практическая работа. ПР №1. Для строительства гаража можно использовать один из двух видов фундамента бетонный или фундамент из пеноблоков
 Скачать 24.91 Kb.
|
|
Практическая работа №1 1.(5 класс) Для строительства гаража можно использовать один из двух видов фундамента: бетонный или фундамент из пеноблоков. Для фундамента из пеноблоков необходимо 5 м3 пеноблоков и 2 мешка цемента. Для бетонного фундамента необходимы 4т щебня и 40 мешков цемента. 1 м3 пеноблоков стоит 2400 рублей, щебень стоит 640 рублей за 1т, а мешок цемента стоит 240 рублей. Вопрос 1: Какой фундамент будет стоит дешевле? Какова разница в стоимости? Ответ_________ Вопрос 2: Сколько будет стоить материал, если выбрать наиболее дешевый вариант? Наиболее дорогой вариант? Какова может быть экономия денежных средств? Ответ___________ Характеристика задания Область математического содержания: пропорциональные величины, сравнение величин. Контекст: образование Когнитивная деятельность: применять математические понятия, факты, процедуры. Уровень сложности: оба вопроса 3 Формы ответа: оба вопроса –развёрнутый Проверяемые умения: -предполагать, какая информация нужна для решения задачи; - взаимосвязь между пропорциональными величинами; - вычислительные навыки - сравнение величин; - приводить аргументы. 7) Оценивание: 3 балла-найдена стоимость дешёвых материалов, дорогих материалов, экономия 2 балла- найдены стоимости дешёвых материалов, дорогих материалов. 0 баллов- не найдена хотя бы одна из стоимости. 2.(5 класс) В семье трое детей – два мальчика и одна девочка. Их имена начинаются с букв А, В и Г. Среди имен, начинающихся с букв А и В, есть имя одного мальчика. Среди имен, начинающихся с букв В и Г, также есть имя одного мальчика. С какой буквы начинается имя девочки? (Найдите правильный ответ) A) Имя девочки начинается с буквы А или Г B) Имя девочки не начинается с буквы В C) Имя девочки начинается с буквы А D) Имя девочки начинается с буквы В E) Имя девочки начинается с буквы Г Характеристика задания 1)Область математического содержания: пространство и форма 2)Контекст: личная жизнь 3)Когнитивная деятельность: интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты 4)Уровень сложности: 5)Формы ответа: краткий 6)Проверяемые умения: -логическое мышление. 7) Оценивание: 1 балл- дан правильный ответ 3. (5 класс)Тренер школьной команды лыжников для организации летних тренировок провёл опрос спортсменов, чтобы узнать, есть ли у них скейтборды и лыжероллеры. На вопрос ответили 12 человек. Результаты представлены в таблице 1. Таблица 1 Наличие скейтборда и лыжероллеров у спортсменов
Обозначения: +есть, - нет. 1. На основе данных таблицы 1 заполните таблицу 2, которая показывает, сколько спортсменов имеют скейтборды и сколько спортсменов имеют лыжероллеры. Таблица 2 Количество снаряжения у спортсменов
2. На основе данных таблицы 1 составлены следующие утверждения. Отметьте знаком верные. ○ У каждого спортсмена есть и лыжероллеры, и скейтборд. ○ Если у спортсмена есть скейтборд, то у него нет лыжероллеров. ○ У всех спортсменов есть какое-то снаряжение для тренировок. ○ У всех членов команды скейтбордов больше, чем лыжероллеров. ○ Чтобы проводить тренировки на лыжероллерах, нужно ещё 5 комплектов. Характеристика задания 1)Область математического содержания: пространство и форма 2)Контекст: общественная жизнь 3)Когнитивная деятельность: интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты 4)Уровень сложности: 2 5)Формы ответа: краткий 6)Проверяемые умения: - умение работать с таблицами 7) Оценивание: 2 балла- всё выполнено правильно 1 балл- допущена одна две ошибки в утверждениях 0 баллов- всё неверно |