реферат. зад 1. Анализ педагогических ситуаций. Ситуация 1
 Скачать 0.9 Mb.
|
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ «Психология и педагогика начального образования» Практическое задание №1 по учебному курсу «Теория обучения» (наименование учебного курса)
Тольятти 2022 Анализ педагогических ситуаций. Ситуация 1. 1)Оцените ситуацию с позиции Илико, с позиции класса, с позиции учителя. Ответ: Анализ с позиции Илико: Илико был незаинтересованный предметом или просто отстающий ребенок в классе. Но когда учитель подобным образом стимулировал его на ответ он загордился и включился в работу. Анализ с позиции класса: класс активный на уроке, все кроме Илико. Класс был очень удивленным в том, что Илико очень внимательно думает, и наконец то он произнес правильный ответ. Он включился в работу и этим удивил всех. Анализ с позиции учителя: учитель придумал метод мотивации к обучению таким образом, что ребенок быстро включился в работу. 2)Какие воспитательные задачи решал учитель, настойчиво добиваясь таким необычным способом добровольного ответа ученика? Ответ: Учитель мотивировал ученика к ответу, выработал в него самостоятельную активизацию включения в работу, к ответу. Он похвалил ученика, поставил его в пример всему классу и этот метод оказался действенным. 3)Можно ли этот прием использовать в подобной ситуации в 5-6 классах? Почему? Ответ: Я думаю, что можно использовать данный примем в 5-6 классах, поскольку в этом возрасте стимулирует детей к активному действию. Тем более, лучше всего подобрать положительный тон похвалы и выбрать подходящие примеры или цитаты, что в нашем случае сделал учитель. Он процитировал Ш.А. Амонашвили, сказал, что ему как учителю очень нравиться его поведение, он предпочитает хорошо подумать, а потом отвечать. Это было положительной мотивацией к действию, к ответу, к включению в работу. Ситуация 2. Ответ: по моему мнению, учитель был должен сделать замечание вслух, а не ставить оценку удовлетворительно. Это может повести за собой последствия того, что ученица будет конфликтовать с учителем на далее, может пожаловаться директору или стоим родителем, ученики могут начать смеяться над ней. Хотя ученица все правильно ответила и не ограничилась материалом учебника. Ответ: Я бы выбрала ответ, под номером три. Сделала замечание, если бы это не подействовало, попросила ответить, а потом после правильного ответа снизила оценку на один балл за разговоры. Ситуация 3. Ответ: согласиться с учащимися и сказать, что он постарается данные черты характера исправить. Поблагодарить учащихся за ответы, сказать, что у них доверительный разговор, и он постарается учесть все пожелания учащихся и изменится к лучшему. |