|
|
Таблица по истории педагогической мысли. Джон Локк. Джон Локк. Джон Локк (16321704)
Джон Локк (1632-1704)
Джон Локк − выдающийся английский философ и педагог.
Разработал педагогическую систему воспитания юного джентльмена, основанную на принципе утилитарности.
Отдельные положения педагогической системы Локка используются в семейном и школьном образовании в современной Англии.
|
Основные труды Основные черты мировоззрения
«Опыт о человеческом разуме» − основной философский труд Д. Локка. В нем он пытался доказать, что в сознании человека нет «врожденных идей» и представлений, душа ребенка подобна «чистой доске». Исходя из этого, Локк высоко оценивал роль воспитания в развитии человека
|
«Мысли о воспитании» − основной педагогический трактат Локка. В нем детально описывается система воспитания юного джентльмена, то есть ребенка из семьи состоятельного буржуа
|
Антидемократизм:
− педагогические рекомендации относятся только к мальчикам из состоятельных буржуазных семейств,
− юного джентльмена необходимо изолировать от влияния грубой массы,
− для детей рабочих должны организовываться рабочие школы при церкви, в которых они могут получить элементарное образование, хлеб и теплую кашицу, оплатив расходы своим трудом
|
Сенсуализм – чувственное восприятие является основой познания мира
|
Религиозность – бог является первопричиной мира, но не вмешивается в его развитие
|
Дуализм – сочетание материалистических и идеалистических взглядов в теории познания
|
Основания педагогической Цель и задача образования: Воспитание джентльмена, умеющего
теории «вести свое дело толково и предусмотрительно»
Принцип утилитарности (утилитаризма) – практической полезности обучения и воспитания
|
Обучать нужно тому, что пригодится в жизни, в ведении своего дела, воспитывать такие качества личности, которые обеспечат успешность в жизни
|
Физическое воспитание (закаливание, правильно питание, условия сна
|
 Нравственное воспитание (выработка характера, развитие воли, воспитание нравственной дисциплинированности)
|
Организация обучения
Индивидуальная форма домашнего обучения и воспитания юного джентльмена в противовес школьному, групповому;
|
Определенная последовательность освоения ребенком знаний основ разных наук, умений
|
«… простите меня – но я не могу спокойно думать о том, что молодого джентльмена считают необходимым втолкнуть в общее стадо и затем погонять его розгой и плеткой из класса в класс»
|
«Все, что им хочется, это быть занятыми и притом тем, что, как им кажется, избрано ими самими…»
| «Поэтому вся ваша забота должна быть направлена к тому, чтоб их деятельный дух был всегда занят чем-либо полезным для них, если вы хотите этого добиться, вы должны превращать для них необходимые, по вашему мнению, занятия в развлечение, а не делать из них обязательную работу»
| |
|
|
Скачать 23.42 Kb.