|
|
РОКО 2023 9кл. Анализ по обществознанию 9 класс
Анализ по обществознанию 9 класс
ОО
|
Общая успеваемость, %
|
Средний балл
|
Средняя оценка
|
ФИО учителя
|
2023г
|
2023г
|
2023г
|
Горюновская СОШ, филиал МАОУ «Бигилинская СОШ»
|
100
|
15,3
|
3
|
Еремина Н.В.
|
Итого:
|
100
|
15,3
|
3
|
|
Анализ результатов ОГЭ по обществознанию по элементам содержания
№
|
|
Проверяемые элементы содержания
|
баллы
|
Кол-во
|
%
|
1
|
П
|
Осуществлять социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения
|
2
|
1
|
11
|
1
|
5
|
56
|
0
|
3
|
33
|
2
|
Б
|
Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
|
1
|
7
|
78
|
0
|
2
|
22
|
3
|
П
|
Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
|
1
|
7
|
78
|
0
|
2
|
22
|
4
|
Б
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества
и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
1
|
6
|
67
|
0
|
3
|
33
|
5
|
Б
|
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из фотоизображения; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
|
3
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
1
|
4
|
44
|
0
|
5
|
56
|
6
|
Б
|
Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека (финансовая грамотность)
|
2
|
0
|
0
|
1
|
6
|
67
|
0
|
3
|
33
|
7
|
Б
|
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли
|
1
|
7
|
78
|
0
|
2
|
22
|
8
|
Б
|
Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
|
1
|
5
|
56
|
0
|
4
|
44
|
9
|
Б
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
1
|
9
|
100
|
0
|
0
|
0
|
10
|
Б
|
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
|
1
|
9
|
100
|
0
|
0
|
0
|
11
|
П
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
1
|
7
|
78
|
0
|
2
|
22
|
12
|
П
|
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из диаграммы/таблицы; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
|
4
|
0
|
0
|
3
|
0
|
0
|
2
|
6
|
67
|
1
|
1
|
11
|
0
|
2
|
22
|
13
|
Б
|
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
|
1
|
5
|
56
|
0
|
1
|
11
|
14
|
П
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
1
|
4
|
44
|
0
|
2
|
22
|
15
|
Б
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
2
|
0
|
0
|
1
|
8
|
89
|
0
|
1
|
11
|
16
|
Б
|
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли
|
1
|
6
|
67
|
0
|
3
|
33
|
17
|
Б
|
Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
|
1
|
8
|
89
|
0
|
1
|
11
|
18
|
П
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
1
|
2
|
22
|
0
|
7
|
78
|
19
|
Б
|
Сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия
|
1
|
9
|
100
|
0
|
0
|
0
|
20
|
Б
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)
|
1
|
4
|
44
|
0
|
5
|
56
|
21
|
П
|
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников)
|
2
|
1
|
11
|
1
|
1
|
11
|
0
|
7
|
78
|
22
|
Б
|
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников)
|
2
|
0
|
0
|
1
|
1
|
11
|
0
|
8
|
89
|
23
|
В
|
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах
|
3
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
9
|
100
|
24
|
В
|
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) / оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
|
2
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
9
|
100
|
Выполнение заданий по содержательным разделам
Содержательный блок
|
Задания 1 части
|
Количество выполнявших
|
Кол-во набранных баллов
|
Средний % выполнения
|
Человек и общество. Сфера духовной культуры
|
2-4
|
9
|
12
|
2,0
|
Экономика
|
6-9
|
9
|
23
|
3,83
|
Социальная сфера
|
10-11
|
9
|
11
|
1,83
|
Сфера политики и социального управления
|
13-14
|
9
|
9
|
1,5
|
Право
|
16-18
|
9
|
10
|
1,6
|
Различное содержание в разных вариантах
|
1,5,12,15,19-24
|
9
|
82
|
13,6
|
Краткий анализ
Работу выполняли девять обучающийся. Справились с заданиями 1 части:
- Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;
- Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из фотоизображения; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
- Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
- Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства.
Вызвали затруднения задания :
- Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);
- Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) / оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах
С целью качественной подготовки обучающихся к ОГЭ по обществознанию необходимо:
Уделять больше внимания обработке базовых понятий и терминов, характерных признаков, социальных явлений;
Отработать задания части 2 т.к. обучающийся не смог правильно выделить и извлечь нужную информацию из текста, применять термины и понятия обществоведческого курса, аргументировать свою позицию с опорой на факты общественной жизни и личный опыт.
Нацелить учащихся на выполнение всех заданий 2 части.
Организовать систематическое обобщение учебного материала после каждого раздела .
Систематизировать формирование у учащихся навыков выделенных в рекомендациях по подготовке обучающихся к ОГЭ
Совершенствовать систему контроля за усвоением содержания учебного материала.
|
|
|
Скачать 146 Kb.