техника безопасности. Безопасность детей в наших руках
 Скачать 30.96 Kb.
|
|
Структурное подразделение «Детский сад комбинированного вида «Колокольчик» МБДОУ «Детский сад «Планета Детства» комбинированного вида» Конспект родительского собрания в старшей группе № 9. на тему: «Безопасность детей в наших руках» Воспитатель: Пьянзина Т.А. Пгт.Комсомольский 2022г. Цель: способствовать установлению сотрудничества между педагогами и родителями по вопросам сохранения жизни и здоровья детей; повышение педагогической грамотности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей. Задачи: формировать у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка;обозначить возможные опасности дома, на улице, в быту для ребенка дошкольного возраста. Форма проведения: организационно-деятельностная игра Участники: воспитатель,родители Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, презентации проектов, музыка, мольберт, круги трёх цветов (красный, синий, зелёный) листочки, карандаши. План родительского собрания: 1. Вступительное слово воспитателя. Приветствие. 2.Выступление воспитателя по теме «Что такое безопасность?» 3. Интерактивная игра «Слепой и поводырь» 4. Игра с родителями «Что, где, когда». 5.Рефлексия «Моё мнение» Ход собрания: 1. Вступительное слово воспитателя. Приветствие. Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть вас в нашем детском саду. Всех нас объединяют наши дети, любовь к ним и желание сделать их счастливыми. Когда счастливы дети? В первую очередь – когда они здоровы. А когда счастливы родители? Тогда, когда счастливы их дети. И я предлагаю вам начать нашу встречу с игры, которая называется «Пусть встанут те, кто…». Эта игра покажет нам, насколько, при всех различиях и непохожести, мы, родители, сталкиваемся с подобными проблемами, беспокоимся о сходных вещах, мечтаем о тех же результатах воспитания. Примеры высказываний: - Пусть встанут те, кто читает детям перед сном, - …кто любит путешествовать вместе с детьми, - …кто занимается со своими детьми больше часа ежедневно, - …кто часто сталкивается с упрямством и капризами ребенка, и т.д. Притча «Всё в твоих руках» «Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая у меня в руках бабочка живая или мертвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мертвая - выпущу» Мудрец, подумав, ответил «Все в твоих руках». Как замечательно слова этой притчи подходят к нашей теме встречи. Именно в наших руках, в руках взрослых: мам, пап и педагогов какое поведение есть и будет у нашего ребенка, и какими вырастут наши дети. Итак, тема нашей встречи: «Безопасность детей в наших руках» 2. Выступление воспитателя по теме «Что такое безопасность?» (Звучит сигнал машины специального назначения) Воспитатель. Уважаемые взрослые, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите подобные звуки? Родители: Испуг, тревогу, страх, волнение. Особую тревогу мы испытываем за наших детей. Дети обладают естественной любознательностью, у них масса энергии и воображения. Им надо немедленно узнать все, что их окружает. По мере того, как ребенок растет, меняется его интерес к повседневно окружающим его вещам. И именно предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению в чрезвычайных ситуациях. Что такое безопасность? Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях, применение знаний на практике. Воспитатель: Что должны делать взрослые, чтобы обеспечить безопасность и здоровье своих детей? Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения. Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в транспорте и т.п. В-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность. Обучение детей безопасному поведению сложный и многоплановый процесс, который не должен ограничиваться рамками образовательного процесса в дошкольном учреждении. Семья и детский сад – два воспитательных института, каждый из которых обладает своим особым содержанием и дает ребенку определенный социальный опыт. Только во взаимодействии друг с другом мы можем создать оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Все мы – педагоги и родители – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?» Давайте вместе постараемся найти ответ на него. 3.Интерактивная игра «Слепой и поводырь» Воспитатель. А сейчас я предлагаю подойти двум парам. Определитесь, пожалуйста, кто из вас будет играть роль первого номера, а кто – второго. Первый номер играет роль слепого, а второй - поводыря. Ваша задача: пройти по обозначенному маршруту, выполняя свои роли (поводырь ведет слепого). Воспитатель показывает куда идти. Воспитатель. Какие чувства испытывали «слепые»? Родители: Неуверенность, страх или спокойствие, потому что были уверены в поводыре… Воспитатель: Какие чувства испытывали поводыри? (Ответственность, тревогу за партнера) Воспитатель: Как вы думаете, а в отношениях родитель-ребенок кто какую роль выполняет? Родители: Ребенок – это слепой, а родитель - поводырь Воспитатель: Совершенно верно, мы заботимся и беспокоимся о своих детях как о слепых котятах, стараясь за них определить их дальнейший шаг.Не проще ли научить своего ребенка навыкам безопасного поведения? Мы взрослые думаем, что дом – самое безопасное место на свете. Но это совсем не так. Казалось бы, что может предвещать беду под крышей своего дома, где все устроено удобно и уютно, где надежные двери с крепкими запорами. Каждое жилище – это не просто стены и крыша. Чтобы сделать свое жилище удобным, человек снабдил его множеством различных приспособлений и механизмов. Заглянув в любую квартиру, дом: мы найдем бытовую технику, представляющих при неумелом или беспечном пользовании большую опасность. Это электрические, нагревательные и осветительные приборы (плитки, плиты, электрические утюги, чайники, настольные лампы, стиральные машины, телевизоры, пылесосы, микроволновая печь и многое другое). Иногда в них что-нибудь ломается и это становится причиной аварии, пожара или несчастного случая. Все электроприборы должны быть исправны. А сколько разной мебели, которая не только легко горит, но и выделяет при горении ядовитые газы. Газ специально делают таким пахучим, чтобы люди сразу могли почувствовать, если он где-то выходит. Надо приучать детей не включать самостоятельно газовую плиту. Мы не можем и без острых, колющих, режущих предметов. Приучать детей все острые, колющие, режущие предметы обязательно надо класть на свои места, так как порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности. Наша обязанность научить ребёнка пользоваться телефоном: пожарная охрана — 101, милиция, — 102, скорая помощь, — 103, служба газа— 104. Он может и должен выучить наизусть свой адрес .А еще лучше, если вы вместе с малышом сделаете перечень нужных телефонов и повесите его на стене рядом с аппаратом. Если у вас в квартире нет телефона. Попробуйте договориться с соседями, с кем из них и как можно связаться в экстренном случае. Пусть условным сигналом будет стук по батарее или в стену. Ну а в самых крайних обстоятельствах, если злоумышленники пытаются ворваться в квартиру, надо громко кричать, звать на помощь с балкона или из окна. Правила дорожного движения – закон для улиц и дорог. Соблюдать правила должны и водители, и пешеходы. Обучение дошкольников правилам дорожного движения требует определённых знаний. Для того, что бы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем: - Напоминайте основные правила дорожного движения своему ребенку каждый день; - Никогда в присутствии ребенка не нарушайте правила движения; - Учите его ориентироваться на дороге, быть осторожным и внимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом; - Учите его переходить проезжую часть только по пешеходным дорожкам, на зеленый сигнал светофора; - Не позволяйте своему ребенку играть на дороге. Подводя итоги, можно сказать, что задача взрослых нас, педагогов, и вас, родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения. Cегодня ребенок всегда и везде ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным. Итак, работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице, на природе и дома – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических знаний, они должны применять их на практике. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое проявление целиком ложится на ваши плечи. В нашей группе работа по этому вопросу ведётся постоянно: беседы в режимные моменты, на занятиях по социальному развитию, по развитию речи, по ознакомлению с художественной литературой и т. д. Работа ведется по нескольким разделам, а именно: «Ребенок и другие люди», в котором дается объяснение тому, что именно может быть опасным в общении с другими людьми; что не всегда приятная внешность совпадает с добрыми намерениями и какое поведение следует выбрать в сложной ситуации. «Ребенок и природа». Мы говорим о загрязнении окружающей среды, о бережном отношении к живой природе; о ядовитых растениях; о контактах с животными. «Ребенок дома» – пожароопасные предметы, острые и тяжелые предметы, балкон, открытое окно и другие бытовые опасности. А также, умение пользоваться телефоном в экстремальных ситуациях. «Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка» – изучение строения организма, закрепление навыков личной гигиены, о роли лекарств и витаминов, отношение к больному человеку, а также детские страхи, конфликты между детьми и т. д. «Ребенок на улице» – правила дорожного движения, правила поведения в транспорте, если ребенок потерялся, ориентирование на местности. Воспитатель: В каких сказках прослеживается тема безопасности? Родители: «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросёнка», «Кот, лиса и петух», «Заюшкина избушка» 4.Игра «Что, где, когда?» Воспитатель: Назовите правила поведения при обнаружении запаха газа в квартире Родители: не зажигать спички, открыть окна и форточки, звонить в газовую службу от соседей по телефону 104,оповестить других соседей о случившемся.) Воспитатель: Назовите правила поведения при пожаре в квартире Родители: Не открывать окна, не тушить водой загоревшиеся электроприборы, дышать через мокрую ткань, к выходу двигаться. Пригнувшись, покиньте помещение, закройте за собой дверь, вызовите пожарную охрану по телефону 101,сообщите о пожаре соседям. Воспитатель: Назовите правила поведения при контакте с домашней и бродячей собакой Родители: Не гладьте незнакомых животных, не трогайте собаку. Восптатель:Молодая женщина приятной наружности говорит девочке-мальчику: «Здравствуйте, девочка! Как тебя зовут? А где ты живёшь? Как должна ответить девочка незнакомке Родители: Вот я сейчас полицейского позову! Простите, но я очень спешу). Воспитатель:Ребёнок потерялся. Что он будет делать Родители:Стоять на месте, где потерялся. 5.Рефлексия «Моё мнение» На это наше собрание подходит к своему логическому завершению. Воспитатель:Спасибо вам, уважаемые родители. Надеемся, вы с пользой провели время и примите активное участие в обучении и в передаче своего опыта детям. Ведь главная цель нашей с вами работы формировать у детей, навыки безопасного поведения в быту, в природе, на улицах, на дорогах, в человеческом обществе; воспитывать привычку к здоровому образу жизни; учить предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их, а при необходимости – действовать. Действовать правильно, в соответствии с ситуацией. Рефлексия «Мое мнение» Предлагаю вам проанализировать наше родительское собрание, разместив круги трех цветов (красные, синие, зелёные) на мольберт: - кто узнал много нового, и было интересно – красного; - кому было интересно, но нового ничего не узнал – синего; -кому было скучно – зелёного. |