|
|
практическая работа. Аналитические материалы по итогам проведения процедур всоко, распорядительные акты по итогам проведения процедур всоко (и т д. на усмотрение образовательной организации)
Практическая работа №1 «Проектирование управленческого цикла и распределение ролей в управленческой команде для совершенствования системы оценки качества образования».
Директор школы с с целью развития системы образования школы
содержание работы:
- список документов, которые определяют внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО) в образовательной организации в 2021/2022 уч. г.
положение о внутренней системе оценки качества образования Примечание: в данном локальном нормативном акте с целью повышения эффективности реализации процедур ВСОКО необходимо определить: виды, формы контроля (мониторингов), перечень мероприятий по каждому виду контроля (мониторингов), перечень документов и материалов для анализа по каждому виду контроля мониторингов), формы подведения итогов. план реализации мероприятий ВСОКО на учебный год (внутренний контроль, мониторинги и т.д.), отчет о самообследовании, технологические карты, планы- задания и т.д. контроля (мониторингов), аналитические материалы по итогам проведения процедур ВСОКО, распорядительные акты по итогам проведения процедур ВСОКО (и т.д. на усмотрение образовательной организации).
-Приказ о проведении внутренней системы оценки качества образования за 2020-2021 учебный год;
- Приказ об организации и проведении мониторинга предметных (метапредметных) результатов;
-Приказ о проведении контроля состояния личных дел учащихся;
- Приказ о проведении контроля качества заполнения классных журналов;
-Приказ о проведении контроля качества организации образовательной деятельности;
-Приказ о проведении контроля качества организации и проведения уроков;
- Приказ проведении мониторинга реализации учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики».
2. Ознакомиться с методическими рекомендациями «Методические рекомендации по организации и проведению оценки механизмов управления качеством образования органов местного самоуправления муниципальных районов, городских и муниципальных округов и иных органов, реализующих данные полномочия», электронный ресурс Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) https://fioco.ru/
3. Спланировать управленческий цикл, в ходе которого Вы обновите механизмы оценки качества образования и распределите роли управленческих и педагогических работников, осуществляющих обновление системы оценки качества образования. Ваша цель – определить, кто из управленческой команды готов реализовать этап управленческого цикла (то есть его роль) и какие действия необходимы.
Возможные роли управленческих и педагогических работников в структуре управленческой команды: специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.
Управленческий цикл необходимо оформить в таблице:
Компонент управленческого цикла
|
Содержание этапа обновления ВСОКО
|
Управленческая команда
|
Роль члена команды
|
Действия
|
ЦелиЦ
Сбор, изучение, обобщение, анализ, интерпретация и оценка актуальной информации о состоянии и результатах образовательной деятельности, причинах, влияющих на уровень качества образования, и основных показателей ее функционирования для определения тенденций развития системы образования, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.
|
Кратко сформулировать цели изменений системы оценки качества образования и планируемые результаты (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
Координатор
Мотиватор
Исследователь
специалист
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для формулировки целей
принимает взвешенные решения, координируя согласованную работу команды;
активно, а и иногда жестко ведет к намеченным целям; в отличие от Координатора сам ищет и выбирает путь к цели, команда следует за ним;
агорается чужими идеями, продвигает их; привносит новшества и решения извне, умеет вовремя разведать окружение на наличие полезных контактов и людей
|
Показатели
|
Перечислить новые показатели для достижения целей (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
|
Методы сбора и обработки информации
|
Описать 2–3 метода (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для выбора методов обработки информации
|
Мониторинг показателей
|
Если есть план мониторинга, можно дополнить практическую работу и оформить план как приложение (не более 2 листов формата А4)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его ролидля осуществления мониторинга
|
Анализ результатов мониторинга
|
Кратко сформулировать результаты (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для подготовки анализа мониторинга
|
Адресные рекомендации по результатам анализа
|
Кратко сформулировать рекомендации (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для подготовки рекомендаций
|
Меры, мероприятия
|
Кратко сформулировать перечень мероприятий (1200 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для планирования мероприятий
|
Управленческие решения
|
Кратко сформулировать управленческие решения (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для формулировки управленческих решений
|
Анализ эффективности принятых мер
|
Кратко проанализировать принятые меры (800 знаков с пробелами)
|
Указать конкретную роль члена управленческой команды (специалист, координатор, исследователь ресурсов, коллективист, формирователь и др.)
|
Кратко перечислить действия, которые необходимо выполнить члену управленческой команды с учетом его роли для подготовки анализа эффективности принятых мер
|
4. Учитывать при формулировке изменений системы оценки качества образования муниципалитета или ВСОКО в школе, что:
4.1. Механизм управления качеством образовательных результатов и механизмы управления качеством образовательной деятельности представлены в виде совокупности позиций оценивания, определяющих реализацию полного управленческого цикла.
4.2. Определен перечень неэффективных показателей и/или показателей с негативными последствиями, выявленными в ходе проведения оценки механизмов управления качеством образования в субъектах РФ в 2020 году (например, с. 14 «Методических рекомендаций по организации и проведению оценки механизмов управления качеством образования органов местного самоуправления муниципальных районов, городских и муниципальных округов и иных органов, реализующих данные полномочия», электронный ресурс Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) https://fioco.ru/).
5. Оформить работу шрифтом ТimesNewRoman, 14 кегль, междустрочный интервал – 1,5. Нумерация страниц – верхний правый угол. Объем работы – не более 1,5 листов формата А4.
Оценивание:результатом выполнения проектного задания являются заполненные разделы 2–4.
Критерии оценки:
Задание
|
Действия слушателя по выполнению практической работы № 1
|
Балл
|
1
|
Составлен список документов, которые определяют внутреннюю систему оценки качества образования
|
1
|
Список не подготовлен
|
0
|
3
|
Управленческий цикл оформлен в таблице, заполнены все ячейки, содержание соответствует заданию
|
2
|
Заполнены не все ячейки таблицы, но содержание заполненных соответствует заданию
|
1
|
Таблица не заполнена
|
0
|
4.1
|
Таблица оформлена и представлены в виде совокупности позиций оценивания содержания этапов обновления системы оценки качества образования, механизм управления качеством образовательных результатов и механизмы управления качеством образовательной деятельности
|
1
|
Задание выполнено частично или не выполнено
|
0
|
4.2
|
В таблице содержание этапа обновления системы оценки качества образования учитывает неэффективные показатели и/или показатели с негативными последствиями, выявленными в ходе проведения оценки механизмов управления качеством образования в субъектах РФ в 2020 году
|
1
|
Задание выполнено частично или не выполнено
|
0
|
Максимальный итоговый балл:
|
5
|
Работа считается выполненной, если слушатель набрал от 4 до 5 баллов. |
|
|
Скачать 22.27 Kb.