МУ по конт. раб. ЛОИС. Частное образовательное учреждение высшего образования СанктПетербургский университет технологий управления и экономики утверждаю
 Скачать 236.56 Kb.
|
|
Частное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _______________ С.В. Авдашкевич «___» __________ 2017 г. Институт экономики, менеджмента и информационных технологий Кафедра Информационных технологий и математики Методические указания по выполнению контрольной работы учебной дисциплины Б1.В.02 ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Санкт-Петербург 2017 Целью изучения учебной дисциплины «Лингвистическое обеспечение информационных систем» является усвоение студентами знаний и навыков эффективного использования средств и методов информатики при решении разнообразных экономических и управленческих задач. Для студентов заочной формы обучения основной акцент в учебной деятельности ставится на овладении концепциями, понятиями и основными представлениями информатики. Дать целостное, системное представление о составе, структуре, назначении, функциях, сфере применения лингвистических средств как в рамках традиционной информационной технологии, так и в условиях работы автоматизированных систем. В плане практических навыков ставится задача ознакомления студентов с основами современных информационных технологий при использовании персонального компьютера (ПК). Основным видом учебной деятельности студентов-заочников является самостоятельная работа с литературными и прочими информационными источниками. Кроме того, студенты имеют возможность прослушать установочный курс лекций и выполнить ряд практических работ в компьютерных классах института. Одним из эффективных средств контроля знаний студентов заочной формы обучения является контрольная работа, в которой студент должен показать усвоенные им теоретические знания и определенные практические навыки. В соответствии с рабочей программой дисциплины студенты должны выполнить одну контрольную работу. Контрольную работу рекомендуется выполнять с использованием пакета MS Exсel, MS Word и других программных продуктов результат выполненной работы должен быть предоставлен преподавателю в печатном виде на листах формата А4. На титульном листе следует указать: - специальность, курс и номер учебной группы; - фамилию, имя, отчество и номер зачетной книжки автора. В начале каждого раздела контрольной работы следует привести полную формулировку соответствующего задания. В конце работы помещают библиографический список использованных при выполнении работы литературных и прочих источников. Каждая страница работы должна иметь небольшие поля для замечаний рецензента. Излагать материал работы следует с исчерпывающей полнотой в соответствии с полученными вариантами заданий. При этом необходимо соблюдать требования всех действующих стандартов по оформлению текстовых документов, схем, рисунков, таблиц и библиографического списка литературных источников (см. вторую страницу любой книги). Контрольная работа предусматривает выполнение студентом трех заданий. Задания относятся в основном к теоретическому содержанию учебной дисциплины и требуют ознакомления с соответствующими литературными источниками и прочими информационными материалами. Работа, выполненная неаккуратно, неправильно оформленная или выполненная не для своих вариантов заданий, к проверке не принимается. При правильно выполненной работе на ней ставится пометка "Допущен к защите", и студент допускается к собеседованию с преподавателем. В противном случае делается пометка "Исправить", и работа возвращается студенту для внесения в нее исправлений в разделе "Работа над ошибками", который следует разместить вслед за последней рецензией преподавателя. Данный раздел также должен завершаться датой и подписью студента. Исправления в уже проверенном материале работы недопустимы. Вариант работы выбирается согласно последней цифре зачетной книжки. Во время собеседования с рецензентом студент должен продемонстрировать полное владение материалом своей контрольной работы, дать исчерпывающие и точные ответы на все вопросы, касающиеся контрольной работы. При положительном итоге собеседования представленная работа студента принимается с оценкой "Зачтено". Зачтенная контрольная работа хранится у студента и предъявляется им непосредственно на экзамене. Без такого предъявления студент к экзамену не допускается. Выполнение работы сопровождается подробными пояснениями и «скринами», которые фиксируются в печатном виде. При расчетах с табличном процессором все необходимо предоставить таблицу с формулами и результатом. Например:  и таблица с результатом вычислений  Задание 1. ИНФОРМАЦИЯ И АЛФАВИТ Составьте программу на любом языке программирования, с помощью которой найдите количество информации, приходящейся на один символ в каждом тексте (вероятность каждого символа в тексте как отношение количества одинаковых символов каждого значения ко всему числу символов в тексте), сравните полученные результаты и сделайте вывод. Вариант 1 Подсчитать количество информации, приходящейся на один символ, в следующем тексте экономического содержания: Выбор структуры производства в настоящем неизбежно скажется на состоянии всей национальной экономики в будущем. Различные страны с различным политическим, социальным и культурным укладом по-разному подходят к решению данной проблемы. То, что приемлемо и даже эффективно в одной стране, может быть не только неэффективным, но и вредным в условиях другой страны. Поэтому решение таких вопросов, как экономический выбор, экономия ресурсов и прочих, необходимо начинать с анализа основ экономического устройства: рыночной системы, форм хозяйствования и типов собственности, влияния государства и т. п. Вариант 2 Подсчитать количество информации, приходящейся на один символ, в следующем тексте технического содержания: При изготовлении биполярных транзисторов используют различные технологии выполнения p-n-переходов. Вот как, например, может быть изготовлен транзистор методом вплавления. Базой транзистора служит пластинка германия (или кремния) n-типа, на которую с двух сторон наплавляют капли акцепторной примеси, например индия. В приграничных слоях между германием и индием образуются p-области, представляющие эмиттер и коллектор, расстояние между которыми (толщина базы) должно быть очень маленьким (не больше нескольких микрометров). Кроме того, концентрация атомов примеси в области базы должна быть во много раз ниже, чем в области эмиттера. Это условие очень важно для работы транзистора. Вариант 3 Подсчитать количество информации, приходящейся на один символ, в следующем тексте исторического содержания: Самым сложным для России был крестьянский вопрос. Крепостное право тормозило развитие страны, но дворянство единодушно выступало за его сохранение. Поэтому правительство не могло поставить вопрос об уничтожении крепостного права и пошло лишь на незначительные преобразования. Указ от 12 февраля 1801 г., разрешил купцам, мещанам, и государственным крестьянам приобретать и продавать земли. Он отменял монополию государства и дворянства на владение недвижимостью, простолюдины получили право покупать ненаселённые земли, тем самым, открывались некоторые возможности для развития буржуазных отношений в недрах феодального строя. Наиболее значимым стал указ " О вольных хлебопашцах" (1803 г.). Помещики получили право отпускать крестьян на волю с землёй за выкуп (таких крестьян стали называть "вольными хлебопашцами"). Практические результаты этого указа были ничтожны (только 47 тыс. крестьян смогли выкупить себе свободу к концу царствования Александра I). Основная причина заключалась не только в нежелании помещиков отпускать своих крестьян, но и в неспособности крестьян заплатить назначенный выкуп. Вариант 4 Подсчитать количество информации, приходящейся на один символ, в следующем тексте естественнонаучного содержания: В квантовой теории каждому полю соответствует частица-квант поля, а каждой частице соответствует поле. Более того, даже если поле не является фундаментальным (например, поле деформаций кристаллической решетки), ему тоже можно сопоставить квант — частицу или квазичастицу (например, квант деформации кристаллической решетки —фонон). Аналогично квазичастице или частице, которая не является фундаментальной, можно сопоставить поле. Все кванты поля полностью лишены индивидуальности: мы в принципе не можем пронумеровать (квази)частицы одного сорта и отследить движение каждой из них. Состояния, отличающиеся друг от друга только перестановкой (квази)частиц одного сорта, необходимо считать одинаковыми. Вариант 5 Подсчитать количество информации, приходящейся на один символ, в следующем художественно-литературном тексте: Разминая затекшие ноги, Персиков поднялся, вернулся в свой кабинет, зевнул, потер пальцами вечно воспаленные веки и, присев на табурет, заглянул в микроскоп, пальцы он наложил на кремальеру и уже собирался двинуть винт, но не двинул. Правым глазом видел Персиков мутноватый белый диск и в нем смутных белых амеб, а посредине диска сидел цветной завиток, похожий на женский локон. Этот завиток и сам Персиков, и сотни его учеников видели очень много раз и никто не интересовался им, да и незачем было. Цветной пучок света лишь мешал наблюдению и показывал, что препарат не в фокусе. Поэтому его безжалостно стирали одним поворотом винта, освещая поле ровным белым светом. Длинные пальцы зоолога уже вплотную легли на нарезку винта и вдруг дрогнули и слезли. Причиной этого был правый глаз Персикова, он вдруг насторожился, изумился, налился даже тревогой. Не бездарная посредственность на горе республике сидела у микроскопа. Нет, сидел профессор Персиков! Вся жизнь, его помыслы сосредоточились в правом глазу. Минут пять в каменном молчании высшее существо наблюдало низшее, мучая и напрягая глаз над стоящим вне фокуса препаратом. Кругом все молчало. Панкрат заснул уже в своей комнате в вестибюле, и один только раз в отдалении музыкально и нежно прозвенели стекла в шкапах – это Иванов, уходя, запер свой кабинет. За ним простонала входная дверь. Потом уже послышался голос профессора. У кого он спросил – неизвестно. Задание 2: АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРОПОВ В ТЕКСТАХ Проанализировать тексты с целью выявления в них примеров использования тропов. Необходимо рассмотреть не менее трех статей и найти не менее 10 примеров использования тропов. Должны быть найдены следующие основные типы тропов: метафора, метонимия, литота, синекдоха, олицетворение, гипербола, антономазия и др. Выявленные тропы должны быть приведены в отчете в контексте предложения. Результаты анализа (сведения об использовании тропов в научно-технических текстах) должны быть сведены в таблицу с полями: троп, тип тропа, цель использования, прямое значение — определение из словаря с его библиографическим описанием (для метафоры), переносное значение (для метафоры), раздел рубрикатора, цитата (троп контексте предложения), библиографическое описание источника (статьи из журнала с указанием страницы цитирования). Вариант 1. естественно-научный текст Вариант 2. научно-гуманитарный текст Вариант 3. учебно-научный текст Вариант 4. научно-технический текст Вариант 5. социально-экономический текст Задание 3: ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА 1. Выполнить перевод подобранной статьи с использованием 2-х или 3-х каких-либо систем автоматического перевода. Возможно использование таких программ как Stylus, Сократ, WebTranSite и др. Выписать и подсчитать количество непереведенных слов. Сформировать на основе полученных данных оценки качества систем автоматического перевода. 2. Выполнить перевод подобранной статьи с использованием 2-х или 3-х каких-либо систем автоматического перевода. Возможно использование таких программ как Stylus, Сократ, WebTranSite и др. Выписать и подсчитать количество переведенных слов и словосочетаний семантически «неправильно». Подсчитать количество предложений переведенных синтаксически и семантически «неправильно». Дать «правильный» перевод. Сформировать на основе полученных данных оценки качества систем автоматического перевода. Форма отчетности: Материалы исследования, содержащие: Исходные тексты на иностранном языке, переводы системы, отредактированные переводы, словники, количественные значения характеристик перевода Вариант 1. https://www.researchgate.net/publication/306064545_Comparison_of_biometric_identification_methods Вариант 2. https://www.recogtech.com/en/knowledge-base/5-common-biometric-techniques-compared Вариант 3. https://www.nature.com/articles/s41467-019-10617-y Вариант 4. https://electronics.howstuffworks.com/gadgets/high-tech-gadgets/siri.htm Вариант 5. https://www.digitaltrends.com/computing/5g-laptops-have-arrived/ |