домашние животные. Домашние животные
 Скачать 42.5 Kb.
|
|
«Домашние животные» Цели: Познакомить детей с домашними животными и их детенышами. Обогатить словарь детей по теме. Упражнять в звукоподражании, лепке, наклеивании, рисовании карандашами. Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма. Оборудование: Игрушки «домашние животные», сундучок, чудесный мешочек или чашечки наполненные крупой , погремушки. Цветные силуэтные картинки домашних животных и их темные тени (приложение 1). Картинка-фон «На ферме» Приложение 3, геометрические фигуры. Картинка-заготовка для рисования ( приложение 2), карандаши синего и зеленого цвета, клей, силуэтные картинки домашних животных. Крупа, ложки, чашечки. Разноцветные прищепки, силуэтные картинки голов козлят. (Приложение 7) Картинка-фон с клетками разной величины, силуэтные картинки кроликов соответствующей величины.(приложение 4) Пластилин белого цвета, картинка-заготовка «барашек». (приложение 6) Развивающая игра «Найди маму». (Приложение 5) Аудиозапись: «Карусели», «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко..». Ход занятия: Педагог выстраивает стульчики друг за другом и рассаживает детей, дает каждому по мячику. Приветствие «Мошка» (все движения повторяются за педагогом) Педагог: Села мошка на ладошку (катаем по ладошке мячик) Посиди еще немножко Мошка ты не улетай Улетела мошка – АЙ (прячем мячик за спиной) Артикуляционная гимнастика Жили были дедушка и бабушка. К ним толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки), С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки). Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы), Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд). Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка). Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами) Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком). С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами). Губы сожмём мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк - губы не пропускают воздух), И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы). Блюдца поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе). Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык). Блинчик жуем, завернем и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы), Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад). Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем кверху чашечкой), На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх). Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад). Вкусный был завтрак - мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу). Игровая ситуация «Чудесный сундучок» «Вот чудесный сундучок, Вам, ребята, он - дружок. Очень хочется узнать, Как, вы, любите играть!» Сегодня, мы с Вами познакомимся с домашними животными. От туда достаем мешочек с животными. Дидактическая игра «Кто живет на ферме? Дети опускают руку в чудесный мешочек и по очереди достают игрушки домашних животных и называют их. Потом Педагог берет игрушки по очереди у каждого ребенка и знакомит их с этим животным. КОРОВА У коровы есть рога И копыта на ногах. Травушку она жует, Деткам молочко дает. У коровы ребенок называется «теленок». Теленок говорит: «Му-у-у». Скажите так, как говорит теленок. Изобразительная деятельность «На лугу» (деткам заранее выдается распечатанный листок приложение 2, карандаши, и заранее вырезанные животные из приложения 1) Нарисуйте зеленым карандашом траву, синим карандашом нарисуйте воду в озере, наклейте на лугу фигурки домашних животных. Музыкально-ритмическое упражнение «На лугу пасутся ко..» Дети отбивают ритм погремушками. Педагог: Следующие домашнее животное, с которым мы познакомимся это - СВИНЬЯ У грязнули-свинки На спине щетинка, На мордашке пятачок, Сзади тонкий хвост-крючок. У свиньи ребенок зовется — поросенок. Поросенок говорит: «хрю-хрю». Скажите так, как говорит поросенок. Давайте накормим наших поросят! Упражнение «Наполни кормушку для поросят» Дети наполняют ложкой чашечки - кормушки крупой. Педагог: Молодцы накормили всех. Следующие домашнее животное, с которым мы познакомимся это - ЛОШАДЬ У лошадки длинногривой Нрав веселый и игривый. Сено съест она сейчас Да и покатает нас. У лошади ребенок зовется — жеребенок. Жеребенок говорит: «и-го-го». Скажите так, как говорит жеребенок. Дидактическая игра «Что умеет лошадь?» Вы умеете четко говорить слово «да»? Скажите. А теперь скажите слово «нет». У вас хорошо получилось, значит вы сможете поиграть со мной в интересную игру. Я буду спрашивать вас о том, что умеет лошадь, а вы думайте и отвечайте: если лошадь умеет это делать, говорите «да». А если лошадь не умеет этого делать, говорите «нет». Лошадь умеет быстро скакать. А как она скачет? Лошадь умеет по небу летать. Лошадь умеет травку жевать. Лошадь умеет копытами стучать. Лошадь умеет в игрушки играть. Лошадь умеет громко ржать: иго-го. Педагог: А сейчас предлагаю немного отдохнуть. Подвижная игра «Карусели» Дети двигаются по кругу в темпе, соответствующем музыке и словам песни. Педагог: Следующие домашнее животное, с которым мы познакомимся это - КОЗА Козочке прыгучей, Озорной, бодучей Нравится украдкой Есть капусту с грядки. У козы ребенок зовется — козленок. Он говорит: «Ме-е-е». Скажите так, как говорит козленок. Игра с прищепками «Разноцветные рожки» Каждому козленку сделайте рожки из прищепок. Педагог: Следующие домашнее животное, с которым мы познакомимся это - КРОЛИКИ Не обидит мухи Кролик длинноухий. В клетке для него всегда Есть морковка и вода. У кролика детеныш называется — крольчонок. Дидактическая игра «Рассади кроликов» Перед вами кролики. Покажите самого большого кролика, самого маленького, двух одинаковых кроликов. Кролики живут в клетках-домиках. Рассадите кроликов в подходящие по размеру клетки. Приложение 4 Педагог: Следующие домашнее животное, с которым мы познакомимся это - ОВЦА Шерстка у барашка Мягкая, в кудряшках. Постригут барашка и Свяжут теплые носки. У овцы ребенок зовется ягненок. Ягненок говорит: «бе-е-е». Скажите так, как говорит ягненок. Лепка «Кудряшки у барашка» Дети отрывают кусочки белого пластилина и наклеивают к изображению барашка. (Приложение 6) Педагог: И последнее домашнее животное, с которым мы познакомимся сегодня это - СОБАКА Косточки собака гложет, Злых людей кусает тоже – Чтобы не забрался вор, Сторожит и дом и двор. У собаки детеныш называется — щенок. Щенок говорит: «гав-гав». Скажите так, как говорит щенок. Дидактическая игра «Найди маму» А теперь возьмите карточки с детенышами и найдите их мам. (Приложение 5) Заключительная часть занятия Педагог: Молодцы, мы сегодня столько узнали и столько всего сделали, давайте похлопаем друг другу и немного потанцуем. В конце занятия включаем детские песенки и ловим мыльные пузыри |