Документ Microsoft Office Word (5). Экспериментальное изучение индивидуальнотипологических особенностей личности
 Скачать 17.63 Kb.
|
|
Экспериментальное изучение индивидуально-типологических особенностей личности Введение. Актуальность темы исследования. Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием психологических черт и особенностей, которые образуют ее индивидуальность, составляющих своеобразие индивида, его отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, способностях, качестве познавательных процессов, интересах, индивидуальном стиле деятельности. Понятия характера в своем содержательном аспекте довольно тесно связано с вопросом о том, что для человека является значимым в мире и в чем для него заключается смысл жизни, его деятельности. Именно то, что является особенно значимым для человека и целей его деятельности, а также являются определяющим в формировании его личностных качеств. При этом аспекты психического облика личности являются взаимосвязанными взаимообусловленными, переходя друг в друга и образуя неразрывное единство Такое единство общего психического облика человека отличается более или менее ярко выраженным индивидуальным характером. Понимание и учет индивидуальных особенностей обладает огромным значением в практической деятельности личности. Интерес к проблеме изучения особенностей также обусловлен тем, что появление способностей всегда строго индивидуально и чаще всего неповторимо. Разные люди при равных внешних условиях приобретают знания, умения и навыки с неодинаковой степенью эффективности. При наличии способностей необходимые знания и умения приобретаются легко, человек быстро продвигается в их совершенствовании, достигая значительных результатов в деятельности. Особый интерес представляет проблема индивидуально-типологических особенностей личности младших школьников. Особый интерес представляет проблема индивидуально-типологических особенностей личности младших школьников. Именно младший школьный возраст представляет собой период активного становления характера и самосознания, что связано с включением ребенка в новую социальную среду, значимую и оцениваемую другими людьми деятельность. Дети младшего школьного возраста открыты внешнему миру, восприимчивы к новому и любопытны. Именно в этом возрасте происходит активное развитее способностей ребенка. Однако, проблема изучения индивидуально-типологических особенностей личности у младших школьников остается недостаточно изученной. Проблема исследования: каковы индивидуально-типологические особенности личности детей 6-7 лет Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально изучить индивидуально-типологических особенностей личности детей 6-7 лет Объект исследования: индивидуально-типологические особенности личности детей 6-7 лет Для достижения цели были поставлены следующие задачи: Проанализировать теоретические аспекты проблемы индивидуально-типологических особенностей личности Подобрать комплекс методов диагностики индивидуально-типологических особенностей личности Определить индивидуально-типологические особенности личности Проанализировать результаты исследования индивидуально-типологических особенностей личности Методы исследования: анализ научно-педагогической литературы по проблеме исследования, тестирование, количественный и качественный анализ. Гипотеза исследования: индивидуально-типологическими особенностями детей 6-7 лет являются: ильная уравновешенная подвижная нервная система, средний уровень самостоятельности, средний уровень творческих способностей. Практическая значимость полученных результатов: результаты исследования могут быть использованы психологами в диагностической и коррекционно-развивающей работе. База исследования: Исследование проводилось на базе ГБДОУ№ 66 Кировского района Санкт-Петербурга. Всего в исследовании приняли участие 20 детей из двух групп ( по 10 человек из группы) в возрасте 6-7 лет Глава 1 Теоретический анализ проблемы индивидуально-типологических особенности личности детей 6-7 лет 1.1 Понятие индивидуально-типологических особенностей личности Индивидуально-типологические особенности – это своеобразные своеобразные свойства психической активности личности , которые выражаются в темпераменте. Они образуются в результате системного обобщения индивидуальных биологических и социально приобретенных свойств, вовлеченных в функционирование системы проведения человека, а также его деятельности и общения. Считается, что темперамент обозначает динамические и содержательные аспекты поведения. Понятие «Индивидуально-типологические особенности» , как одно из наиболее часто употребляемых для характеристике индивидуальных различий , не имеет общепринятого обозначения. В основе индивидуальности ребенка лежат его природные особенности, обусловленные всевозможными комбинациями человеческих генов, некоторыми анатомо-физиологическими особенностями организма, головного мозга, органов чувств , а так же типологическими свойствами нервной системы, т.е типом высшей нервной деятельности. Тип высшей нервной деятельности в психологии рассматривается как физиологическая основа темперамента. Индивидуальные особенности развития ребенка, которые могут существенно влиять на поведение и на эмоциональное состояние, в значительной степени взаимосвязаны с речевым развитием индивида. Следовательно, проблема влияния речевого дефекта на индивидуально-типологические особенности детей являются актуальной. Так, в философском энциклопедическом словаре термин «Индивидуальность» определяется как неповторимое своеобразие какого-либо явления, отдельного существ человека. В толковом словаре Ожегова термин « Индивидуальный» трактуется как –личный , свойственный конкретному индивиду, который отличается характерными признаками от других, а «Индивидуальность» -это особенность характера и психического склада, отличающая одного индивидуума от другого. Психологический словарь определяет индивидуальность как- «Неповторимость, уникальность свойств человека» В психологии сложилось две традиции в трактовке понятия «индивидуальность»,две парадигмы исследования индивидуальных свойств человека В рамках первого подхода «индивидуальность» рассматривается как «особенное» и «единичное»,отличающее одного человека от другого. В рамках второго подхода формируется идея о том, что индивидуальные свойства людей имеют одни и те же внутренние основания, общие для вех и различия между людьми определяются |