|
|
Алкадиены (Лекция). Алкадиены
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
Дисциплина Органическая химия
Количество часов 90'
Тема занятия Алкадиены
Вид занятия Лекция
Тип занятия Изложение нового материала и первичное закрепление
Цели занятия
|
Обучающая
Развивающая
Воспитательная
|
Сформировать представление о алкадиенах, их изомерии и номенклатуре; дать определение понятию «сопряжение», «каучуки»; рассмотреть строение бутадиена-1,3 и его способы получения; изучить химические свойства алкадиенов.
Способствовать развитию внимания, памяти, химического мышления при изучении нового материала.
Продолжить формирование интереса к предмету, ответственности к своим действиям, любви к выбранной профессии.
|
Формируемые компетенции ОК 2 – 3; ПК 1.1.; ПК 1.6.; ПК 2.1. – 2.3.____________________
Межпредметные связи
|
Обеспечивающие
Обеспечиваемые
|
ЕН.02. Математика; ОП.08. Общая и неорганическая химия;______ Языковая грамотность________________________________________
ОП.10. Аналитическая химия; МДК.01.01. Лекарствоведение;_____ МДК.02.01. Технология изготовления лекарственных форм__________
|
Обеспечение занятия:
А. Наглядные пособия Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»
Б. Раздаточный материал
В. Технические средства Компьютер, мультимедийная презентация, экран, проектор
Г. Учебные места Аудитория техникума
Д. Литература:
Основная Саенко, О.Е. Химия для колледжей [Текст]: учебник / О.Е. Саенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 282с.
Дополнительная Ерохин, Ю.М. Химия [Текст]: учеб. для сред. проф. учеб. заведений / Ю.М. Ерохин. – М.: Академия, 2006. – 384 с.; Репетитор по химии [Текст] / под ред. А.С. Егорова. –Ростов н/Д, Феникс, 2010. – 762 с.
 ХОД ЗАНЯТИЯ
Структура занятия
Время
|
5
|
10
|
15
|
20
|
25
|
30
|
35
|
40
|
45
|
50
|
55
|
60
|
65
|
70
|
75
|
80
|
85
|
90
|
№ элемента
|
1.1,
1.2
|
1.3
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
4
|
4
|
5
|
6
|
Использование
НП, ТСО и др.
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Содержание занятия
№ элемента
|
Элементы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения
|
Добавления, изменения,
замечания
|
1
|
2
|
3
|
1.
1.1
1.2
1.3
|
Организационный момент:
Преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на внешний вид студентов, на санитарное состояние учебной комнаты.
Проверяет готовность студентов к занятию, отмечает отсутствующих.
Сообщает тему занятия, цель, план, предлагает студентам сделать соответствующие записи в своих тетрадях.
Тема занятия: «Алкадиены»
Цель занятия: сформировать представление о алкадиенах, их изомерии и номенклатуре; дать определение понятию «сопряжение», «каучуки»; рассмотреть строение бутадиена-1,3 и его способы получения; изучить химические свойства алкадиенов.
После изучения данной темы фармацевт должен:
уметь:
знать:
строение и реакционные способности алкадиенов;
владеть компетенциями:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.
ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
ПК 2.1. Изготавливать лекарственные формы по рецептам и требованиям учреждений здравоохранения.
ПК 2.2. Изготавливать внутриаптечную заготовку и фасовать лекарственные средства для последующей реализации.
ПК 2.3. Владеть обязательными видами внутриаптечного контроля лекарственных средств.
|
5 мин
|
1
|
2
|
3
|
2.
|
Мотивация темы:
На примере алкадиенов рассматриваются такие важные понятия органической химии как: сопряжение, а так же такие органические соединения, как каучуки.
|
5 мин
|
3.
|
Изложение нового материала:
План изложения нового материала:
Номенклатура алкадиенов.
Изомерия алкадиенов.
Строение бутадиена-1,3. Сопряжение.
Способы получения.
Химические свойства алкадиенов.
Каучуки.
При изложении материала преподаватель использует мультимедийную презентацию, в которой на слайдах представлены основные моменты содержания нового материала. Так же преподаватель делает записи на доске – новая терминология, схемы реакций. Перед изложением вопроса преподаватель актуализирует знания студентов по вопросам: электронные конфигурации атома углерода и строение алкенов.
|
60 мин
Приложение № 1
|
4.
|
Закрепление изученного материала:
Преподаватель проводит закрепление нового материала с целью обобщения и систематизации теоретических знаний методом устного фронтального опроса. Студентам предлагаются вопросы, на которые они дают краткие и точные ответы. Неправильные ответы или неполные исправляют и дополняют другие студенты. Преподаватель при необходимости комментирует ответы студентов.
Вопросы фронтального устного опроса:
Какая общая формула алкадиенов?
Какой вид изомерии в алкадиенах?
Что такое сопряженные двойные связи?
Какие реакции наиболее характерны для алкадиенов?
|
10 мин
|
5.
|
Резюме:
Подведение итогов занятия. Выделение основных моментов. Ответы на вопросы студентов.
|
5 мин
|
6.
|
Задание на дом:
Преподаватель предлагает записать домашнее задание. Даёт методические рекомендации по его выполнению. Обращает внимание на основные вопросы темы.
Ориентирует студентов на подготовку к практическому занятию по теме: «Алкены. Алкадиены».
Литература:
Саенко, О.Е. Химия для колледжей [Текст]: учебник / О.Е. Саенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
|
Ерохин, Ю.М. Химия [Текст]: учеб. для сред. проф. учеб. заведений / Ю.М. Ерохин. – М.: Академия, 2006.
|
Репетитор по химии [Текст] / под ред. А.С. Егорова. – Ростов н/Д, Феникс, 2010.
|
Стр. 173-184
|
Стр. 289-290
|
Стр. 511-529
|
|
5 мин
| |
|
|
Скачать 32.54 Kb.