|
|
Циклограмма работы музыкального руководителя 20202021 учебный год Сквозная тема оуд Мир природы
Циклограмма работы музыкального руководителя ____________________________________________
2020/2021 учебный год
|
Сквозная тема ОУД «Мир природы»
Подтема «Мир животных»
|
Понедельник 08.00–16.00, 2ая неделя января (11.01.2021 г. – 15.01.2021 г.)
ОУД № 27 (мл., ср., ст. гр.), № 35 (группа предшкольной подготовки)
|
Время
|
Деятельность
|
Репертуар
|
Цели ОУД
|
08:00–08:40
|
Музыкальное сопровождение и помощь в проведении утренней гимнастики
|
08:40–08:50
|
Индивидуальные консультации для родителей
|
08:50–09:00
|
Проветривание музыкального зала. Подготовка к музыкальной деятельности
|
09:05–09:25
|
Музыкальная деятельность в средней группе «Бабочка»
2/1–3 нед., 1/ 2-4 нед.
|
Тема ОУД № 26 «Ёлочка-красавица всем ребятам нравится»
«Қазақ маршы» А. Затаевича, «Марш» Л. Шульгина, «Бег» Т. Ломовой, «Снеговик» И. Бодраченко, «Санки»
Н. Караваевой, «Ёлочка-красавица»
И. Кишко, «Барабан» Б. Далденбаева.
«Игра с погремушками» Н. Римского-Корсакова
|
Учить детей ходить «змейкой» друг за другом; развивать умение детей петь в одном темпе без напряжения; эмоционально откликаться на присутствие сказочных персонажей. Закреплять умение слушать музыкальное произведение, проявлять эмоциональную отзывчивость. Закреплять представления детей о зиме. Воспитывать интерес к природе
|
09:25–09:30
|
Проветривание помещения
|
09:30–09:45
|
Индивидуальная работа с детьми
|
09:45–10:40
|
Написание циклограмм для всех возрастных групп
|
10:40–11:00
|
Музыкальная деятельность в старшей группе «Айгөлек»
2/1–3 нед., 1/ 2–4 нед.
|
Тема ОУД № 27 «Пёс Барбос-снежный нос!»
Вход: «Марш» Е. Тиличеевой, «Дедушкины часы» (муз. Р. Бойко).
Распевка: «Снег засыпал все пути»
Е. Матвиенко.
Пение: «Саночки» А. Филиппенко.
Танец: «Покажи ладошки» – латвийская народная музыка, «Найди себе пару» Т. Ломовой.
Игр:. «Снег-снежок», «К нам пришла собачка»
|
Научить детей ориентироваться в пространстве, научить ходить под музыку марша за впереди стоящим, развивать игровые и танцевальные навыки
|
11:00–11:05
|
Проветривание помещения
|
11:05–11:30
|
Музыкальная деятельность в группе предшкольной подготовки «Сказка»
|
Тема ОУД № 35 «Мышки водят хоровод»
Вход детей: «Мерекелік марш»
Б. Далденбаева.
Музыкально-ритмические движения: «Детская песенка» А. Моффата, «Парная пляска» – чешская народная мелодия.
Развитие чувства ритма: «Мышки» – игра со скороговоркой.
Слушание музыки: «Бұл қай кезде болады?», «Қыс» Б. Ерзаковича, CD-альбом «Айгөлек».
Развитие слуха и голоса: «Көкек»
К. Шильдебаева.
Пение: «Қыс қызығы» И. Нусипбаева.
Танец: «Зимняя пляска»
М. Старокадомского
Подвижная игра: «Игра с погремушками»
|
Учить слушать музыку и анализировать ее; учить менять силу голоса; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки; свободно ориентироваться в пространстве.
Воспроизводят: дикционно четко проговаривает текст скороговорки
Понимают: представление о динамике звука /тихо – громко/
Применяют: чисто интонировать интервалы /секунда, терция/, выполнять скользящий шаг
|
11:30–11:35
|
Проветривание помещения
|
11:35–12:00
|
Индивидуальная деятельность с одаренными детьми
|
12:00–12:30
|
Кварцевание
|
12:30–13:00
|
Работа с интернет-ресурсами, поиск наглядного, музыкального материала
|
12:25–13:00
|
Музыкотерапия. Слушание музыки во время приема пищи и засыпания (в группах)
|
13:00–15:20
|
Написание циклограмм для всех возрастных групп
|
15:20–15:45
|
Вариативный компонент в группе предшкольной подготовки «Сказка»
|
Тема № 18 «Спи, моя кукла…»
Вводная ходьба, бег на носочках по диагонали, спокойная ходьба.
Шаг польки, прямой и боковой галоп, поскоки на месте, кружение с поскоками.
Музыкально-ритмическая композиция «Кукляндия».
Музыкальное сопровождение: аудиозапись «Кукляндия» (муз. П. Овсянникова).
Танец: «Кукла Надя».
Разучивание основных элементов танца. Закрепление танца «Вальс»
Л. Хамиди.
Игра «Шапочка»
|
Различать динамические оттенки музыки (тихо, умеренно, громко). Умение выполнять движения с различной силой, амплитудой в зависимости от характера музыки. Понятие легато (связно) и стаккато (отрывисто) в музыке и движении. Воспитывать умение переключаться из одного темпа в другой, постепенно ускорять и замедлять движение
|
15:45–16:00
|
Проветривание помещения
|
Циклограмма работы музыкального руководителя ____________________________________________
2020/2021 учебный год
|
Сквозная тема ОУД «Мир природы»
Подтема «Мир животных»
|
Четверг 08.00–16.00, 2-я неделя января (13.01.2021 г. – 17.01.2021 г.)
ОУД № 27 (мл. гр., ср. гр., ст. гр.), № 36 (группа предшкольной подготовки)
|
Время
|
Деятельность
|
Репертуар
|
Цели ОУД
|
08:00–08:40
|
Музыкальное сопровождение и помощь в проведении утренней гимнастики
|
08:40–08:50
|
Индивидуальные консультации для родителей
|
08:50–09:00
|
Проветривание музыкального зала
|
09:00–09:30
|
Подготовка к музыкальной деятельности
|
09:30–09:45
|
Музыкальная деятельность в младшей группе «Цыпленок»
2/1–3 нед., 1/ 2–4 нед.
|
Тема ОУД № 27 «На полянке зайки танцевали»»
Упражнение: «Зайчики».
Развитие чувства ритма: «Тихо-громко».
Пальчиковая гимнастика: «Похлопаем в ладошки».
Слушание: «Жаңа жыл» (муз. Н. Любарского), «Елочка» А. Филиппенко, «Кушік» (собачка) Ө. Еспаева, «Шырша» М. Красева.
Танец: «Чок, да чок» (муз.
Е. Макшанцевой).
Игра: «Прятки с Петрушкой» – украинская народная мелодия, «Сылдырмақ пен ойын» (обр.
А. Быкановой)
|
Формировать основы элементарных песенных творческих проявлений; побуждать импровизировать в песенках. Побуждать к сопереживанию (характера и содержания) и к эмоциональной отзывчивости на песни разного репертуара, имеющие конкретное содержание.
Формировать основы элементарных песенных творческих проявлений; побуждать импровизировать в песенках. Побуждать к сопереживанию (характера и содержания) и к эмоциональной отзывчивости на песни разного репертуара, имеющие конкретное содержание
|
09:45–09:50
|
Проветривание помещения
|
09:50–10:10
|
Музыкальная деятельность в средней группе «Ақбота»
2/1–3 нед., 1/2–4 нед.
|
Тема ОУД № 27 «Волк и зайчата»
«Маленький танец» – латвийская народная мелодия, «Марш» Л. Шульгина, «Бег» Т. Ломовой, «Снеговик»
И. Бодраченко, «Ах, как весело зимой»
Т. Кулиновой, «Санки» Н. Караваевой, «Шырша жыры» Б. Бейсеновой, «Полька» Е. Ремизовской, «Волк и зайчата»
Т. Кулиновой
|
Учить чисто интонировать несложные мелодии; развивать умение ориентироваться в пространстве, ритмично ходить и легко бегать; закреплять умение выполнять танцевальные движения в парах. Закреплять представления детей о зимних забавах. Воспитывать интерес к природе
|
10:10–10:15
|
Проветривание помещения
|
10:15–10:35
|
Музыкальная деятельность в старшей группе «Солнышко»
2/1–3 нед, 1/ 2–4 нед.
|
Тема ОУД № 27 «Пёс Барбос-снежный нос»
Вход: «Марш» Е. Тиличеевой, «Дедушкины часы» (муз. Р. Бойко).
Распевка: «Снег засыпал все пути»
Е. Матвиенко.
Пение: «Саночки» А. Филиппенко.
Танец: «Покажи ладошки» – латышская народная музыка, «Найди себе пару» Т. Ломовой.
Игра: «Снег-снежок», «К нам пришла собачка»
|
Научить детей ориентироваться в пространстве, научить ходить под музыку марша за впереди стоящим, развивать игровые и танцевальные навыки
|
10:35–10:40
|
Проветривание помещения
|
10:40–11:00
|
Индивидуальная работа с детьми
|
11:00–11:05
|
Проветривание помещения
|
11:05–11:30
|
Музыкальная деятельность в группе предшкольной подготовки «Сказка»
|
Тема ОУД № 36 «Мышки водят хоровод»
Вход детей: «Мерекелік марш»
Б. Далденбаева.
Музыкально-ритмические движения: «Детская песенка» А. Моцарта, «Парная пляска» – чешская народная мелодия.
Развитие чувства ритма: «Мышки» – игра со скороговоркой.
Слушание музыки: «Бұл қай кезде болады?», «Қыс» Б. Ерзаковича, CD-альбом «Айгөлек.
Развитие слуха и голоса: «Көкек»
К. Шильдебаева.
Пение: «Ладошки» Т. Кулиновой, «Қыс қызығы» И. Нусипбаева.
Танец: «Зимняя пляска»
М. Старокадомского.
Подвижная игра: «Игра с погремушками»
|
Учить чисто интонировать интервал секунды и терции, петь с сопровождением и без него; совершенствовать вокально-хоровые навыки; развивать двигательную активность.
Воспроизводят: название и автора исполняемых произведений.
Понимают: навык пения без музыкального сопровождения.
Применяют: передавать голосом разные настроения персонажа
|
11:30–11:35
|
Проветривание помещения
|
11:35–12:00
|
Индивидуальная деятельность с одаренными детьми
|
12:00–12:30
|
Кварцевание
|
12:30–13:00
|
Работа с интернет-ресурсами, поиск наглядного, музыкального материала
|
12:25–13:00
|
Музыкотерапия. Слушание музыки во время приема пищи и засыпания (в группах)
|
13:00–15:50
|
Написание циклограмм для всех возрастных групп
|
15:50–16:00
|
Проветривание помещения
| |
|
|
Скачать 20.58 Kb.