Артикуляционная гимнастика. Aртикуляционнaя гимнастикa при дизартрии. Aртикуляционную гимнастику при дизартрии
 Скачать 73.84 Kb.
|
|
Aртикуляционную гимнастику при дизартрии целесообразно начинать с простых упражнений губ постепенно их дополняют более сложными упражнениями; гимнастику следует делать ежедневно по 3-4 раза продолжительностью 3-5 минут; каждое упражнение рекомендовано делать 5-7 раз; продолжительность упражнений с удерживанием артикуляционной позы составляет 10-15 секунд; гимнастику следует выполнять сидя с прямой спиной перед зеркалом. ПАССИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Лечение дизартрии лучше начинать с пассивной гимнастики, которая проводится после специального массажа. Постепенно можно будет приступать к активной гимнастике. Пассивная артикуляционная гимнастика при дизартрии воздействует на язык и губы. Она предназначена для улучшения работы определенных мышц, которые ранее бездействовали. Также она увеличивает частоту работы некоторых уже активных мышц. Упражнения должны выполняться сериями по 3-5 движений за серию.  Упражнения с языком: выдвигать и втягивать язык вперед-назад; опускать и поднимать язык вниз-вверх; отводить язык влево-вправо; поднимать кончик языка к твёрдому нёбу и опускать его ко дну ротовой полости; покачивать языком в стороны. Упражнения губами: указательные пальцы устанавливаются в уголки верхней губы и сводятся в центр; идентичные движения пальцами с нижней губой; формирование губ в трубочку движениями к средней линии; устанавливая пальцы в углах рта следует растягивать губы в «улыбку»; поднимать верхнюю губу; опускать нижнюю губу; закрывать рот и с усилием смыкать губы; складывать губы для произношения букв (а, о, у, и, ы, э). Описанная артикуляционная гимнастика при дизартрии в картинках представлена ниже.  АКТИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Далее следует переходить к выполнению активных артикуляционных упражнений для повышения правильности, равномерности и длительности движений мимической, губной и язычковой мышц. Значимым шагом в этом процессе является совершенствование тонких и дифференцированных движений языка, оживление его кончика, контроль за языком и нижней челюстью. Сеанс выполняется перед зеркалом. Рассмотрим наиболее популярные упражнения. Сначала выполняется разминка: Нужно выпучить глаза и приподнять надбровную зону вверх, показывая «удивление». При необходимости можно помочь выполнить эту гримасу приподнимая пальцами лоб. Беглое моргание глазами. Поочередное надувание левой и правой щёк, а после одновременно двух щек. Поочередное вдувание воздуха под верхнюю и под нижнюю губу, а после одновременно надувание обеих губ. Следующий этап – упражнения для проработки мышц рта: Выдвинуть язык вперёд и расслабить его и сделать мягким. Выдвинуть язык и сформировать из него «трубочку», приближая его стороны. Дотянуться кончиком языка к верхней и нижней границе губ. Потянуться и дотронуться языком к носу и к подбородку. Клацать языком, изображая цоканье лошади. Проработка нижней уздечки и нёба, выполняется поочередно: Широко улыбнуться так, чтобы стали видны зубы. Задание для жевательных мышц: отводить челюсть вперёд и назад, а потом влево и вправо. Отдельно следует отметить легкую форму дизартрии — она называется стертая. При ней происходит смешение, подмена и пропуск звуков при выговаривании длинных слов, расстройство артикуляционной и мелкой моторики пальцев и рук. Артикуляционная гимнастика при стертой дизартрии направлена на постановку правильной речи и укрепление голосовых связок. Одновременно стоит проводить дыхательную гимнастику, массаж мышц речевого аппарата, дополнительные занятия по повышению разговорного опыта, разрабатывать мелкую моторику, увеличение разговорной активности, тренировать память и внимание. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА ПРИ ДИЗАРТРИИ К числу различных терапевтических и корректирующих методик при дизартрии относится логопедическая ритмика. Логоритмика при дизартрии важна, так как моторика тесно связана с речью. Движения с музыкальным сопровождением и текстом способствуют тренировке мозговой деятельности и живости нервных процессов. Дети воспринимают музыкальные сопровождения очень позитивно, они готовы играть и выражать свои эмоции. Выполняя задания под музыку, следует учитывать ритм, соблюдать амплитуду и темп упражнений. Цели проведения логоритмики следующие: ритмическое развитие; обнаружение ритмических рефлексов; приучить организм отвечать на акустические и визуальные раздражители; сбалансировать работу нервной системы; отрегулировать неправильные и лишние телодвижения. Занятия проводятся индивидуально или в группе, также возможны самостоятельные занятия. к содержанию ЗНАЧЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА ПРИ ДИЗАРТРИИ Для подавления и устранения признаков дизартрии выполняется логопедический массаж. Как правило, он выполняется перед началом артикуляционной и дыхательной гимнастики и представляет собой совокупность приемов механического воздействия на различные участки лица и тела. С помощью этого массажа можно изменить состояние мышц, создать положительные кинестезии, необходимые для правильного произношения. Логопедический массаж помогает решить ряд проблем и выполняет следующие задачи: регулировка мышечного тонуса, устранение гипертонуса в мимических и артикуляционных мускулах; избавление от патологических симптомов (гиперкинезы, синкинезии, девиация и др.); поощрение положительных кинестезий; совершенствование артикуляционных движений; усиление мышечных сокращений; оживление тонких дифференцированных движений органов речи. ВЫВОД Учитывая серьезность такого синдрома, как дизартрия, стоит отметить, что наиболее эффективным является его комплексная терапия. Врач-логопед может определить по симптомам тип заболевания и грамотно подобрать соответствующее лечение. И чем раньше обратиться за помощью к специалисту, тем быстрее наступит результат. С целью профилактики дизартрии у ребенка рекомендуется проходить регулярные осмотры у невропатолога с момента рождения. |