кл час добро и зло. Добро и зло в человеческом мире и природе
 Скачать 20.26 Kb.
|
|
КЛАССНЫЙ ЧАС Тема: Добро и зло в человеческом мире и природе. Цель: создание условий для понимания значения понятий добра и зла Задачи : ученики научатся совершать добродетельные поступки сознательно, добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства; ученики приобретут опыт коммуникативной деятельности, совершенствуют умения работать в группе, не нарушая принципов толерантности; ученики смогут дать определение добра и зла ; какие качества необходимы добродетельному человеку, как приобрести эти качества; ученики научатся коллективно определять качества добродетельного человека, смогут сформулировать правила мудрости, т.е. правила, как стать добродетельным человеком; найти и назвать особенности добродетельных поступков. Оборудование: листы бумаги, музыка, кукла. Ход классного часа 1.Организационный момент 2.Основная часть - Друг на друга посмотрели, Улыбнулись, Тихо сели. - А теперь посмотрите друг на друга и сделайте недовольное выражение лица. Что вам приятнее видеть? -Чтобы настроение на весь урок было хорошим, давайте улыбнёмся себе, друг другу. -Мир - это большое зеркало и улыбаясь кому-то, ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. 1.Притча – А сейчас послушайте притчу и попробуйте определить ее тему. Давным-давно жила прекрасная птица. Возле ее гнезда находились дома людей. Каждый день птица исполняла их заветные желания. Но однажды счастливая жизнь людей и птицы-волшебницы кончилась. Так как в эти места прилетел злой и страшный дракон. Он был очень голодный, и его первой добычей стала птица Феникс. Съев птицу, дракон не утолил свой голод и стал поедать людей. И тогда произошло великое разделение людей на два лагеря. Одни люди, не желая быть съеденными, перешли на сторону дракона, и сами стали людоедами, а другая часть людей постоянно искала надежное убежище, страдая от притеснений жестокого чудовища. Наконец дракон, насытившись, улетел в свое мрачное царство, а люди стали населять всю территорию нашей планеты. Они не остались под одним кровом, потому что не могли жить без доброй птицы, кроме того они постоянно ссорились. Так на свете появилось добро и зло. -Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Сегодня мы будем говорить об основных этических понятиях – добре и зле. Добро и зло! Это особые слова. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. - В каком литературном жанре мы наиболее часто сталкиваемся с победой добра над злом? 2.Герои • Назовите героев народных сказок, представителей этих сил. - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека. д – дружелюбный; о – отзывчивый; б – бережливый; р – рассудительный; о – откровенный; - Так что же такое добро и зло? Попробуйте дать определения. - Как вы понимаете слово добро? (ответы детей) - Как вы понимаете слово зло? (ответы детей) 3.Стихотворение Сейчас я вам прочитаю стихотворение о доброте, которое написала Л.Курочкина из Улан-Удэ. Доброта последнюю рубашку Снимет с плеч своих и нищему отдаст. Разведет сады, похожие на сказку, И в несчастье друга не предаст. Не обидит добрую старушку, Приласкает малое дитя И отдаст последнюю краюшку, Не оставив корки для себя. Доброта как солнце, теплый ветер, На неё ты не предъявишь счет. Доброта нам достается даром, Ценится дороже всех щедрот. Доброта в глазах лучистым светом Отражает путь своей души. В добром деле и решенье смелом Все ёе поступки хороши. Будем жить в согласии и вере, Говорить лишь правду и не лгать! Будем доброту повсюду сеять, Чтобы зло потом не пожинать! - Что хотела передать автор в этих строках? - К чему она нас призывает? Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. 1) Помогать людям. 2) Защищать слабого. 3) Делиться последним с другом. 4) Не завидовать. 5) Прощать ошибки другим. 4.А теперь на месте шаг А теперьна месте шаг. Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.) Плечи выше поднимаем, А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.) Руки перед грудью ставим И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.) Десять раз подпрыгнуть нужно, Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.) Мы колени поднимаем — Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.) От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.) И на место вновь вернулись. (Дети садятся.) 5.Игра «Сказка» Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой –топайте ногами.. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Баба-яга, Золушка, Буратино, Лиса Алиса, соловей-разбойник, Мальвина , Серый Волк .) - А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей) 6.«Волшебные слова» Добрый человек – это тот, кто любит детей, готов прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц и зверей .Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. . Добрый человек – вежливый человек. Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы встречаемся часто в жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит слово ДОБРО. Какие, например? (Добро пожаловать, добрый день, добрый вечер, в добрый путь, в добрый час.) Много добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить, веселить, согреть душу. Мы сказали, что добрый человек – это вежливый человек. Предлагаю сыграть в игру "Доскажи словечко". • Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо) • Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день) • Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо) • Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте) • Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста) • Друг другу на прощание мы скажем …(до свидания) • Молодцы, ребята! 7.Игра «Собери пословицу».(работа в группах) Эта мысль отражена в пословицах и поговорках .Соедините части пословиц по смыслу, объясните их значение. 1.Жизнь дана на добрые дела. 2.Доброе слово и железные ворота открывает. 3.Худо тому, кто добра не делает никому. 4. Во зле жить — по миру ходить 5.Добро не лихо: бродит по миру тихо. 6.Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу. (Собирают все пословицы, каждый ряд объясняет по две из них). Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. 8.Ситуации для оценки: -Давайте рассмотрим ситуации, с которыми вы можете встретиться каждый день. 1 группа Ты даёшь списывать своему однокласснику, который без уважительной причины не подготовился к контрольной. 2 группа Твой знакомый совершил гнусный поступок, за который наказали невиновного. Ты об этом знаешь, но никому не говоришь. 3группа Твой друг постоянно грубит старшим, обижает младших. Тебе это не нравится, но ты не показываешь этого, не делаешь другу замечаний, потому, что не хочешь с ним ссориться. В конце концов, ты ведь ничего плохого сам не делаешь, а просто стоишь рядом. Оценивание поступков. 9.Ситуация «Кукла». У меня в руках кукла. Сегодня я разрешу вам делать то, что никогда не разрешала. Сейчас мы будем обижать её. Вспомните ,как вы иногда обижаете друг друга на перемена, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить кукле, что она плохая, мы будем причинять ей боль, загибая края бумаги.(учащиеся выполняют задание, пока кукла не доходит до учителя). -Посмотрите на куклу, изменилась ли она? Такая ли она была? Что в ней изменилось и почему? (От обидных слов она вся сжалась).Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? (Варианты ответов: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).Давайте попробуем сказать е что-то хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.(Говорят кукле добрые слова, учитель постепенно распрямляет её).Ребята, а сейчас посмотрите на куклу, ей уже лучше, ностала ли она такой, как была прежде? Нет. Вывод: боль остается в душе надолго и никакие комплименты не могут её разгладить, поэтому не обижайте окружающих . 3.Подведение итогов Давайте постараемся делать как можно больше хороших поступков и как можно меньше — плохих. А еще давайте учиться отвечать за свои поступки и всегда думать перед тем, как что- то совершить: а что из этого получится? Закончите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я понял |