ФЭМП Теремок. Фэмп. Задачи обучающие
 Скачать 26.21 Kb.
|
|
«ТЕРЕМОК» Цель. Закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП. Задачи: обучающие 1. Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в речи. 2. Продолжать учить детей называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный. 3. Продолжать учить различать предметы по размерам и обозначать их словами большой - маленький, широкий – узкий. 4. Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры и подбирать по заданному признаку. 5. Закрепить счет до 5. Развивающие: 1. Развивать внимание, память, мышление, активный словарный запас. 2. Развивать моторику пальцев рук. Воспитательные: Формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого. Материалы: карточки с цифрами 1-5, геометрические фигуры на каждого, мячик, игрушки героев сказки «Теремок» (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь), вырезанные цветы и бабочки, макеты широкого и узкого ручейков. Ход занятия. Приветствие – Ребята, какое у вас настроение? - У меня тоже хорошее. Давайте поделимся нашим хорошим настроением друг с другом. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. - Ребята посмотрите, кто к нам залез в окошко? Медведь - Это Медведь. Он пришел к нам из сказки Теремок. Ребята вспомним сказку. Какие ещё герои были в ней? Лягушка, зайчик, лисичка, волк, мышка. А где они живут? В лесу Значит они какие животные, дикие или домашние? дикие А чем закончилась сказка, помните? Да, зверята остались без дома. Медведь прибежал к нам за помощью, он убежал далеко и потерял своих друзей. Давайте поможем ему их найти. 1. Для этого нам нужно отправиться в лес. Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в лесу ты окажись!» 2. –А в лесу красивая полянка. Посмотрите, какие большие цветы выросли. Сколько их? Какого они цвета? 4 Красный, желтый, синий, зеленый - На цветы любят садиться бабочки. Посмотрите, сколько их у меня (Много или мало?). много Давайте рассадим бабочек на цветы. Но каждая бабочка любит цветок своего цвета. Какого цвета цветок, такого же цвета бабочку нужно на него посадить. На красный цветок посадим красные бабочки, на синий цветок синие бабочки, а на желтый цветок посадим желтые бабочки. Воспитатель раздает каждому ребенку по бабочке. -Поровну ли бабочек и цветов (Нет) -Чего больше (бабочек). Чего меньше (цветов) Физкультминутка Сейчас давайте сделаем лесную зарядку: Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом. (шаг на месте) Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки порхают. (махи руками вверх и вниз) Раз, два, три, четыре, Полетели, закружили. (шаг на месте или с продвижением) Видим, скачут по опушке Две зеленые лягушки: (полуприседания) Прыг-скок, прыг-скок, Прыгай с пятки на носок. (прыжки на двух ногах) К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись (наклоны вправо влево) Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. (потягивания) 3. - Ребята, отправляемся дальше. Посмотрите ручейки. Посмотрите внимательно и скажите, чем отличаются ручейки друг от друга? (один широкий, другой узкий). Сравниваем методом приложения или наложения. - Правильно, дети. И нам нужно перебраться через ручейки. Через узкий ручеёк мы перепрыгнем, а через широкий надо переплыть. Для этого необходимо построить лодочку. (воспитатель показывает игру «Лодочка») Две ладошки мы прижмем Две ладошки соединить лодочкой и По реке мы поплывем. выполнять волнообразные движения А по речке, по волнам Имитировать движение волн Плывут рыбки тут и там. и рыбок. - Вот мы и перебрались на другой берег. 4. Посмотрите, кто- то потерял в лесу клубок. Давайте поиграем с этим мячом. Кому я брошу его, тот и отвечает. - Кто больше: слон или мышка? - Что выше: стол или стул? - Сколько у тебя волос на голове? Много или мало - Сколько звезд на небе? - Спим мы ночью, а зарядку делаем (утром? - Солнышко светит днем, а луна (ночью? - Сколько хвостиков у кошки? - Сколько у тебя хвостиков? (ни одного) - Сколько у тебя носиков? - Сколько у тебя лапок? (ни одной) - Пол внизу, а потолок… (вверху) - Солнце наверху, а трава… (внизу) - Молодцы. Клубочку понравилось с вами играть. Вот мы и дошли ребята. 5. - Посмотрите, кто нас встречает? (мышка, лягушка, волк, лисичка, заяц). Сосчитаем сколько их. 5 Воспитатель спрашивает, кто, где стоит (кто посередине, кто справа, кто слева, кто выше всех, кто ниже всех). Они очень рады видеть нас. Сейчас мы им поможем построиться по порядку. Воспитатель выкладывает карточки с цифрами, и дети выборочно соотносят игрушки и цифры. - Ребята, вот пришла мышка. Сколько игрушек? (1). Значит ей мы ставим цифру 1. Прискакала лягушка. Теперь сколько игрушек (2). Ставим цифру 2 и т. д. Ребята, мы заигрались и забыли, что пришли помочь зверятам! А давайте им поможем и построим каждому свой домик. На столах на каждого ребенка лежат геом. фигуры (2 прямоугольника, треугольник, круг маленький, квадрат маленький). Дети садятся и строят домики. Воспитатель показывает образец.  - Какие красивые домики у вас получились. Зверята обязательно там будут жить. Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Какое задание было сложным? Какое понравилось больше всего? Тяжело было помогать зверятам? |