.
|
Ручное практическое задание ДО, СпДОЦель занятия: получить практический опыт поведения в решении проблемных и конфликтных ситуаций, происходящих в педагогическом дошкольном процессе, получить навыки построения эффективного взаимодействия со всеми участниками процесса, получить навыки использования процессов саморегуляции поведения в межличностном общении. ЗАДАНИЕ 1 Максимальное количество баллов – 3 Решите предложенные ситуационные задачи: Ситуационная задача 1. Вы – воспитатель в дошкольной образовательной организации. В рамках своей педагогической деятельности, организовали творческий открытый проект для воспитанников средней группы «Дружба нас сближает». Участниками проекта были созданы коллажи из фотографий своих друзей и близких с применением продуктивной деятельности (рисование, аппликация, лепка). По итогам конкурса, одна из родительниц сказала вам, что очень недовольна результатами проекта, поскольку считает, что их совместный проект с дочерью достоин лучшей оценки, чем была получена. Подумайте, при помощи каких компонентов конфликтоустойчивости педагога можно решить подобную ситуацию, не доводя ее до конфликта. Ответ необходимо представить в таблице, представленной ниже. Необходимо указать компонент конфликтоустойчивости, раскрыть содержание компонента, рассмотреть применение компонента в решении конфликтной ситуации, представленной выше в задании. Таблица 1 – Компоненты конфликтоустойчивости
Ситуационная задача 2. Проанализируйте содержание открытого творческого проекта «Дружба нас сближает» для воспитанников средней группы (4 – 5 лет). Опишите собственные действия по организации проекта с детьми и отразите его обязательные элементы: 1) цель проекта; 2) актуальность проекта; 3) задачи и гипотеза проекта; 4) условия реализации открытого творческого проекта (в том числе, взаимодействие с воспитателями других групп); 5) содержание проекта; 6) этапы проекта; 7) планируемые результаты проекта. ЗАДАНИЕ 2 Максимальное количество баллов – 5 Решите предложенную ситуационную педагогическую задачу: Вы – воспитатель средней группы детей 4-5 лет в ДОУ. К Вам обратилась мама мальчика и говорит о том, что ребёнок не хочет ходить в детский сад. Ребёнок рассказывает маме о том, что его постоянно обзывают, смеются над ним, отбирают игрушки, ребята не играют с ним. Мальчик достаточно крепкого телосложения, высокий, но при этом застенчивый, спокойный. Родительница уведомила вас о том, что работа не проводится в группе, и она будет обращаться в вышестоящие органы по решению данного вопроса. Оформите письменный ответ на все вопросы в следующем формате: не менее 1,5 страниц печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа. Вопросы: 1. Определите, какое явление описывается в ситуации. 2. Предложите варианты решения ситуаций со стороны воспитателя для гармонизации отношений в коллективе, в том числе с детьми и родителями. 3. Заполните таблицу, которая отражает характеристику отверженных, предпочитаемых и изолированных детей, опишите методы и игры со стороны воспитателя, способствующие гармонизации отношений в группе. Таблица 2 – Методы гармонизации в коллективе
ЗАДАНИЕ 3 Максимальное количество баллов – 7 Предлагается для решения следующая педагогическая задача. Вы – воспитатель вновь сформированной младшей группы (возраст детей 3 – 4 года) и Вам предстоит выступить на первом родительском собрании. Важно рассмотреть следующие моменты: 1) адаптационный период; 2) особенности детей данного возраста; 3) помощь со стороны родителей; 4) активность и участие родителей и педагогов в жизни детей; 5) установление сотрудничества и социально – педагогического партнёрства с родителями. Сформируйте своё выступление для родителей в виде мультимедийной презентации Power Point. Методические рекомендации к составлению и оформлению мультимедийной презентации: 1. Презентация формируется в программе Power Point. 2. Количество слайдов — не менее десяти. Первый из них — титульный слайд, на котором указывается тема презентации, а также основные информационные данные об авторе работы (Ф. И. О. автора, специальность, группа). 3. Необходимо продумать чёткую структуру презентации, оформив содержание, цель, задачи, основную информационную часть и выводы. 4. На слайде рекомендуется системно и чётко располагать только наиболее важную информацию, выбирая её из подготовленных заранее материалов. Желательно представлять больше цифр и терминов. 5. Целесообразно использовать единый стиль оформления презентации, выстроенный в приглушённых цветовых решениях и нейтральным фоном, а также с гармоничной парой применяемых шрифтов. 6. Текст рекомендуется располагать на слайде горизонтально, выделяя заголовки, а также разделяя текст на колонки и списки. Допускаемый размер шрифта составляет не менее 24 пунктов. 7. Для создания презентации следует сочетать различные виды слайдов: с текстовыми материалами, наглядными иллюстрациями, таблицами и диаграммами. 8. Рекомендуется использовать стильную инфографику и различные символы. 9. Иллюстрации следует представлять исключительно в соответствии с темой презентации и с содержанием конкретного слайда. 10. Использование анимации должно быть минимальным и уместным. 11. На последнем слайде располагаются выводы (возможные достижения) по результатам выполненной работы. Итоговый вариант презентации необходимо сохранить в архив вместе с вордовским документом (ответами к другим заданиям практической работы), а затем загрузить в СДО АНПОО «НСПК» для проведения преподавателем проверки и оценки выполненной работы. ЗАДАНИЕ 4 Максимальное количество баллов – 3 Предлагается к решению следующая педагогическая задача. В старшую группу (возраст детей 5-6 лет) поступил мальчик из другого детского сада. Ребёнок из многодетной семьи, ведет себя агрессивно, на просьбы воспитателя не реагирует, на занятиях ведёт себя пассивно и отвлекает детей, привлекая к себе внимание. Вопросы: 1. Объясните причины сложившегося поведения ребенка. 2. Опишите действия воспитателя в возникшей ситуации. 3. Предложите рекомендации воспитателю для выстраивания общения с родителями ребёнка. 4. Подготовьте доклад коллегам по выстраиванию общения с детьми, поступающими из другого ДОУ для данного возрастного периода. В докладе необходимо отразить: 1) появление возможных трудностей; 2) адаптационный период; 3) особенности ребёнка; 4) важность роли воспитателя; 5) вхождение ребёнка в коллектив; 6) привлечение специалистов при необходимости. Оформите письменный ответ на все вопросы в следующем формате: не менее 2,5 страниц печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа. ЗАДАНИЕ 5 Максимальное количество баллов – 2 Предлагается для решения следующая педагогическая задача. Выделяют три основных стиля воспитания детей: авторитарный, либеральный и демократический. Внимательно прочитайте примеры приведенных стилей воспитания, которые представлены ниже. 1.Девочка (6 лет) застенчива, не проявляет инициативы, боится оценки в свой адрес, в играх очень тихая, остро реагирует на участие в мероприятиях (может заплакать, боится выступать), боится сделать что-то не так без одобрения взрослого. 2. Мальчик (6 лет) проявляет интерес ко всем видам деятельности, участвует и раскрывает себя в различных мероприятиях, если что-то не получается – обращается к воспитателю с просьбой о помощи, родители с интересом и вниманием спрашивают ребёнка – как прошёл день, что больше всего понравилось в этот день, с какими трудностями столкнулся. 3. Девочка (5 лет) не проявляет инициативы, нет интереса к мероприятиям, не выполняет посильных действий, потому что «неинтересно», хочет делать только то, что интересно ребёнку. На основании приведенных выше примеров заполните таблицу с определением стиля воспитания, характерные действия выбранного стиля воспитания, способы взаимодействия с ребёнком и родителями. Таблица 3 – Стили воспитания
ЗАДАНИЕ 6 Максимальное количество баллов – 3 «Всемирный день общения» ежегодно отмечается 5 мая. Рассмотрите предложенный план мероприятий (в том числе подвижных и двигательных игр) на день, посвященный этому празднику. Выберите самостоятельно возрастной период детей. Заполните таблицу, где отразите основные обязательные элементы планирования подобного мероприятия. Таблица 4 – Планирование мероприятий «День общения»
ЗАДАНИЕ 7 Максимальное количество баллов – 2 Предлагается для решения следующая педагогическая задача. Вы – воспитатель средней группы детей в возрасте 4 – 5 лет. Рассмотрите предложенный иллюстративный материал по конфликтному общению детей. Рисунок – Конфликтное общение Вопросы: 1) Составьте перечень вопросов для детей по иллюстративному материалу (не менее 10 вопросов). 2) Предложите текст беседы с детьми. 3) Сформируйте заключения, которые можно обозначить с детьми после беседы. 4) Опишите ожидаемые результаты после работы с иллюстративным материалом. Оформите письменный ответ на все вопросы в следующем формате: не менее 2 страниц печатного текста, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа. |