аио доклад_101831. Автоматизация процесса обучения старшего поколения
 Скачать 356.58 Kb.
|
|
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет» Кафедра информационные системы и автоматизация производства Доклад на 55 международную научно-техническую конференцию Преподавателей и студентов на тему «Автоматизация процесса обучения старшего поколения» Выполнила: Студентка ФПТ, 3 курс, Группы С-20 Кабишева С. А. Научный руководитель: ст. преп. Куксевич В. Ф. Витебск, 2022 2 В условиях все большего проникновения Интернет-технологий в повседневную жизнь человека актуальность приобретает интеграция пожилых людей в Интернет-сообщество. Ограничение доступа к ресурсам «всемирной сети» сегодня равносильно ограничению свободы полноценного функционирования в социуме. В экономически развитых западных странах представители старшего поколения являются самой активной и наиболее быстрорастущей категорией Интернет-пользователей. В Великобритании они составляют 13 % от всей аудитории сети, в Дании — 16,3 %, в Швеции — 17,4 %, в Голландии — 25 %, в США — 43 %, в Израиле — 45 %, в РФ — всего около 5 %. В отличие от своих западных сверстников, использующих все многообразие Интернет-продуктов, в том числе Интернет-банкинг и онлайн- игры, белоруские пенсионеры в основном пользуются электронной почтой, справочно-информационными сервисами и социальными сетями. Главным мотивом интеграции в Интернет и для пожилых людей, и для их западных сверстников является потребность в поддержании и расширении социальных контактов. Это подтверждается и статистическими данными. Так, около 95 % пожилых пользователей компании AOL (США) обращаются к Интернет преимущественно для общения. О том, что и пожилые граждане все чаще используют «всемирную паутину» как средство связи свидетельствует возрастание их активности в социальных сетях. Если в 2008 году в сети «Одноклассники» было зарегистрировано свыше 300 тысяч в РБ от 55 лет и старше, то в 2016 году таких пользователей насчитывалось уже более 20 миллионов. Как показывают наблюдения практикующих герагогов, первыми партнерами по общению в сети для пожилых людей почти всегда становятся собственные дети. По их же инициативе приобретается и компьютер с выходом в Интернет. В большинстве случаев коммуникация осуществляется посредством IP-телефонии (в частности, технологии Skype). Такое общение является более дешевым и более качественным аналогом междугородней и международной телефонной связи. Технологии IP-телефонии приобретают все большую популярность среди пожилых людей, многие из которых имеют родственников или друзей в «ближнем зарубежье». Итак, в настоящее время существует масса предпосылок приобщения представителей старшего поколения к информационным технологиям. Данный шаг откроет широкие возможности для повышения социальной активности, профессиональной ресоциализации, образования и многих других видов деятельности, которые не только могут способствовать улучшению социального самочувствия пожилых, но и принести пользу обществу, положительно сказаться на функционировании экономики, политики, семьи и 3 других социальных институтов. Эти обстоятельства обусловливают важность развития образовательных проектов, направленных на повышение информационной культуры пожилых граждан. Несмотря на наличие объективных препятствий в осуществлении программ компьютерного образования, имеющих место в нашей стране (недостаточное количество курсов, дороговизна их реализации и т. д.), можно констатировать определенные положительные сдвиги в данном направлении, связанные, прежде всего, с развитием геронтообразования в целом, повышением внимания к проблеме компьютерного образования людей старшего поколения со стороны государства. В настоящее время в связи с развитием технологий людям старшего поколения сложно адаптироваться к ним. Поэтому в данном докладе будет рассмотрена проблема оптимизации обучения людей старшего поколения и почему данный вопрос является важным. Для раскрытия вопроса автоматизации процесса обучения рассмотрим проект «Московское долголетие». Данный проект был успешно реализован в Московском педагогическом университете. «Московское долголетие» ориентирован на людей старшего возраста: женщин от 55 лет и мужчин от 60 лет, а также людей, которые вышли раньше на пенсию. Цель проекта: создание условий для непрерывного творческого и профессионального развития людей старшего возраста, повышения качества их духовной жизни. Одним из направлений проекта является обучение людей основам финансовой грамотности, что обычно происходит с графической частью для более наглядного объяснения. Обычно графическая часть реализуется с помощью проектора и выведением на экран презентации, созданной в Microsoft PowerPoint. Обычно в учебные планы входят следующие дисцплины: «Информационное пространство жизни»; «Социальные сети»; «Современные средства и инструменты удаленного общения на смартфоне, планшете Android»; «Основы компьютерной графики»; «Основы видеомонтажа»; «Цифровой куратор». Так как в программу такие дисциплины, которые требуют определенных навыков работы на компьютере, то при поступлении участников проверяют уровень владения. Проверка происходит при помощи тестирования, позволяет по результатам, которого и при помощи собеседования определить уровень и распределить по определенным образовательным программам. Тесты обычно печатаются на бумаге. Однако весьма сложно наладить полную 4 автоматическую проверку результатов при помощи компьютеров, поэтому проверка тестов осуществляется вручную. В связи с этим на проверку уходит большое количество времени, появляется вероятность необъективной оценки знаний людей пожилого возраста. При этом одной из проблем, возникающих у преподавателей при подготовке к занятиям, является отсутствие единой базы электронных образовательных ресурсов (ЭОР), и, как следствие, каждому преподавателю приходится готовить свои собственные презентации по каждой теме образовательной программы. Использование автоматизированного тестирования решит следующие проблемы, возникающие в процессе его проведения: возможность задать время для прохождения тестирования и получения результатов в режиме онлайн; увеличение количества одновременно тестируемых слушателей (единственным важным условием для этого будет только количество компьютеров в аудитории). Также это позволит сократить временные и трудовые затраты на проведение тестирования. Создание и поддержка единой базы электронных обучающих материалов и курсов позволит преподавателям сократить время на подготовку к занятиям и повысить качество подготовленных учебных материалов. На основе этого можно сделать вывод о том, что задача автоматизации процесса тестирования и обучения людей пожилого возраста в данном проекте является актуальной. Разработка модели существующих бизнес-процессов деятельности по организации процесса обучения людей старшего возраста в МСУ была выполнена с помощью программного продукта CA ERWin Process Modeler. Для разработки данной модели были выбраны методологии IDEF0 и IDEF3. Контекстная диаграмма верхнего уровня, отражающая деятельность по организации процесса обучения людей старшего возраста в проекте, на примере Московского серебряного университета, в целом, представлена на рис. 1. 5 Рисунок 1– Контекстная диаграмма верхнего уровня После представления процесса в целом необходимо разбить его на отдельные процессы и разработать соответствующие диаграммы декомпозиции. В результате декомпозиции блока «Осуществлять деятельность по организации процесса обучения людей старшего возраста в Московском Серебряном университете» была создана декомпозиции уровня А0 (рис. 2), на которой представлены основные блоки, характеризующие данный вид деятельности: 1. Организовать прием на обучение. 2. Подготовиться к проведению обучения. 3. Провести обучение людей старшего возраста. 4. Сформировать отчет о результатах пройденного обучения. Рисунок 2 – Диаграмма декомпозиции уровня А0 |