урок деньги. урок обществознание Что такое деньги (7 класс). Деньги что это такое
 Скачать 69.5 Kb.
|
|
Методическая разработка урока по «Обществознанию» ____7___ класс Тема «Деньги: что это такое?» Авторы: Чобан Еена Ивановна, учитель истории, обществознания оглавление
Введение Деньги - это средства необходимые для существования человека, они играют в нашей жизни важную роль. Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человеческой мысли. В живой природе аналогий не найти. Методическая разработка учебного занятия на тему: «Деньги: что это такое?» отражает реализацию одного из направлений модуля образовательной программы по финансовой грамотности и используется в курсе «Обществознания» в основной общеобразовательной организации. Тема весьма интересна и важна для рассмотрения. Актуальность темы заключена в том, что рассматриваемые понятия (деньги, функции, виды денег) – являются составляющей частью экономической потребности. Практической значимостью данной темы является то, что ее можно использовать на уроках по финансовой грамотности, на классных часах, во внеурочной деятельности, на родительских собраниях. В результате у школьников формируются понятия денег и их функций, умение применять свои знания на практике. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ Тема урока. Деньги: что это такое?. Тип урока. Открытие новых знаний. Цель урока. познакомить обучающихся с понятием деньги, их функциями, сформировать представление роли денег в жизни общества и человека. Дидактическая задача: Образовательная: формировать представления учащихся о причинах возникновения денег; подвести к выводу об исторической необходимости и значимости появления денег. Развивающая: продолжить работу по развитию умений: использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, сравнивать свойства товаров, используемых в качестве денег, уметь анализировать, делать выводы. Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока и действительности – роль денег; разумное отношение к деньгам и их использованию в жизни. Дидактические средства на уроке: Планируемые результаты Предметные: Закрепить определение понятия «деньги», рассмотреть виды денег (банкноты, монеты). Познакомиться с историей возникновения денег. Познакомиться с денежными единицами различных стран. Выяснить, для чего нужны деньги, и как меняется облик денег в современном мире. Личностные: Готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя. Умение ориентироваться в межличностных отношениях при работе в группе. Воспитание бережливости, уважительного отношения к деньгам, умения разумной траты денег. Метапредметные: Регулятивные Выполнять учебное задание в соответствии с целью. Контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы. Оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Коммуникативные Осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем. Умение донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи. Познавательные Умение извлекать информацию, представленную в разной форме (вербальной, иллюстративной, схематической и др.), в разных источниках (учебник, словарь, справочная литература, Интернет и др.) Умение отбирать и перерабатывать полученную информацию. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Основные понятия. Деньги, эквивалент, цена, средство обращения, средство платежа, мировые деньги, валюта. Форма обучения. - индивидуальная; - фронтальная; - групповая. Межпредметные связи. Обществознание, история, литература. Оборудование. Учебник Обществознание, 7 класс общеобразоват.учреждений/Л.Н.Боголюбов ( и др.); под.ред. Л.Н.Боголюбова,Л.Ф. Ивановой._ М.:Просвещение, 2014г; ;персональный компьютер; проектор; раздаточный материал. Домашнее задание Выполнить творческое задание: «Деньги будущего». Как, по вашему мнению, будут выглядеть деньги в далёком будущем? Нарисуйте российскую денежную единицу, которой будут пользоваться наши правнуки в далеком будущем. Таблица 1 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Мир денег – удивительный и необычный мир, и за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. Человечество всегда уделяло и уделяет теме деньги большое внимание. Но не надо преувеличивать роль денег, не надо превращать их в единственную цель в жизни. Английский экономист Френсис Бэкон высказал замечательную мысль: “Деньги – очень дурной господин, но весьма хороший слуга”. Именно так и надо относиться к данной экономической категории. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Блискавка, Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. Бойко М. Азы экономики / Мария Бойко — М.: Издатель «Книга по Требованию», 2015 Обществознание, 7 класс общеобразоват.учреждений/Л.Н.Боголюбов ( и др.); под.ред. Л.Н.Боголюбова,Л.Ф. Ивановой._ М.:Просвещение, 2014г; Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 5–7 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2018. Приложение 1. Задание 1. Вставьте пропущенные слова. …. — мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность. Ценность товара состоит в возможности …. его на деньги или другой предмет. Это качество товара называют ……… Задание 2. Укажите верные суждения. а) Любой товар обладает стоимостью. б) В условиях натурального хозяйства абсолютно ничего не продается и не покупается. в) Общественное разделение труда способствует обмену. г) Меновая стоимость товара может не совпадать с потребительной. Задание 3.
Установите соответствие между понятием и его определением. Приложение 2. Копейка рубль бережёт Без копейки рубля нет Не имей сто рублей а имей сто друзей Деньги любят счёт Приложение 3. Укажи, какую функцию выполняют деньги в следующих случаях: а) пенсионер получает пенсию -_______________ б) мастер говорит клиенту: «3а ремонт вашей обуви вам придется заплатить 250 р. » - __________ в) клиент заплатил мастеру 250 р. за ремонт обуви - _________________ г) служащий получил зарплату и отложил 1000 р., чтобы весной купить сыну велосипед - ____ д) менеджер получает заработную плату -_______________ е) мастер говорит клиенту: «3а модельную стрижку вам придется заплатить 450 р. » - __________ ж) клиент заплатил мастеру 450 р. за модельную стрижку - _________________ з) служащий получил зарплату и отложил 3000 р., чтобы летом отправиться на юг - ___________ Приложение 4   Виды денег  Безналичные деньги Наличные деньги    это деньги, не имеющие материального воплощения, их нельзя потрогать, они не имеют форму самая распространенная форма денег это деньги, которые мы видим они могут лежать в копилке или кошельке        монеты Купюры или банкноты    БАНКОВСКАЯ КАРТА Электронные деньги Банковский счет Приложение 5 Тест по теме: «Деньги, их функции» А1. Работник каждый месяц откладывает деньги в банк, чтобы летом поехать в отпуск. В данном случае проявляется функция денег как ... А) мера стоимости Б) средство накопления В) средство платежа Г) средство обращения А2. Верны ли следующие суждения о деньгах? А. В современном мире широко используются безналичные и виртуальные деньги. Б. Деньги – это особый товар, который принимается в обмен на любые товары и услуги. А) верно А Б) верно Б В) верны оба Г) оба неверны А3. Когда необходимо передать деньги из рук в руки, то выполняется функция денег как… А) мировые деньги Б) средство накопления В) средство платежа Г) средство обращения А4. Особый товар, являющийся в современной экономике эквивалентом товарам и услугам это… А) зарплата Б) доходы В) деньги Г) драгоценные металлы А5. Дайте определение понятиям: А) банкнота Б) валюта В) банковская карточка |