Доклад старосты об отсутствующих Эмоциональный настрой на урок
 Скачать 128.26 Kb.
|
|
Конспект урока Мотивация учебной деятельности учащихся Проверка готовности к уроку, доклад старосты об отсутствующих Эмоциональный настрой на урок. - Доброе утро, ребята! Наш урок сегодня мне хотелось бы начать, рассказав вам старинную притчу: …Однажды султан решил испытать своих придворных министров. Он приказал им открыть в саду старую ржавую дверь с огромным замком. В награду за выполненное дело султан пообещал исполнителю место главного дворцового визиря. Но одни подданные лишь качали головами, другие разглядывали замок, а третьи – начали неуверенно толкать дверь, показывая, что не могут её открыть. Тогда один из стражей дворца подошёл к двери, внимательно осмотрев её, резко навалился плечом и толкнул. И – о чудо! Дверь поддалась и раскрылась! Тогда султан сказал дворцовому стражу: «Ты будешь главным визирем, потому что ты не только полагаешься на то, что слышишь и видишь, но и веришь в свои силы!». Какую мудрость хранит в себе эта притча?(ответы) Эпиграф «Верь в свои силы — и все получится!» Ориентировочная деятельность, повторение изученного ранее 1. Давайте вспомним тему предыдущих уроков. - Какие слова называются сложными? (Сложные слова – это те слова, которые в своём составе имеют несколько корней, т.е. 2 и более основ) - Как образуются сложные слова? (Образуются путем слияния самостоятельных частей речи. Больше всего сложных слов образуется за счет соединения разных корней. Между корнями могут присутствовать интерфиксы) - Что такое интерфикс? (Интерфиксы — это гласные, которые фонетически связывают 2 основы, но не имеют самостоятельного смыслового значения) - Какую роль играют сложные слова в речи? (Их используют для краткости речи; вместо того, чтобы использовать предложение или словосочетание) Отгадайте сложные слова, определите, каким способом образованы эти слова. Эта птичка так названа за свой интересный хвост Красного цвета, он все время подрагивает. Поэтому и кажется, что хвост, вспыхивает огоньком, Как будто горит. (Горихвостка) Машина, которая предназначена для быстрого измельчения кофе и других сыпучих продуктов (кофемолка) Какую награду обещают цари сказочным героям в сказках (полцарства) два корня пол (половина) и царства. Способ словообразования? Как напишем? (ответы) Итак, Сегодня на уроке мы рассмотрим тему «Сложные слова с пол-, полу ». Формулировка целей Цели? (познакомиться с условиями выбора слитного и дефисного написания сложных слов с корнем пол-, полу-; использовать навык правописания слов с этой орфограммой; закрепить навык правописания сложных слов; актуализировать умение находить сложные слова) Работа по теме урока. Числительное пол- (‘половина’) в составе сложного слова: пишется через дефис: - если вторая часть сложного слова начинается с гласной буквы пол-апельсина, пол-арбуза - если вторая часть сложного слова начинается согласной л: пол-лимона, пол-листа - если вторая часть сложного слова является именем собственным (начинается с прописной буквы): пол-Атлантики, пол-Лондона. пишется слитно, если вторая часть сложного слова (обычно существительное нарицательное в форме родительного падежа) начинается с согласной буквы (кроме л): полметра, полкилограмма, полдесятого; Примечание. Слово поллитровка пишется слитно, так как вторая часть его не является формой родительного падежа существительного. Наречия в составе которых имеется часть пол - пишутся слитно: работать вполсилы, сидеть вполоборота, остановить вполпути, говорить вполголоса, спать вполглаза. Если между корнем пол- и существительным имеется согласованное определение, выраженное именем прилагательным, местоимением, порядковым числительным, словосочетание пишется раздельно в три слова: пол чайной ложки Полу – всегда слитно Практический этап Задание 1. Напишите слова правильно пол метра, пол лимона, пол девятого, пол арбуза, пол Африки, пол листа, пол города, пол Полтавы, пол яблока, пол груши, пол тысячи, пол литровка, пол шестого Задание 2. Образуйте слова с пол- и полу- . булка, армия, сантиметр, гектар, стакан, чашка, ярмарка, апельсин, дыня, шаг, слово, столица, ягодник, оборот, липа, ботинки, жидкий, остров, согнутый, тьма, сон, тень, тон, подвальный, шаль, шёпот. Задание 3. Подберите и запишите подходящие по смыслу слова. Пол (название планеты), пол (название континента), пол (название государства), пол (название столицы государства), пол (название острова), пол (название горы), пол (название озера), пол (название реки), пол (название города), пол (название села) Задание 4. Расставьте слова в три колонки, разграничивая слитное, дефисное и раздельное написание слов с корнями пол- и полу-. (в таблицу пишите только цифры) 1 (Пол)ставки, 2 (пол)Европы, 3 (пол)часа, 4 (полу)шёпот, 5 (пол)арбуза, 6 (пол)тысячи, 7 (пол)граненого стакана, 8 (пол)ложки, 9 (пол)килограмма, 10 (пол)литра, 11 (полу)чистый, 12 (пол)второго, 13 (пол)России, 14 (полу)фабрикат, 15 (пол)апельсина, 16 (пол)лимона, 17 (пол)эмалированного ведра, 18 (полу)тон, 19 (пол)года, 20 (пол)миллиона, 21 (полу)месяц, 22 (пол)страницы, 23 (пол)листа, 24 (полу)грамотный, 25 (полу)тяжёлый, 26 (полу)финальный, 27 (пол)большой тарелки, 28 (полу)разрушенный, 29 (пол)очка Подведение итогов урока. Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями, теперь пришло время подвести итог, в таблице, где мы ставили себе баллы, посчитаем общее кол-во баллов, и узнаем свою оценку. Краткий опрос о полученных оценках. Оцениваем урок. Вспоминаем цели, добились целей или нет? - Что вы узнали о правописании сложных слов с пол-, полу- ? - Привести примеры. - Что для Вас было трудным на уроке? Домашнее задание. Нарисовать иллюстрацию (брошюру) к орфограмме слитное и дефисное написание сложных слов с корнем пол-, полу-, Закончить наш урок хочу цитатой Конфуция «Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания». Урок окончен, не забудьте сдать оценочные листы. РАБОЧИЙ ЛИСТ ФИ ________________________________________________ Задание 1. Напишите слова правильно пол метра, пол лимона, пол девятого, пол арбуза, пол Африки, пол листа, пол города, пол Полтавы, пол яблока, пол груши, пол тысячи, пол шестого, пол литровка Задание 2. Образуйте слова с пол- и полу- . булка, армия, сантиметр, гектар, стакан, чашка, ярмарка, апельсин, дыня, шаг, слово, столица, ягодник, оборот, липа, ботинки, жидкий, остров, согнутый, тьма, сон, тень, тон, подвальный, шаль, шёпот. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. Подберите и запишите подходящие по смыслу слова. Пол (название планеты), пол (название континента), пол (название государства), пол (название столицы государства), пол (название острова), пол (название горы), пол (название озера), пол (название реки), пол (название города), пол (название села) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 4. Расставьте слова в три колонки, разграничивая слитное, дефисное и раздельное написание слов с корнями пол- и полу-. (в таблицу пишите только цифры) 1 (Пол)ставки, 2 (пол)Европы, 3 (пол)часа, 4 (полу)шёпот, 5 (пол)арбуза, 6 (пол)тысячи, 7 (пол)граненого стакана, 8 (пол)ложки, 9 (пол)килограмма, 10 (пол)литра, 11 (полу)чистый, 12 (пол)второго, 13 (пол)России, 14 (полу)фабрикат, 15 (пол)апельсина, 16 (пол)лимона, 17 (пол)эмалированного ведра, 18 (полу)тон, 19 (пол)года, 20 (пол)миллиона, 21 (полу)месяц, 22 (пол)страницы, 23 (пол)листа, 24 (полу)грамотный, 25 (полу)тяжёлый, 26 (полу)финальный, 27 (пол)большой тарелки, 28 (полу)разрушенный, 29 (пол)очка
Оцените себя
71-78 б – «5» 70-63 б – «4» 62-55 б – «3» 54 б и меньше – «2» Оцените урок: (поставьте галочку рядом со смайликом, который отражает ваше эмоциональное состояние от урока)
|
