Главная страница
Навигация по странице:

  • Цели профориентационной работы классного руководителя

  • Формы работы по профориентации с обучающимися

    		•

    Практическая работа № 2 (Часть 3). Практическая работа 2 (часть 3) Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся Составитель В. С. Лескова


    Скачать 279.51 Kb.
    НазваниеПрактическая работа 2 (часть 3) Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся Составитель В. С. Лескова
    Дата17.02.2023
    Размер279.51 Kb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаПрактическая работа № 2 (Часть 3).pptx
    ТипПрактическая работа
    #941369

    МБОУ «СОШ» П.Стекольный Практическая работа № 2 (часть 3) 5.2. Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся Составитель: В.С. Лескова  

    Цели профориентационной работы классного руководителя:

    • Создание условий для воспитания сознательного отношения к труду, профессионального  самоопределения в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;
    • создание действенной профориентации, которая бы способствовала формированию у учащихся потребности в профессиональном самоопределении в соответствии с желаниями, способностями учащихся.

    Формы работы по профориентации с обучающимися:


    Встречи с интересными людьми.

    Экскурсии на предприятия, ВУЗы.

    Факультативные занятия, кружки по интересам, углублённое изучение предметов.

    Анкетирование учащихся.

    Помощь в определении необходимости дополнительного образования в школе и за её пределами.

    Комплексное профориентационное сопровождение.

    №
    Событие
    Партнёры
    Планируемые результаты

    1
    Оформление кабинета - уголка по профориентации «Слагаемые выбора профессии».
    Педагоги дополнительного образования, социальный педагог, библиотекарь.
    Повышение уровня знаний о мире профессий.

    2
    Проведение профессиональной диагностики.
    Педагог-психолог, учитель технологии.
    Выявление профессиональных предпочтений, трудовых направлений, профессиональных способностей.

    3
    Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия). Профессиональные пробы.
    Педагоги районной детской школы искусств, работники музея, директора предприятий, ведущих сотрудничество с образовательной организацией.
    Сформированность мотивационно-потребностной сферы личности, наличие развитых интересов, склонностей и способностей.

    Укрепление социального партнерства со специалистами учреждений, организаций города, занимающимися профориентационной работой.

    4
    Организация и проведение встреч с представителями различных профессий.
    Родители, коллеги из других школ, методисты сельского ДК, выпускники школ.
    Воспитание уважения к людям труда, ориентированность выпускника в поле возможностей профессионального выбора в условиях реального и потенциального рынка труда и образования.

    5
    Организация родительских собраний на тему «Анализ рынка труда и востребованности профессий в области», «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении».
    Родители, педагог-психолог, учитель технологии, специалисты центра занятости населения.
    Оказание помощи семье в подготовке детей к личностному росту и профессиональному самоопределению с выходом в самостоятельную жизнь.



    написать администратору сайта