конспект. Художественный стиль практические задния. Цели сформировать представление о функциональном назначении текстов художественного стиля
 Скачать 17.84 Kb.
|
|
Художественный стиль. Языковые особенности художественного стиля. Цели: - сформировать представление о функциональном назначении текстов художественного стиля; - развивать творческое мышление через применение заданий по тематическому тексту; - повышать интерес к художественной литературе; решать задачи экологического воспитания. Вопросы: Отличие художественного стиля от других стилей (стилеобразующие черты). Функции языка в художественном стиле речи. Справочный материал. 1. Художественный стиль – функциональный стиль речи, обслуживающий сферу литературного искусства и бытового общения. Художественная речь допускает любые отклонения от норм литературного языка, если эти отступления эстетически оправданы. «Смешение» стилей в художественной литературе обусловлено авторским замыслом и содержанием произведения. Стилеобразующими чертами являются: 1) образное отражение действительности; 2) художественно-образная конкретизация замысла автора (система художественных образов); 3) экспрессивность, оценочность; 4) эмоциональность; 5) индивидуальный стиль, почерк автора; 6) речевая характеристика персонажей (речевые портреты). 2. Коммуникативная функция художественного стиля проявляется в том, что информация о художественном мире произведения сливается с информацией о мире действительности. Эстетическая функция тесно взаимодействует с коммуникативной функцией. Это взаимодействие приводит к тому, что в языке художественного произведения слово не только передает какое-то содержание, смысл, но и эмоционально воздействует на читателя, вызывая у него определенные мысли, представления, оно делает читателя сопереживателем и в какой-то мере соучастником описываемых событий, то есть воздействующая функция. Как средство общения художественная речь имеет свой язык, то есть систему образных форм, выражаемую языковыми и экстралингвистическими средствами, и выполняет номинативно-изобразительную функцию. Дидактический материал Задание 1. Прочитайте текст, найдите конструкции, в которых выражаются пространственные отношения.Составьте вопросы для пересказа.В какой части текста использован художественный стиль речи? Человек и природа Слышу я Природы голос: В вашей власти, в вашей власти, Чтобы все не раскололось На бессмысленные части! Л. Мартынов Современный человек заставил служить силы природы, растительный и животный мир, проник в глубины земных недр, осваивает космические орбиты. В 30-40-е годы двадцатого столетия понятие «охрана природы» означало сохранение от вымирания и полного истребления видов животных и растений, находящихся на грани уничтожения. В настоящее время это понятие значительно шире. Это охрана всей окружающей среды, рациональное использование всех природных ресурсов. При бесконтрольном и варварском отношении к природе человечество может привести планету к катастрофе. Так, промышленные отходы, неполное сгорание топлива, наличие выброса массы побочных веществ, отработанной воды и другие способствуют загрязнению воды, воздуха, почвы. Наряду с «видимыми» источниками загрязнения концентрируются еще и «невидимые», к которым, в первую очередь, относится излучение электромагнитных волн различными медицинскими учреждениями, радио- и телецентрами. Действие этих волн на человека, согласно некоторым данным, ведут к возникновению нервного перенапряжения, усталости. Опасным для здоровья человека является применение в сельском хозяйстве различного рода ядохимикатов по борьбе с вредителями сельскохозяйственных растений. Катастрофические последствия для будущих поколений таят в себе ядерные испытания. Как видим, очевидным становится реальная угроза экологического кризиса, и она носит уже глобальный характер, заставляет всерьез задуматься над мерами, направленными на оздоровление окружающей среды. (По А.Кравченко, И.Фролов). Вопросы для беседы: Каково экологическое положение в местности, откуда вы родом? Какие мероприятия вы предложили бы по охране окружающей среды? Задание 2. Закончите предложения. Если хищнически относиться к природе, то … При хищническом отношении … В случае загрязнения водных пространств … Когда загрязняются водные пространства … Хотя много сделано для охраны природы, однако … Если вести целенаправленную работу, только тогда… Задание 3. Прочитайте. Назовите автора и название произведения. Укажите стилевые черты текста. Определите тип речи. «… Авторитет султана Джанибека был очень велик среди местных казахов, и все они признавали его своим вождем. Это было хорошее начало, и складывающееся казахское государство занимало огромную территорию – от рек Чу и Талас до Тарбагатая… Однако летом неисчислимые полчища комаров и других насекомых делали жизнь людей и животных невыносимой… Едва пригревало весеннее солнце, как приходилось оставлять стойбища и уходить куда глаза глядят из этих мест. Джанибек с Кереем каждую весну все больше задумывались над тем, где находить жайлау… Все богатство казахов – скот – целиком зависело от удобных пастбищ… Каждое лето казахские аулы волей-неволей стали возвращаться в западные районы, которые еще принадлежали Орде Абулхаира. Очень быстро эти земли стали считаться отпавшими от нее. Жившие на них казахские роды тоже признали над собой власть султанов Джанибека и Керея. Все эти объединенные роды, возглавляемые решительными и деятельными людьми, стали такой силой, с которой приходилось считаться. И через пять лет совет биев и аксакалов всех родов и племен, подчиненных Джанибеку и Керею, пришел к важному решению. В начале весны султан Керей как старший был по предложению Джанибека провозглашен ханом Белой Орды – Орды казахов. Это было уже открытой заявкой на создание Казахского ханства… Этой же весной наметили откочевку главных аулов на летние пастбища, далеко в степь Дешт-и-Кыпчак». Задание 4. Перепишите, преобразовывая глаголы, заключенные в скобки, в форму 2 лица единственного числа. Какая бывает роса на траве Когда в солнечное утро летом (пойти) в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и желтыми, и красными, и синими. Когда (подойти) ближе и (разглядеть), что это такое, то (увидеть), что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются и не мочат его. Когда неосторожно (сорвать) листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не (увидеть), как проскользнет мимо стебля. Бывало, (сорвать) такую чашечку, потихоньку (поднести) ко рту и (выпить) росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется. (Л.Н.Толстой) |