Главная страница
Навигация по странице:

  • Вид контрольной работы Кол-во обуч-ся, выполнявших работу % «2»

  • Результаты выполнения заданий.

    		•

    Аналитическая 11 русский. 11 анал. Аналитическая справка по результатам проведения входной мониторинговой работы по русскому языку в 11 классе за 2022 г


    Скачать 16.24 Kb.
    НазваниеАналитическая справка по результатам проведения входной мониторинговой работы по русскому языку в 11 классе за 2022 г
    АнкорАналитическая 11 русский
    Дата07.10.2022
    Размер16.24 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла11 анал.docx
    ТипДокументы
    #719516

    Аналитическая справка

    по результатам проведения входной мониторинговой работы по русскому языку в 11 классе за 2022 г.

    Цель: определения уровня подготовки обучающихся 11 класса по русскому языку , выявление типичных пробелов в знаниях обучающихся с целью организации работы по их ликвидации.

    Сроки проведения: 17.09.2022 г.

    По итогам проведения контрольной работы были получены следующие результаты. Всего приняли участие 4 обучающихся 11-ого класса, что составило 100% от общего количества.

    Результаты по русскому языку обучающихся 11-го класса

    Вид контрольной работы
    Кол-во обуч-ся, выполнявших работу
    % «2»
    %

    «4» и «5»

    Входная мониторинговая работа
    4
    50%
    0%

    Результаты выполнения заданий.


    №
    Контролируемый элемент содержания
    Процент выполнения

    1
    Неверный подбор наречия и вводного слова на месте пропуска в тексте.
    0%

    2
    Неверное определения лексического значения слова в тексте.
    25%

    3
    Даны неверные характеристики фрагмента текста.
    0%

    4
    Неверное определения выделенной буквы, обозначающая ударный гласный звук.
    0%

    5
    Исправить лексическую ошибку, подобрав пароним
    25%

    6
    Редактирование предложения.
    25%

    7
    Ошибка в образовании формы слова.
    25%

    8
    Неверно найдено соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
    25%

    9
    Неверно указаны варианты , где пропущена одна и та же буква.
    50%

    10
    Неверно указаны варианты , где пропущена одна и та же буква.
    0%

    11
    Неверно указаны варианты , где пропущена одна и та же буква.
    25%

    12
    Неверно указаны варианты , где пропущена одна и та же буква.
    25%

    13
    Определение предложения, в котором не пишется слитно.
    25%

    14
    Определение предложения, в котором оба слова пишутся слитно
    0%

    15
    Указаны не все цифры , где пишется одна н.
    0%

    16
    Указаны не все предложения, в которых нужно поставить одну запятую.
    25%

    17
    Указаны не все цифры , где в предложении должны стоять запятые.
    25%

    18
    Указаны не все цифры , где в предложении должны стоять запятые.
    0%

    19
    Указаны не все цифры , где в предложении должны стоять запятые.
    0%

    20
    Указаны не все цифры , где в предложении должны стоять запятые.
    0%

    21
    Предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
    50%

    22
    Неверно указаны номера высказываний, соответствующие содержанию текста.
    50%

    23
    Определение ошибочных утверждений.
    0%

    24
    Неверно выписанное слово, имеющее лексическое значение.
    25%

    25
    Не найдено предложение, связанное с предыдущим при помощи личного местоимения.
    0%

    26
    Определение языковых особенностей текста.
    25%

    27
    Сочинение
    50%


    Выводы

    Анализ ошибок, показывает, что при организации процесса обучения русскому языку следует уделять больше внимания не только формированию и развитию общелингвистических навыков, но и необходимо обучать правильному применению усвоенного материала в практических целях. Часто ошибки были допущены из-за невнимательного чтения заданий, из этого следует, что необходимо уделять внимание обучающихся на формулировку задания и правильное оформление ответа. Необходимо сформировать у обучающихся умение самопроверки написанного. Продолжить работу с текстовой информацией, проводить анализ по прочитанному для развития у обучающихся умения грамотно выразить свою позицию по отношению к сформулированной проблеме.

    Исп.учитель русского языка Гуляева Т.В.

    написать администратору сайта