ЭКо в ВЧ. Экология воинских частей
 Скачать 18.46 Kb.
|
|
ЭКОЛОГИЯ ВОИНСКИХ ЧАСТЕЙ В данной статье актуальность рассматриваемой проблемы определяется тем, что настоящее и будущее благополучие человечества напрямую связано с состоянием окружающей природной среды и полностью зависит от отношения к этой проблеме жителей планеты. Ключевые слова: экология, воинская часть, проблемы экологии Сегодня проблема окружающей среды затрагивает весь комплекс социально-экономических, политических, культурных отношений мирового сообщества, а также интересы различных производственных и социальных групп. В полной мере это относится и к такой специфической структуре государства, как его Вооруженные силы РФ. Следует отметить, что любое воинское формирование (от отдельного подразделения до военного округа) можно рассматривать как специфическую военную экосистему. Ее главные элементы: личный состав, вооружение и военная техника, казарменно-жилищный фонд, коммунальные сооружения, а также окружающая природная среда в пункте постоянной дислокации или местности, где осуществляется та или иная военная деятельность. Источники возможного загрязнения природной среды в воинской части достаточно многочисленны. Основными из них являются: котельные, казармы, жилые дома, столовые, медицинские организации, бани, прачечные, системы канализации, очистные сооружения, подсобные хозяйства, места сбора и утилизации бытового мусора, пункты технического обслуживания и ремонта техники, аккумуляторные, компрессорные установки, дизельные и бензиновые электростанции, строительные площадки, устройства и приборы, содержащие токсичные вещества, склады горючего и смазочных материалов, заправочные пункты и другие объекты. Природа и состав образующихся загрязняющих отходов и выбросов, методы их ликвидации и обезвреживания аналогичны для большинства воинских частей. Все образующиеся в воинской части загрязнения можно объединить в следующие группы: • газообразные токсические вещества, сажа и пыль, образующиеся в результате сжигания топлива при работе котельных, транспортных средств и других как стационарных, так и передвижных установок; • бытовые и промышленные сточные воды, поступающие из казарм, жилых и общественных зданий, пунктов обслуживания всех видов техники и образующиеся в результате функционирования коммунально-бытовых объектов; • твердые отходы и отбросы, образующиеся в жилой зоне военных городков, на объектах общественного питания, при обслуживании и ремонте техники и всех видов транспортных средств; • шум и вибрация. В настоящее время Вооруженные силы РФ испытывают ряд серьезных трудностей с решением вопроса организации эффективной экологической работы в частях и подразделениях. Эти трудности связаны прежде всего с отсутствием кадров, которые непосредственно должны заниматься данным видом деятельности и недостатком денежных средств, целенаправленно выделяемых для соблюдения экологической безопасности соединений и воинских частей. Данная особенность накладывает свой специфический отпечаток на жизнедеятельность воинских частей и подразделений. С одной стороны, объективно существует комплекс задач, которые нужно решать для обеспечения высокой боеготовности и боеспособности войск в условиях негативного воздействия на них общей экологической обстановки в регионе дислокации. С другой – сама деятельность в мирных условиях и при ведении боевых действий вносит существенный вклад в экологическую нагрузку на окружающую среду. Если к этому добавить, что в современных условиях для значительной части военнослужащих характерны такие проявления низкой экологической культуры, как экологическое невежество и экологический нигилизм, то потребуется проявление особого внимания к организации экологического развития военнослужащих, формирования у них высокого уровня экологического сознания. В связи с этим необходимо разработать систему экологического воспитания военнослужащих. Под экологическим воспитанием военнослужащих понимается управляемый процесс личностного развития солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров, результатом которого является формирование у них экологической культуры. Экологическое воспитание военнослужащих является объективной необходимостью, носит закономерный характер и по механизму осуществления представляет собой педагогически целесообразную систему взаимодействий между начальниками и подчиненными; старшими и младшими; воинскими коллективами и входящими в его состав военнослужащими; различными государственными и общественными институтами, средствами массовой информации, другими субъектами воспитания и контактирующими с ними военнослужащими. Структура экологического воспитания военнослужащих включает в себя: • комплекс воспитательных целей, отражающих качественные характеристики современного военнослужащего, обладающего высокой экологической культурой в соответствии с потребностями общества, государства и практики деятельности внутренних войск; • воспитательную деятельность командиров (начальников), органов по работе с личным составом, воинских коллективов, клубов, общественных объединений, средств массовой информации, различных государственных институтов и других субъектов воспитания, обеспечивающую формирование и развитие солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров в соответствии с поставленными воспитательными целями; • управляемую со стороны командиров (начальников), органов воспитательной работы и других субъектов воспитания деятельность солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров по самосовершенствованию в соответствии с осознанным идеалом личности военнослужащего, обладающего высокой экологической культурой; • педагогически организованную среду жизни и деятельности военнослужащего. Изучение научной литературы свидетельствует, что процесс экологического воспитания военнослужащих организуется и протекает в рамках функционирования воинского подразделения как воспитательной системы. Воинское подразделение как воспитательная система представляет собой особый социальный институт, функционирование которого обеспечивает формирование и развитие необходимых для выполнения конституционного и воинского долга качеств личности военнослужащих в ходе упорядоченного и регулируемого протекания воспитательного процесса. Функционирование воинского подразделения как воспитательной системы включает в себя: • обоснование комплекса педагогических целей и задач, которые необходимо решить в процессе экологического воспитания различных категорий военнослужащих; • изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих, уровня развития экологической культуры; • проведение информационно-разъяснительной работы среди солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров; • организацию и проведение различных воспитательных мероприятий с учетом дифференцированного подхода к каждой категории военнослужащих; • согласование усилий всех должностных лиц части (подразделения) при проведении воспитательной работы с военнослужащими; • использование воспитательного потенциала различных сфер жизнедеятельности военнослужащих; • подбор, расстановку и обучение командиров и других начальников, обеспечивающих эффективное протекание воспитательного процесса; • обеспечение справедливого решения всех вопросов жизнедеятельности военнослужащих; • всестороннее обеспечение повседневной деятельности личного состава, проявление заботы об удовлетворении здоровых нужд и запросов военнослужащих; • обеспечение личного примера всех должностных лиц, на которых возложено осуществление воспитательных функций, проявление ими высокой экологической культуры; • осуществление опоры на положительное и лично значимое для военнослужащих в процессе их воспитания, создание условий для проявления ими своих лучших сторон и качеств; • предъявление высокой требовательности к военнослужащим с уважением их личного достоинства и др. Под эффективным следует понимать такое функционирование воинского подразделения как воспитательной системы, которое обеспечивает необходимое экологическое развитие военнослужащих, формирование у них необходимых для соблюдения экологических требований качеств личности. Высокая эффективность функционирования воинского подразделения как воспитательной системы обеспечивается: а) четким определением воспитательных целей; б) готовностью всех должностных лиц подразделения к высокопрофессиональному осуществлению воспитательной деятельности; в) полным использованием воспитательного потенциала различных сфер жизнедеятельности военнослужащих в процессе выполнения ими своих должностных обязанностей; г) научной организацией управления воинским подразделением как воспитательной системой. Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что проблема экологического воспитания военнослужащих внутренних войск МВД России нуждается в разработке различных ее аспектов, связанных с определением целей, обоснованием содержания, выбором наиболее эффективных методов и форм проводимой работы. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Максимова И. М. Экологическое воспитание студентов педагогического вуза на основе системно-деятельностного подхода: Дис. на соис. учен. степени канд. пед. наук. Казань, 2000. 179 с. Корниенко Е. А. Теория экологического воспитания и образования в отечественной педагогике 60–80-х годов ХХ века: Дис. на соис. учен. степени канд. пед. наук. Пятигорск, 2006. 165 c. Барабанщиков А. В., Демин В. Г. О закономерностях военно-педагогического процесса. М.: ВПА, 1967. 180 с. Марищук В. Л., Романенко Н. В. Вопросы разностороннего воспитания курсантов высшего военного учебного заведения. СПб., 1996. 30 с. |