Главная страница
Навигация по странице:

  • На даче. Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат.

  • В третьем предложении подчеркните гласные буквы. 2. Выпишите 3 слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Зонтик.

  • Для учителя 2 вариант Грамматические задания

  • 2. Выпишите имена собственные. Найди ошибки в тексте и исправь их. Вот школа у крылца стаяли дети. В руках у них были

  • Часть речи, которая отвечает на вопросы кто и что и обозначает предметы, называется именем существительным.

  • малыши, синий, чайки, роёт, деньки, трава, ученики. Назови орфограмму, вставь пропущенные буквы. Тетра___ь, моро__, утю__

  • Тетрадь, мороз, утюг, столб, пароход, верблюд, голубь. Листва, стена, гнездо, денёк,осветил, небеса.

  • Диктант. 08-09.Диктант. Цель работы проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с записью предложений, написанием большой буквы в именах людей и кличках животных, гласных после шипящих, сочетаний чк, чн, слов с мягким знаком в конце и середине слова.


    Скачать 4.35 Mb.
    НазваниеЦель работы проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с записью предложений, написанием большой буквы в именах людей и кличках животных, гласных после шипящих, сочетаний чк, чн, слов с мягким знаком в конце и середине слова.
    АнкорДиктант
    Дата14.04.2022
    Размер4.35 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файла08-09.Диктант.ppt
    ТипДокументы
    #474942

    Цель работы – проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с записью предложений, написанием большой буквы в именах людей и кличках животных, гласных после шипящих, сочетаний чк, чн, слов с мягким знаком в конце и середине слова. При диктовке текста учитель четко проговаривает слова с неизученными орфограммами. Объем текста 20-25 слов.


    На даче.
    Настало лето. Дети едут на дачу. Возле
    дачи есть роща и пруд. В пруду водятся
    щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат.
    Хороша будет уха.


    Для учителя


    1 вариант


    Грамматические задания:


    В третьем предложении подчеркните
    гласные буквы.


    2. Выпишите 3 слова с сочетаниями
    ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.


    Зонтик.
    Тёмная туча тихо плывёт по небу. Небо
    нахмурилось. Сейчас пойдёт сильный дождь.
    Вот хлынул дождик. У Юли и Димы зонтики.
    Им дождь не страшен.


    Для учителя


    2 вариант


    Грамматические задания:


    В первом предложении подчеркните
    гласные буквы.


    2. Выпишите имена собственные.


    Найди ошибки в тексте и исправь их.


    Вот школа у крылца стаяли
    дети. В руках у них были
    астры ирозы. Ребята тепер
    школьники.


    Проверь себя.


    Вот школа. У крыльца стояли
    дети. В руках у них были
    астры и розы. Ребята теперь
    школьники.


    Вещи, люди и цветы, Носороги и коты, Джинсы, майки и штиблеты – Называются ПРЕДМЕТЫ.
    Шубы, шапки и зонты, Гвозди, гайки и винты, Сёла, города, планеты – Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ! Ах, какие все слова восхитительные! Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.


    Часть речи, которая отвечает на вопросы кто? и что?
    и обозначает предметы, называется именем
    существительным.


    Выпиши только имена существительные. Раздели их для
    переноса.


    Мальчик, бегает, девочка,
    прыгает, красивая, Настя,
    малыши, синий, чайки, роёт,
    деньки, трава, ученики.


    Назови орфограмму, вставь пропущенные буквы.


    Тетра___ь, моро__, утю__,
    стол__, парохо__, верблю__, голу__ь.


    Л__ства, ст__на, гн__здо,
    д__нёк, осв__тил, н__беса.


    Проверь себя.


    Тетрадь, мороз, утюг,
    столб, пароход, верблюд,
    голубь.


    Листва, стена, гнездо,
    денёк,осветил, небеса.



    написать администратору сайта