Физическая культура в Древней Греции начала развиваться в услови. Физическая культура в Древней Греции начала развиваться в условиях распада родового общества, но

• Название: Физическая культура в Древней Греции начала развиваться в условиях распада родового общества, но
• Дата: 26.03.2019
• Размер: 103.17 Kb.
• Имя файла: Физическая культура в Древней Греции начала развиваться в услови.docx
• Тип: Документы; #71603

1. 
   Физическая культура в Древней Греции начала развиваться в условиях распада родового общества, но наивысшего своего развития она достигла в 8-9 веках до н. э. Во время расцвета рабовладельческих отношений в Греции в зависимости от условий развития, военной организации и системы воспитания в том или ином греческом государстве определялись задачи , средства, формы и методы физического воспитания. Наиболее типичными были Спарта и Афины, в которых возникли два разных подхода к решению задач физического воспитания.
   
2. 
   Спарта имела натуральное хозяйство, внешней торговли почти не вела. Спартиаты (рабовладельцы) как господствующих класс, опасалась восстаний рабов и ведя многочисленные войны, создали суровую систему воспитания, опираясь в основном на физическую подготовленность.
   
3. 
   До 7 лет дети воспитывались в семье. С 7 до 18 лет спартиаты находились в государственных воспитательных учреждениях, где они закалялись, занимались физическими упражнениями, приучались переносить голод, холод, жажду, боль. На умственное воспитание обращалось мало внимания. Руководители (педономы) спартиатов особое внимание уделяли воспитанию мужества и находчивости, болевого, воинственного характера, презрения к рабам.
   
4. 
   Юноши 18-20 лет зачислялись в отряды эфебов, где продолжали физическую подготовку, затем их определяли в отряды воинов, и они обязаны нести службу до старости. Воспитание девушек тоже было суровое, они должны были бегать, бороться, метать диск и копье, чтобы их будущие дети рождались и росли здоровыми. В результате спартанской государственной системы в военной организации, спартиаты создали одну из сильнейших армии в Греции, долго была непобедимой.
   

Ключевые слова	Смысловые ряды	Доминанта
типичными были Спарта и Афины два разных подхода физическое воспитание наивысшего развития в 8-9 веках	Физическая культура в Древней Греции достигла пика в 8-9 веках до н. э. Типичными были два подхода физического воспитания в Спарте и Афинах.	Возникшая в 8-9 веках до н. э. Спартанская система воспитания, отличалась своей суровостью и тем самым она готовила лучших воинов, и в связи с этим была непобедимой.
Спартиаты как господствующих класс Суровая система воспитания Физическая подготовленность	Спартиаты были господствующих класс. Они создали суровую систему воспитания.
до 7 лет закалялись мужество характер умственное воспитание	После 7 лет забирали ребенка и закаляли его характер.
до старости непобедимой сильнейшая армия	Девушки также воспитывались в суровых условиях и из-за этого Спарта была непобедимой и сильнейшей армией.

Ф.И.О.________________________________________________________

Бланк выполнения домашнего задания по курсу «Основы самоорганизации личности»

Тема «Мнемотехнические приемы запоминания цифр и иностранных слов»

Дата сдачи до 17.11.2017г.

Метод «Известные факты»

Задание: напишите цифровое значение (даты, ед. измерения, географические , химические, физические величины, спортивные рекорды и т.п.), подберите к цифрам знакомые уже неизменяемые цифровые значения и составьте запоминающийся рассказ.

1.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Сюжет:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Сюжет:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Сюжет:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Метод «Математические закономерности»

Задание:

Задание: напишите цифровое значение (даты, ед. измерения, географические , химические, физические величины, спортивные рекорды и т.п.),найдите математическую закономерность и запишите ее.

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Метод «Число-буквенный код»

Задание: напишите цифровое значение (даты, ед. измерения, географические , химические, физические величины, спортивные рекорды и т.п.), переведите цифры в буквы согласно чбк и составьте запоминающийся рассказ.

1.________________________________________________________________________Слово(а):__________________________________________________________________

Сюжет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________Слово(а):__________________________________________________________________

Сюжет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________Слово(а):__________________________________________________________________

Сюжет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Запоминание иностранных слов по созвучию»

Задание: Напишите иностранное слово + перевод и составьте историю.

1.________________________________________________________________________Созвучие:_________________________________________________________________

Сюжет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________Созвучие:_________________________________________________________________

Сюжет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________Созвучие:_________________________________________________________________

Сюжет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бланк выполнения домашнего задание по курсу «Основы самоорганизации личности»

Тема «Самомотивация»

Дата сдачи:29.11.2017г.

Задание 1.

Инструкция: напишите убеждение, причины, которые вас демотивирует учиться, вызывает лень или негативные эмоции (Например, «сессия-это испытание», «большой объем домашних заданий», «на занятиях..-скучно» и т.п.)

Убеждение 1.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примените «Рефрейминг»

1.Выделение плюсов ситуации

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Метод «зато»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сравнение с худшим вариантом

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Убеждение 2.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примените «Рефрейминг»

1.Выделение плюсов ситуации

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Метод «зато»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Сравнение с худшим вариантом

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. «Поиск личностного смысла»

Инструкция: подберите 2 примера тем по УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ, которые вам не очень интересны, не понятно, для чего вам изучать, трудоемки.

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________-переформулируйте с помощью метода поиска личностного смысла, найдя в этих темах для себя интерес и интеллектуальную, личную выгоду.

Для будущей работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для общения с друзьями ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Для себя лично ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-переформулируйте с помощью метода поиска личностного смысла, найдя в этих темах для себя интерес и интеллектуальную, личную выгоду.

Для будущей работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для общения с друзьями ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Для себя лично ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. «Идентификация с авторитетным для вас человеком»

Инструкция: напишите негативное убеждение, которое вам мешает учиться или вызывает лень

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведите технику, рассмотренную на занятии. Напишите Персону и рекомендацию, которую вам дал этот человек по вашей проблеме

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________