Сценка. СЦЕНКА. Чему учат в школе
 Скачать 27.57 Kb.
|
|
СЦЕНКА "ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ" Действующие лица: ученик, только что окончивший 4 класс; учителя (2–3 человека). На сцене столик, за которым в парадной форме сидит ученик с дневником в руках, рассуждает сам с собой. Ученик. Я четвертый кончил класс – Это раз! Во-вторых, я ученик – Пятиклассник, вот дневник! ( показывает) В третьих, надо записать, Сколько книжек покупать. (Почесывая в затылке.) А предметов этих – тьма! Разве хватит мне ума Все узнать про белый свет? Сколь учиться надо лет! Может, стоит ли трудиться? Может, на фиг мне учиться? Не сойдется клином свет – Быть мне умным или нет. Как в дальнейшем поступить? У кого совет спросить? Далее на сцену поочередно выходят учителя – каждый со «своим» учебником в руках, дают ученику советы, кладут книги перед учеником на стол и уходят. После реплики каждого учителя следует реакция ученика. Входит учитель физики. Учитель физики. Поезда чтоб водить, инженером чтоб стать, Надо много учить, надо много узнать. Чтобы делать все прилично, основательно, Знать вам физику отлично обязательно. Учитель физики уходит. Ученик. Что я в физике забыл? Вот Америку открыл! В мастерских полно рабочих; А я, поди-ка, не дебил. Цель моя совсем не та, не в шурупах и болтах – Здесь навара не получишь. Быть на сцене – красота! Входит учитель литературы. Учитель литературы. Чтобы слово сказать и народ не смешить, Надо много читать, надо много учить. Хоть везде аппаратура, автоматика, Не забудь литературу, да грамматику. Учитель литературы уходит. Ученик. Вот те штука! Вот те раз! Все один и тот же сказ. (Рассматривая учебник.) С этой книжкой полысеешь и наплачешься не раз. Входит учитель математики. Учитель математики. Чтобы в космос летать и подводником стать, Надо много уметь, надо многое знать. Если в жизни помогает всем грамматика, Здесь еще нужна, бывает Математика. Учитель математики уходит. Ученик. Помню, выучил едва, сколько будет дважды два. Ишь, принес библиотеку – Тут свихнется голова. (Рассматривая учебник.) Вновь про «икс» толкуют мне, будто стану с ним умней. Отыскать его не могут с древних пор до наших дней. Чертежи одни видны – хуже атомной войны. Вспомнил! Я ведь где-то слышал – «Пифагоровы штаны»! Входят учителя биологии и истории. Учитель биологии. Хлеборобом чтоб стать, молоко получить, Надо много узнать, надо грамотным быть. Нету хлеба без зерна – знают многие. Вот поэтому важна Биология. Учитель биологии уходит. Учитель истории. Чтоб полезными быть, в жизни место иметь, Надо много учить и не меньше уметь. Человек не может быть без роду и племени – Так историю учите не жалея времени. Учитель истории уходит. Ученик (разглядывая учебники). Нету хлеба без зерна… Но сейчас же не война! А без хлеба нет обеда, только видимость одна. Было племя, был и род, феодалов полон рот. Но давно все это было, а сейчас-то мы – народ. Хошь – не хошь, по всем предметам К делу грамота ведет! Пока ученик так размышляет, на сцену выходит учителя, становятся за спиной ученика. - Географию знать, песни звонкие петь, - Чертежи прочитать – надо все вам уметь! - Будьте в жизни дружны с книгою! И с культурою! - Обязательно дружите с физкультурою! Ученик (детям) Чем болтаться в подворотне, здоровее и почетней Посещать спортивный зал – это папа мне сказал. И запомни навсегда в заключение: Даже рыбку из пруда Не поймаешь без труда и терпения! Учителя (Учителям) - Так примите пожеланья наши личные: - Чтоб ученики у вас были, лишь отличные. - И счастливыми бы были дни житейские. - А здоровье ваше было лишь гвардейское! На земле очень много профессий. О профессии каждый мечтал. Есть профессии – нежная песня. Есть профессии – литый металл. Но всегда – и как было когда-то, И сейчас в двадцать первый наш век – Мы хотим пожелать вам, ребята... Вместе. Чтобы вырос из вас Человек! СЦЕНКА О НОВОМ УЧИТЕЛЕ Новый учитель - всегда так интересно. А если он невысокий, худенький и вообще похож на ученика? В классе сидят ученики, девчонки красятся, листают журналы, мальчишки разговаривают. В класс заходит невысокий худенький очкарик. — О, новенький! — Опять, небось, второгодник! — Это уж как пить дать! Я таких, как он, за версту узнаю! — Молод он больно для второгодника. — А он ничего, симпатичный... — Тебя как звать-то? — Корольков Николай Денисович. — Никола, значит. А меня — Зинка. Держи корягу! Очкарик смешался, покраснел и стал снимать очки. Зинка, снисходительно улыбаясь, убрала руку. — Ой, девочки, стеснительный. — Очкариков мы любим! — Ребята, это, наверное, Витьки Королькова братан, того, который учился с нами в седьмом классе! — Витюха — деловой мужик, он меня ушами научил шевелить. — А ты тоже умеешь? — Нет, не умею! — Ты, собственно, откуда к нам прихилял? — Я, собственно,… из учительской прихилял. Учитель я… Буду у вас физику преподавать. Здравствуйте, дети! Действующие лица: Ведущий, Зайцев, Лисицын, Морковкин, Енотов, Гошкин, Кошкин, Сенькияа, Ласточкина. Часть 1 Ведущий (из учащихся): Дорогие собравшиеся! Наше архиважное торжественное собрание предлагаю объявить открытым! Сегодня на повестке дня одна проблема: решить, что нам дальше делать со школой. Ученики (с места): Правильно! Сколько можно терпеть! Ведущий: Потому что мы не соблюдаем главный закон школьной жизни — «Учиться надо весело!». Слово для доклада предоставляется главному прогульщику класса Зайцеву. Зайцев: Я почему прогуливаю? Потому что мой организм требует сна. Причем в комфортных условиях. Я на парте не высыпаюсь. И потом, бывают такие неделикатные учителя, которые будят в самый неподходящий момент. Я лично считаю, что это безобразие! Лисицын (с места): Тебя не будить, так ты на соседей валишься! Я считаю, что, напротив, главная проблема в том, что на уроке слишком скучно! Должна быть громкая музыка, дискотека там, что-нибудь в этом роде! Ведущий: Попрошу соблюдать регламент! А ты, Лисицын, не высовывайся, пока тебе слово не дали. Продолжай, Зайцев. Какие у тебя конструктивные предложения? Зайцев: У меня такие конструктивные предложения. Раз уж нас заставляют ходить в эту школу, должны создать человеческие условия. Хоть раскладушки, что ли, поставить! И, пожалуйста, оградите от всяких Лисицыных. Пусть они в другом крыле занимаются, раз им музыка и грохот нужны! Лично мне не нужны. Ведущий: То есть ты за раздельное обучение? В этом есть рациональное зерно. Секретарь, запиши: раскладушки и раздельное обучение. Кто хочет добавить по существу? Морковкин! Морковкин: Мне лично не нравится то, что в школе страдает наше здоровье. Вы статистику знаете? Сплошные сколиозы и гастриты. Лисицын прав — если не танцы, так бассейн бы в актовом зале сделали, что ли. И нужен нормальный человеческий ресторан с нормальной здоровой едой, чтобы не гробить тут желудки. Шашлыки там, мороженое. Чебуреки. Список можно потом составить. Ведущий: Я думаю, возражений ни у кого нет. (Обращается к секретарю.) Записывай: ресторан вместо столовки, бассейн вместо актового зала. Я бы добавил по теннисному столу в каждый класс. Кто следующий? Енотов: Мы не о том говорим. В конце концов, это все периферия. Мы приходим в школу и просиживаем в ней лучшие 11 лет своей жизни, и ради чего? Чему нас учат? Дорогие собратья! Печально я гляжу на нынешнюю систему образования. Страшно далека она от народа. Посему: внимание! В школе необходимо срочно открыть дополнительные курсы по крайне важным дисциплинам. На них будут изучаться и впрямь необходимые для выживания ученика вещи. Например: лучший способ списать, лучший способ отвлечь учителя на уроке, как раскрутить родителей на деньги, как свести школьную нагрузку к минимуму, как провести школьное время приятно и с пользой. Ведущий: Вот лично я за то уважаю Енотова, что он умеет мыслить не только конструктивно, но и в рамках действительности. Раз уж нас все равно заставят отбыть этот срок, надо провести его с минимальными потерями. Секретарь, выступление Енотова прошу записать практически дословно! Я всем присутствующим предлагаю подумать на досуге, в каких дисциплинах мы реально нуждаемся. Так. Следующий вопрос. Что нам делать с учителями? С докладом выступит Гошкин. Гошкин: Я вот тут реально понаблюдал, но они, это, в натуре, вообще оборзели. Назадают всякой дряни, у меня папаша вчера пол-упаковки анальгина съел после того, как попытался мои задачки по математике решить. Мать ему потом давление сбивала. А орут-то! А чего орать? Ну, ляпнул я вчера, что Вильнюс — это порода кенгуру, ну и что, кому от этого плохо? Предлагаю всех, кто орет и задает на дом, выгнать из школы. Кошкин: И кто останется? Ты, Гошкин, неправ принципиально. Работать надо с тем материалом, что есть. Не выгонять, а перевоспитывать! Сенькина: А мне их жалко! Нас тоже вытерпеть надо! Тебя, Кошкин, особенно! Кто вчера в столовой в мой компот таракана бросил? Тебя самого еще перевоспитывать и перевоспитывать! Гошкин: Ха! Жалко! Ты себя пожалей! Они вообще наши классовые враги, можно сказать! Ведущий: Давайте без классовой сегрегации, пожалуйста. Продолжай, Сенькина. Сенькина: Нет, действительно, вы только подумайте. К 8 утра каждый день. Особо не прогуляешь, потому что у взрослых на этот счет еще строже заморочки. Мы их терпим по одному на урок, они нас — по тридцать сразу. Представь, Гошкин, что тебе бы 45 минут с тридцатью учителями общаться пришлось! Ужас! Тут только от Редькина с Федькиным ошалеть можно — не только орать, но и кусаться начнешь! Это любой из нас, чуть что, им по голове портфелем — и на пятнадцать минут можно расслабиться. А учителям такие методы запрещены. Кошкин: А мой отец говорит, что каждый сам выбирает свою судьбу. Никто их насильно в школу не загонял. В отличие от нас, кстати. Раз уж пришли, пусть терпят. Сенькина: Хорошо тебе рассуждать! А она, может, сопливой девчонкой была, когда ее родители уговорили в пед пойти. Знаешь, какие предки бывают?! Особо не поспоришь. А теперь уже старая по-новому учиться, а ничего больше не умеет. Вон твоя мамаша уборщицей работает, ей что, всю жизнь об этом мечталось? Кошкин: А куда она денется с тремя-то детьми? Она, может, и пошла бы учиться, да кто ее содержать будет? Сенькина: Так и учителя. Вляпались когда-то, а теперь терпят из последних сил. А мы, в свою очередь, должны проявить гуманность и не озлобляться, как ты, Гошкин, а найти способы наладить отношения и влиять мягко, деликатно. Ведущий: Ладно, Сенькина, все поняли. Ты умная, короче, твоя задача — организовать занятия по изучению преподавателей и по коррекции их поведенческого стереотипа. Ласточкина: А может, нам вообще им отпуск устроить? Пусть отдохнут немного, заодно подобреют. Ведущий: Они бы и рады, да кто им позволит? У них же посещаемость, программа. Ласточкина: Да что мы, сами не можем урок провести? Пусть себе потихоньку добредают до школы, посидят на задней парте, а мы все отчитаем, что там положено. А они пусть расслабятся хоть недельку-другую. А то на некоторых и впрямь глядеть больно — такие задерганные, дурдом плачет. Ведущий: Лично я не против. Кто за? Записываем. А как мы им это преподнесем? Сенькина: Да придумаем что-нибудь! Ведущий: Ладно. Я считаю, что сегодняшнее собрание мы провели с пользой. Будем работать. Все уходят. Часть 2 На сцене двое — Ведущий и Сенькина. Ведущий: Дорогие учителя! Мы ужасно рады поздравить вас с наступающим Днем учителя! В этот торжественный день мы хотим сказать вам о том, как горячо мы вас любим и как благодарны вам за все, что вы для нас делаете. Сенькина: Дорогие учителя! Мы знаем, как вы устаете на вашей нелегкой работе. Поэтому мы приготовили вам сюрприз. Мы спешим вас обрадовать! Ближайшие две недели вам не надо готовиться к урокам! Потому что вести их за вас будем... мы! А вы тихо и спокойно будете отдыхать на задних партах. Как самые ленивые ваши ученики. Ведущий: И мы обещаем не стыдить вас, не вызывать ваших родителей в школу. Сенькина: Не загромождать ваши головы непосильными заданиями. Ведущий: Не придираться к вашему внешнему виду. Сенькина: Вы даже можете опаздывать! Ведущий: И пропускать занятия! Сенькина: Нет, мы, конечно, постараемся, чтобы вам было интересно на наших занятиях. Но неволить не будем! Ведущий: А еще мы всем вам желаем: Все (по очереди): — Счастья! — Здоровья! — Энергии! — Мужества! — Хорошего настроения! — Способных учеников! — Ответственных родителей! — Лояльной администрации! — Оптимизма! — И большой зарплаты! Все (хором): С праздником! Выходят мальчики в пышных юбках, танцуют канкан и поют шуточную песенку на мелодию из оперетты. Без школы жить нельзя на свете, нет. В ней счастье жизни, В ней судьбы рассвет. Учат нас здесь учителя Меня, тебя, тебя, меня. Мы с ними связаны судьбой одной. С детства приходим мы сюда с тобой, Школа нам заменила дом, Мы каждый день сюда идем. Мы в этот праздник поздравляем вас, От всего сердца и души сейчас Мы и сыграем и споем О том, как весело живем. Мы и сыграем и споем О том, как весело, как счастливо живем. |