Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающими 8 класса. Анализ ВПР по русскому языку. Анализ выполнения впр по русскому языку обучающимися 8 класса Анализ содержания
 Скачать 19.87 Kb.
|
|
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 8 класса 1.Анализ содержания Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися правописными нормами современного русского литературного языка (орфографическими и пунктуационными), учебно-языковыми опознавательными, классификационными (фонетическими, лексическими, морфемными, словообразовательными, морфологическими, синтаксическими) и аналитическими умениями (морфемным, словообразовательным, морфологическим, синтаксическим разборами), предметными коммуникативными умениями, а также регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными учебными действиями. 1К1) предметное умение соблюдать орфографические нормы. 1К2) предметное умение соблюдать пунктуационные нормы. 1К3) предметное умение правильно списывать текст 2К1) предметное умение выполнять морфемный разбор 2К2) предметное умение выполнять словообразовательный разбор 2К3) предметное умение выполнять морфологический разбор 2К4) предметное умение выполнять синтаксический разбор 3-1) предметное умение распознавать предлоги 3-2) предметное умение правильно писать предлоги 4-1) предметное умение распознавать союзы 4-2) предметное умение правильно писать союзы 5) предметное умение правильно расставлять ударения в словах 6) умение находить грамматические ошибки 7-1) предметное умение распознавать предложения с запятыми 7-2) предметное умение объяснять поставленный знак препинания 8-1) предметное умение распознавать предложения с запятыми 8-2) предметное умение объяснять поставленный знак препинания 9) предметное умение определять основную мысль текста 10) предметное умение определять тип речи 11-1) предметное умение отвечать на вопрос по тексту 11-2) предметное умение находить ключевые слова 12) предметное умение объяснять лексическое значение слова 13-1) предметное умение распознавать стилистически окрашенное слово 13-2)предметное умение подбирать синоним 14) предметное умение объяснять значение пословицы 2 Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности Все задания относятся к базовому уровню сложности. 3.Сравнительный анализ выполнения ВПР с текущей успеваемостью
4. Все задания относятся к базовому уровню сложности. 5. Выявление обучающихся, выполнивших задания базового уровня, сравнение с текущей успеваемостью Справились с заданиями базового уровня сложности – 86% Текущая успеваемость – 100% 6 – 7. Выявление обучающихся, не выполнивших задания базового уровня, сравнение с текущей успеваемостью 14% учащихся не справились 8. Сравнение выполнения заданий ВПР каждым ребенком в текущем году с прошлым годом
Сравнение выполнения заданий ВПР 8 класа в 2019г. И 8класса в 2020г
9.Специфика реализуемых образовательных программ Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников. Назначение ВПР по учебному предмету «Русский язык» – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии с требованиями ФГОС. КИМ ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в общеобразовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения. Результаты ВПР могут быть использованы общеобразовательными организациями для совершенствования методики преподавания русского языка на начальном этапе обучения предмету, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных и региональных систем образования и формирования программ их развития. Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности общеобразовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Всероссийские проверочные работы основаны на системнодеятельностном, компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения выпускников начальной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Личностные действия: знание моральных норм и норм этикета, умение выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинноследственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Ключевыми особенностями ВПР в основной школе являются: − соответствие ФГОС; − соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||