анализ ВПР ая 7 кл. Анализ Всероссийской проверочной работы по английскому языку Класс 7 Учитель Федорова Н. В. Всего в классе 7 Работу выполняли 7 Дата проведения весна 2021
 Скачать 76 Kb.
|
|
Анализ Всероссийской проверочной работы по английскому языку Класс: 7 Учитель: Федорова Н.В. Всего в классе: 7 Работу выполняли: 7 Дата проведения весна 2021 . 1.Структура работы. Вариант проверочной работы включает 6 заданий и состоит из двух частей: письменной (задания №№1,4,5,6) и устной (задания №2 и №3). Письменная часть содержит задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике. Устная часть включат в себя задания по чтению текста вслух и по говорению (монологическая речь). Максимальный балл за выполнение работы − 30. На выполнение работы отводилось 45 минут. 2. Анализ выполнения работы.
3. Общие результаты
Получила отметку «5»:-0 человек Получили отметку «2»:- 4 человека 4. Соответствие оценки за ВПР оценке за год.
5. Выводы и рекомендации. Письменная часть. Наиболее устойчивые умения сформированы в таком виде речевой деятельности, как чтение (задание 4). Несколько ниже уровень сформированности навыков использования языкового материала в коммуникативно-ориентированном контексте (грамматика и лексика, задания 5 и 6) и умений понимания звучащей иноязычной речи (аудирование, задание 1). Анализ работ подтвердил вывод, сделанный по результатам выполнения раздела «Грамматика и лексика» — ученики в письменной речи испытывают определенные трудности при применении видовременных форм глагола, словообразовании, употреблении фразовых глаголов. Устная часть Задание по говорению (задание №3) показало, что умение создавать самостоятельные монологические высказывания по предложенной речевой ситуации не развито .Никто не набрал максимального балла, несправившихся – 100%. Многие дети допускали множество ошибок в задании № 2, при выразительном чтении текста, поэтому не набрали максимальных 2 баллов. Вывод: из представленных данных видно, что результаты ВПР показали низкий уровень овладения школьниками базовыми знаниями по английскому языку. Рекомендации: — развивать такие общеучебные умения, как умение вдумчиво прочитать инструкцию к заданию и точно ее выполнить; извлечь необходимую информацию, сделать на ее основе заключения и аргументировать их; логически организовать порождаемый устный или письменный текст; — компетентностный подход в обучении иностранным языкам; — коммуникативные задачи, выполняемые в разных видах речевой деятельности; — использовать в процессе обучения тексты различных типов и жанров, в том числе материалов сети Интернет; — развить языковое чутье, формировать умений языковой догадки; — уметь анализировать использование грамматических конструкций и отбор лексических единиц в соответствии с коммуникативными задачами и совершенствованию навыков употребления лексико-грамматического материала в коммуникативно-ориентированном контексте; — развить общую коммуникативную компетенцию учащихся в части анализа информации, отбора содержательных элементов и их логической организации; аргументации своего мнения ; - использовать в полной мере на уроках английского языка дидактическую и методическую систему УМК по английскому языку, создавая комфортные условия для развития положительной мотивации к предмету, освоения языкового материала и социокультурного компонента содержания школьного иноязычного образования для решения коммуникативных задач обучения; - использовать технологии и методики коммуникативного, интерактивного,проектного обучения с целью достижения качественных результатов в условиях освоения ФГОС; - осуществить переход от подготовленного изложения представленного текста к самостоятельному связному монологическому высказыванию на английскомязыке, обеспеченному набором лексико-грамматических структур, необходимых для наполнения речи учащихся в рамках ситуации общения; 6. План мероприятий на текущий учебный год по проработке наиболее трудных заданий. 1. По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов: дополнительные занятия по их ликвидации в теоретическом и практическом материале. 2. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную). 3. Совершенствовать умения владения навыками устной и письменной речи Учитель: _____________________ Н.В. Федорова | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||