презентация агрессия. Агрессия часть 1 причины агрессивного поведения. Агрессия. Часть Виды и причины агрессивного поведения Ведущий
 Скачать 1.15 Mb.
|
|
Агрессия. Часть 1. Виды и причины агрессивного поведения Ведущий: Русакова Наталия Васильевна психолог План 1. Виды агрессии. 2. Отличие инструментальной агрессии от эмоциональной. 3. Взаимосвязь гнева и агрессии. 4. Как семья влияет на агрессивность. 5. Модели агрессивного поведения. Виды агрессии Агрессия (от латинского слова «agressio» - нападение, приступ) – это мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее физический вред объектам нападения и моральный ущерб. Агрессия физическая: а) прямая агрессия; б) косвенная агрессия. Агрессия вербальная. Негативизм: а)активный негативизм; б) пассивный негативизм. Аутоагрессия; Произвольная; Непроизвольная; Инструментальная; Эмоциональная. Инструментальная агрессия Инструментальная агрессия - агрессивное поведение, имеющее другую цель помимо причинения ущерба. Цели инструментальной агрессии: - сохранить свою власть; - продемонстрировать доминирование или социальный статус; - защитить себя; - заработать деньги или авторитет. Эмоциональная агрессия Эмоциональная агрессия вызывается эмоциональным возбуждением, негативными эмоциями и агрессор стремится причинить ущерб другому лицу. Нападая на другого человек не думает о достижении каких-либо преимуществ или получении каких-то выгод. Желание причинить ущерб жертве может совершаться без предварительного обдумывания и планирования. Гнев и агрессия Агрессия – это действие, направленное на достижение определенной цели: причинить ущерб другому лицу. Гнев - это эмоция, он не обязательно имеет какую-то конкретную цель Гнев сам по себе не направлен на достижение цели и не служит реализацией конкретного намерения. Гнев как эмоциональное состояние не «запускает» прямо агрессию. Гнев сопутствует агрессивным побуждениям, сопровождает, но не порождает эмоциональную агрессию. Агрессия «запускается» внутренней стимуляцией, которая отличается; от эмоционального переживания. Причины агрессивности Склонность к агрессивному поведению может быть результатом многих причин: 1.Семейные факторы: а) недостаток любви и нежных чувств со стороны матери и отца; б) воспитание в семье. 2. Наследственность. 3.Уровень стрессовых состояний и то, в какой степени человеку удается или не удается реализовать свои личные стремления. 4.Установки и ценности общества, модели поведения. 5.Вознаграждение агрессивного поведения. Роль вознаграждения Вознаграждения могут влиять на поведение двумя способами: 1) выполнять рольмотива, побуждающего к действию; 2) выступать в качествезакрепляющего фактора, служащего поддержанию определенного типа поведения. Семейные факторы Родительская холодность и безразличие в сочетании с отсутствием четких границ, грубые и суровые наказания приводят к формированию агрессивных и антисоциальных черт у подростков. Родители антисоциальных подростков плохо справляются с выполнением четырех важных функций: 1) недостаточно контролируют активность детей; 2) не умеют адекватно дисциплинировать их антисоциальное поведение; 3) не вознаграждают в должной мере просоциальное поведение детей; 4) недостаточно успешны в решении проблем. Насилие порождает насилие Причины агрессивного поведения в семье: - индифферентность к агрессивному поведению; - эмоциональная реакция на ситуацию. Готовность к нападению легко выливается в открытое насилие, если: 1) человек имеют сравнительно высокую предрасположенность к агрессии, обусловленную опытом, приобретенным в детстве; 2) находятся в данный момент под воздействием выпитого спиртного; 3) способность к самоконтролю ослаблена уверенностью в том, что муж имеет право бить свою жену, а родители имеют право бить детей. Связь стиля воспитания с поведением Родительский стиль воспитания Поведение ребенка Авторитарный стиль Конфликтующе-раздражительное Жесткое навязывание правил. Не даются ясные объяснения правил. Используются жесткие, силовые методы дисциплинирования. Недостаток теплоты и заботы о ребенке. Проявление гнева и неудовольствия. Ребенок боязливый, тревожный. Легко раздражается. Чередование агрессивного и избегающего поведения. Чрезмерная неустойчивость настроения, депрессивность. Авторитативный стиль Энергичное, дружелюбное Ясное определение правил и сообщение их ребенку. Родители не поддаются попыткам ребенка принудить их к отклонению от правил. Выражение неудовольствия и раздражения в ответ на неправильное (плохое) поведение ребенка. Демонстрация удовольствия и поддержки конструктивного поведения ребенка. Ребенок уверен в себе. Высокий уровень энергии. Самоконтроль. Ребенок веселый, дружелюбный со сверстниками. Кооперативность со взрослыми. Хорошо справляется со стрессами. Пермиссивно-попустительствующий стиль Импульсивно-агрессивное Отсутствие ясного выполнения правил. Родители поддаются принуждению или идут на уступки, когда ребенок, плачем добивается своего. Непоследовательность в применении дисциплинирующих воздействий. Умеренно теплое отношение. Поощряется свободное выражение импульсов. Ребенок упрямый, несговорчивый. Низкий уровень уверенности в себе. Ребенок агрессивен. Импульсивность. Отсутствие целей. Негативизм. Отвержение сверстниками и неуспешность У агрессивного ребенка могут быть проблемы не только в том, что он готов угрожать и атаковать других, но и отсутствие адекватных социальных навыков. Агрессивный ребенок неправильно интерпретирует действия сверстников, видит угрозы и вызовы там, где их нет, и ошибочно приписывать другим злостные намерения. Как результат антисоциальный ребенок будет отвергаться сверстниками. Модели поведения В качестве моделей могут быть как сверстники так и взрослые. Сверстники, показывают какую одежду носить, какую музыку слушать, как говорить, как действовать как решать конфликты. Для копирования моделей поведения родителей необходимо: - предрасположенность к аналогичному поведению; - Привязанность, власть и зависимое поведение. Телевидение как модель агрессивного поведения Особенности агрессивных детей : 1) в целом проводят больше времени у телевизора; 2) склонны предпочитать программы со сценами насилия; 3) отождествляют себя с телегероями; 4) воспринимают насилие на экране, как правду. Предпосылки для копирования агрессивных идей из телепрограмм: 1.Зрители должны обратить внимание на происходящее на экране. 2. Зрители должны интерпретировать увиденное как «правильное» и «выигрышное» поведение. 3. Зрители идентифицируют себя с агрессорами. 4. Зрители фокусируют внимание на агрессии, а не на других аспектах происходящих событий. 5. Зрители психологически не дистанцируются от увиденного. Если с ребенком обсуждать социальные последствия драк и убийств, увиденных на экране, то риск повторения агрессивных действий снижается. Агрессия и страдание Существуют две точки зрения на эффект, который производит страдание. Согласно первой, берущей свое начало в Древней Греции, страдание может быть для человека благотворно. Трудности, которые мы испытываем, горести и неприятности, которые мы переживаем, определенным образом обогащают нас и даже могут сделать лучше, чем мы были прежде. Сторонники другой точки зрения утверждают, что страдание порождает враждебность. Эффект оружия Иногда на агрессивность влияют не только внутренние побуждения, но и внешние стимулы окружающей ситуации. Эти стимулы имеют агрессивное значение и/или ассоциированы с болью и страданием. Эффект оружия является таким внешним стимулом. Люди могут проявлять повышенную агрессию, когда они видят оружие независимо от того рассержены они в данный момент или нет. Игрушечные ружья могут стимулировать у детей повышенную агрессию. Но взрослые могут ослабить агрессивные реакции детей, дав соответствующую оценку агрессивным действиям. Литература 1. Д. Гоулмен Эмоциональный интеллект. 2. Изард К.Эмоции человека М.:Директ-Медиа. 3.Кедрова Н. Азбука эмоций. 4. Лоренц К. Для чего нужна агрессия? 5.Писарик Ольга. Привязанность — жизненно-важная связь. 6. Фредерик Перлз. Эго, голод и агрессия. 7.Гордон Ньюфелд, Габор Матэ Не упускайте своих детей. |