|
|
Задания. Формирование умений в обучении истории
Формирование умений в обучении истории (практикум 1)
Задание 1. Заполните таблицу, распределив примеры заданий с приемами формирования умений обучения истории по типам.
Умения
|
№ задания
|
Хронологические умения
|
|
Картографические умения
|
|
Образные умения
|
|
Логические умения
|
|
Оценочные умения
|
|
Задание 2. Определите тип умения и назовите его.
Задание
|
Тип умения, его название
|
Древнейшие греческие города имели мощные крепостные стены. Что вынуждало жителей воздвигать их?
|
|
Сопоставьте достижения науки в странах халифата и Византии. Чем вы объясните некоторое сходство?
|
|
Какие последствия имели крестовые походы для народов для народов Ближнего Востока и для Западной Европы? Составьте план соответствующего пункта параграфа.
|
|
Объясните, почему средневековых монархов стали называть «королями». Каково происхождение слова «царь»?
|
|
Сравните территорию Московского княжества времен Василия II и Русского государства начала XVI в. Каким образом произошли изменения?
|
|
Охарактеризуйте занятия, быт и общественный строй монголов в XII веке. Подумайте: когда общественный строй славян был более всего похож на существующий у монголов? В чем состояли различия?
|
| |
|
|
Скачать 34.5 Kb.