Составьте классификацию неосознаваемых явлений и осознаваемых процессов (не менее 10 примеров по каждому процессу). Задание 1 по Психологии. Бессознательным называется вся совокупность неосознаваемых процессов. Неосознаваемые механизмы сознательных действий

• Название: Бессознательным называется вся совокупность неосознаваемых процессов. Неосознаваемые механизмы сознательных действий
• Анкор: Составьте классификацию неосознаваемых явлений и осознаваемых процессов (не менее 10 примеров по каждому процессу
• Дата: 29.04.2022
• Размер: 48.47 Kb.
• Имя файла: Задание 1 по Психологии.docx
• Тип: Документы; #504749

Задание 1

Составьте классификацию неосознаваемых явлений и осознаваемых процессов (не менее 10 примеров по каждому процессу)




Бессознательным называется вся совокупность неосознаваемых процессов.

Неосознаваемые механизмы сознательных действий

Данный процесс включает в себя три подкласса:

Неосознаваемые автоматизмы

Данный подкласс делится на 2 типа:

1. 
   Первичные автоматизмы;
   
2. 
   Неосознаваемые установки.
   

Первичные автоматизмы – это процессы, которые никогда не осознавались. К ним относятся врожденные акты, либо те, которые формируются очень рано, чаще всего в течение 1-го года жизни человека. Примеры:

1. 
   Ходьба;
   
2. 
   Сосательные движения;
   
3. 
   Движения тела;
   
4. 
   Мигание;
   
5. 
   Схватывание предметов;
   
6. 
   Поднятие бровей;
   
7. 
   Ползанье;
   
8. 
   Переворачивание положения тела (к примеру: на живот);
   
9. 
   Чесание кожи;
   
10. 
    Сидение;
    
11. 
    И другие.
    

Вторичные автоматизмы – это процессы, которые прошли через сознания и перестали осознаваться. Это те действия, которые делаются «на автомате», к тому же у человека появляется возможность на изучение более сложных действий.

Примеры:

1. 
   Игра на фортепиано (сначала нужно научиться правильно сидеть, ставить в правильное положение руки, ночи, пальцы на клавиши, учиться играть мелодию, изучать аккорды – все это основа игры на фортепиано, для перехода к изучению и игре художественных музыкальных композиций);
   
2. 
   Умение быстро и не глядя на клавиши печатать на клавиатуре компьютера;
   
3. 
   Езда на велосипеде;
   
4. 
   Плавание;
   
5. 
   Танцы;
   
6. 
   Рисование;
   
7. 
   Кулинария;
   
8. 
   Домашняя уборка;
   
9. 
   Плетение кос;
   
10. 
    Прыжки на скакалке;
    
11. 
    И другие.
    

Благодаря «пути» от простых действий к сложным человек приобретает опыт и мастерство. Со временем в навыке достигается совершенство и человек уже делает те же действия, не задумываясь о том, что ему нужно сделать, он уже делает все автоматически без сознательного контроля. Поле сознания неоднородно: оно имеет фокус, периферию и границу, за которой начинается область неосознаваемого. Все это накладывается на сложные действия «слой за слоем» и действие происходит «на автомате».

Неосознаваемые установки

Установка — это готовность человека совершить какое-либо действие или реагировать в определенном направлении. А во время того, как совершается данное действие, появляется навык.

моторная установка — это мышечная преднастройка к осуществлению физического действия.	умственная установка — это готовность решать проблемы и задачи определенным способом.	перцептивная установка — это готовность воспринимать и интерпретировать материал, объект, явление определенным образом.
Примеры: Спринтер на старте находится в состоянии готовности к рывку; Малыш, который пытается подстроить руку под определенный предмет и схватить его; Пловец готовится к прыжку в воду; Велосипедист готовится стартовать.	Примеры: Решение тригонометрического примера именно тригонометрическими формулами, хотя его можно решить и простыми алгебраическими; Написание реферата, изучая книги в библиотеке, хотя можно было посмотреть в интернете туже информацию.	Примеры: Кажущиеся звуки во время чувства страха; Стереотипизация полученной информации и новостей; Ускорение шага или переход на бег из-за чувства страха в темноте; Человек ловит предмет «автоматом», если что-то падает рядом.

Неосознаваемые сопровождения сознательных действий
Различают немалое количество неосознаваемых процессов, которые просто сопровождают действие. К таким действиям относятся непроизвольные движения, изменение тона голоса, мимика и множество вегетативных движений. Эти действия – дополнительное средство коммуникации, объективные показания различных психических характеристик человека, его намерений, отношений, желаний, мыслей.

Примеры:

1. 
   ребенок высовывает язык, когда пишет;
   
2. 
   на лице человека, наблюдающего за кем-то улыбающимся, появляется ответная улыбка, и он не замечает этого;
   
3. 
   женщина красит ресницы с открытым ртом и не замечает этого;
   
4. 
   человек грызет ногти, когда смотрит фильм, не замечая этого;
   
5. 
   школьник грызет ручку, когда задумался;
   
6. 
   человек не заметил, как съел весь попкорн во время просмотра фильма в кинотеатре;
   
7. 
   офисный работник не заметил, как выпил кофе, увлекшись работой;
   
8. 
   человек плачет если видит фильме или читает в книге, что-то грустное, хотя умом понимает, что это выдумка, но слезы текут сами собой;
   
9. 
   когда человек пьет воду и задумался, оставляет воду во рту, перемещая ее в щеки и держа так, не замечая этого процесса;
   
10. 
    родители что-то делают по дому, при этом не замечают, как начинают подпевать детским мультикам;
    
11. 
    и другие.
    

Неосознаваемые побудители сознательных действий — это те действия, которые человек делает бессознательно, но имеют осмысленный характер.

Поведение человека управляется желаниями и влечениями, которые даже могут находиться глубоко в подсознании, но все же иметь влияние и даже управлять поведением человека. Данное понятие связано с одним широко известным именем З. Фрейда. Внимание ученого привлекли феномены постгипнотического внушения. На основании анализа подобных фактов Фрейд создал теорию бессознательного. Согласно Фрейду, в психике существуют три сферы: сознание, предсознание, бессознательное.

Предсознание – это скрытые, латентные знания, которыми располагает человек, но в данный момент они в сознании не присутствуют, однако при надобности легко перемещаются в сознание.

Примеры:

• 
  Человек очень хорошо знает имя и отчество своего родственника, но до того, как кто-то упомянет его, эти знания прибывали вне поля осознания, после упоминания совершается переход знаний из предсознания в сознание;
  
• 
  Человек знает хорошо свой день рождения и сколько ему лет, но до того, как эта информация станет необходимой, она находится в предсознании. После того как информация понадобится (к примеру, в регистратуре поликлиники) данная информация переходит из предсознания в сознание;
  
• 
  Все хорошо знают теорему Пифагора, но они не присутствует постоянно в нашем сознании, переходя в сознание при необходимости;
  
• 
  Все учили в школе таблицу умножения, но она тоже находится постоянно в нашем предсознание, переходя в сознание при необходимости.
  

Содержание бессознательного, по мнению З.Фрейда, это психическая жизнь человека, которая определяется его влечениями, главное из которых – сексуальное влечение (либидо). Оно существует уже у младенца, хотя в детстве оно проходит через ряд стадий и форм. Ввиду множества социальных запретов сексуальные переживания и связанные с ними представления вытесняются из сознания и живут в сфере бессознательного. Это и есть побудители сознательных действий. Они имеют большой энергетический заряд, однако в сознание не пропускаются: сознание оказывает им сопротивление. Тем не менее, они прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму (сновидения, ошибочные действия и невротические симптомы).

Свойства бессознательных представлений.

Таким образом, первое отличительное свойство бессознательных представлений – это их действенность. Второе их свойство состоит в том, что они с трудом переходят в сознание. Объясняется это работой двух механизмов, которые постулирует Фрейд, – механизмов вытеснения и сопротивления. Фрейд выделил три основные формы проявления бессознательного: это сновидения, ошибочные действия (забывание вещей, намерений, имен; описки, оговорки и т. п.) и невротические симптомы.

«Надсознательные процессы»

В данный класс относится то, что образуется по итогу сильной сознательной работы., часто эти результаты работы "вторгаются" в сознательную жизнь человека и, как правило, сильно меняют ее течение. Эти процессы происходят над сознанием в том смысле, что их содержание и временные масштабы куда больше всего того, что может уместить сознание; перемещаясь внутри сознания отдельными своими участками, они как целое находятся за его пределами. Отличие от сознания. С одной стороны, субъект не знает того конечного итога, к которому приведет надсознательный процесс. Сознательные же процессы предполагают цель действия, т.е. ясное осознание результата. С другой стороны, неизвестен момент, когда надсознательный процесс прекратится, часто он заканчивается неожиданно для субъекта. Сознательные же действия предполагают контроль за приближением к цели и приблизительную оценку момента, когда он будет достигнут.

Пример:

• 
  человек сначала анализирует, находит возможные решения данной нелегкой задачи, затем находит решение поставленной перед ним задачи. И вот это появление решения остается для нас неосознанным. Это и есть интуиция. Интуиция – это «озарение», она не является результатом преднамеренного действия. Это скорее случайное событие, определяемое различными внешними и внутренними обстоятельствами, но никак не акт суждения. Интуитивное восприятие более сходно с восприятием органами чувств, которое также иррационально, коль скоро зависит, прежде всего, от объективных раздражителей физического, а не ментального происхождения»;
  
• 
  Творческий элемент имеет место в любом виде деятельности: в бизнесе, спорте, игре, в простом мыслительном процессе, в ежедневном общении. Как говорит известный физик, академик П. Капица: «везде, где человек действует не по инструкции»;
  
• 
  Сущность творчества - в открытии и создании качественно нового, имеющего какую-либо ценность;
  
• 
  Озарение;
  
• 
  Процесс горевания, возникновение высшего чувства (любви);
  
• 
  Процессы переживания значимых жизненных событий;
  
• 
  Кризисы чувств;
  
• 
  Кризис личности;
  
• 
  Перегорание (потеря интереса к чему-либо)
  
• 
  И другие.