гигиена. Гигиеническое обучение и воспитание.. Гигиеническое обучение и воспитание
 Скачать 20.22 Kb.
|
|
ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ Содержание: Введение 1.Цели и задачи 2.Формы гигиенического обучения и воспитания 3.Гигиеническое обучение и воспитание в образовательных учреждениях - Гигиеническое воспитание детей младшего школьного возраста - Гигиеническое воспитание детей среднего и старшего школьного возраста Заключение Введение Гигиена детей и подростков призвана обосновывать и разрабатывать профилактические мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Эта дисциплина изучает влияние различных факторов окружающей среды, анализирует, оценивает и прогнозирует их воздействие на растущий организм. На основе научных данных разрабатываются гигиенические нормативы, санитарно-гигиенические и санитарно-противоэпидемические правила и нормы, обосновываются лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия, направленные на снижение заболеваемости, совершенствование функциональных возможностей, повышение работоспособности и гармоническое развитие детей и подростков. Ведущими направлениями являются: гигиена обучения и воспитания детей в различных учебно-воспитательных и оздоровительных учреждениях; гигиена трудового и профессионального обучения подростков; гигиена физического воспитания и спорта; гигиена питания подрастающего поколения; состояние здоровья детей и подростков. 1.Цели и задачи Цель гигиенического обучения и воспитания : Формирование мотивации на сохранение и укрепление здоровья Повышение ответственности за здоровье Получение знаний и навыков по здоровому образу жизни Задача гигиенического обучения и воспитания: Обучение детей и подростков современным подходам к оценке своего здоровья; Формирование знаний и навыков самоконтроля за состоянием своего здоровья; Формирование мотивации, знаний и навыков по ведению здорового образа жизни, преодолению рисков для здоровья (курения, употребления алкоголя, наркотических и психотропных средств; по приверженности рациональному питанию, адекватной физической активности, соблюдению режима труда и отдыха и др.); Овладение знаниями и навыками для соблюдения правил гигиенического поведения. 2.Формы гигиенического обучения и воспитания Интерактивное общение - индивидуальное и групповое консультирование; Проведение акций, лекций, бесед, консультаций, семинаров, круглых столов и пр., Сопровождается одновременным использованием буклетов, брошюр, рецептур, памяток; Обсуждение имеющихся проблем между медицинскими работниками и пациентами; Выработка конкретных рекомендаций, сопровождаемая выдачей информационно-образовательных материалов всех видов; Работа со СМИ 3. Гигиеническое обучение и воспитание в образовательных учреждениях Оно складывается из классной, внеклассной и внешкольной работы, осуществляемой преподавателями всех предметов, медицинским персоналом учреждений, членами общества Красного Креста, руководителями кружков, клубов, объединений. Классная работа ведется в соответствии с образовательными стандартами, учебными программами, методическими рекомендациями. В основном вопросы гигиены освещаются в процессе преподавания природоведения, основ безопасности жизнедеятельности, труда, физической культуры, естествознания, биологии. Тематика занятий определяется учебными программами. Внеклассная и внешкольная работа включает организацию санитарных постов и бригад, занятия на факультативах и в кружках «Юный медик», проведение бесед, лекций медицинским персоналом, индивидуальных консультаций, просмотр кино- и видеофильмов. Система гигиенического воспитания и обучения детей различных возрастных групп основывается на ряде принципов: систематичность, преемственность, дифференцированность и целенаправленность. Систематичность - систематическое сообщение школьникам основных сведений по охране здоровья, привитие основных гигиенических навыков. Преемственность - закрепление и углубление уже имеющихся у детей гигиенических знаний и навыков. Дифференцированность - использование разнообразных приемов и методов, учитывающих возрастные особенности детей, их пол, психическое развитие и санитарно-гигиеническую обстановку в населенном пункте. Гигиеническое воспитание должно содержать сведения о личной и общественной гигиене, гигиене умственного труда, об оздоровительном значении физкультуры и спорта, закаливании, гигиене питания, профилактике травматизма, гигиенических аспектах нравственного (полового) воспитания. Гигиеническое воспитание и обучение школьников должно осуществляться через воздействие на их родителей. Санитарное просвещение родителей проводится в форме индивидуальных бесед, на родительских собраниях, университетах (школах) здоровья. Необходимо также и наличие в медицинском кабинете научно-популярной литературы, памяток, рекомендаций для родителей. Работники образовательных учреждений обязаны проходить гигиеническую подготовку и сдавать зачет (1 раз в 2 года по установленной программе). Ответственность за организацию и проведение гигиенического обучения и воспитания детей и подростков, родителей, персонала несут руководители и медицинские работники образовательных и оздоровительных учреждений. Контроль за работой по гигиеническому воспитанию и обучению различных групп населения, а также по пропаганде медицинских и гигиенических знаний возлагается на органы и учреждения санитарно- эпидемиологической службы. 3.1. Гигиеническое воспитание детей младшего школьного возраста Правильное гигиеническое воспитание детей школьного возраста имеет важное значение для сохранения и укрепления здоровья не только на протяжении периода обучения, но и для всей дальнейшей жизни. Задача гигиенического воспитания и обучения школьников начальных классов заключается в закреплении и углублении гигиенических знаний, умений и навыков, приобретенных в дошкольном возрасте. Преподавание основ гигиены в начальных классах осуществляется во время уроков и во внеурочное время. При рассмотрении специальных тем гигиенического обучения (предупреждение инфекционных заболеваний, нравственное воспитание, последствия вредных привычек и т. п.) организационную, консультативно-методическую, а также практическую помощь учителям оказывают медицинские работники образовательных учреждений. Урок или беседа является лучшей формой изучения гигиенического материала. Занятия, на которых рассматриваются вопросы гигиены, должны быть краткими, с использованием наглядного материала, а также подкрепляться наблюдениями и фактами из жизни, собственного опыта детей или их сверстников. Дети 8-9 лет получают первоначальные сведения о строении человеческого тела, жизнедеятельности отдельных органов и систем, о значении сна и гигиенических условиях его проведения. Сообщение элементарных сведений о скелете имеет важное значение для выполнения правил посадки и сохранения правильной осанки. Дети 9-10 лет знакомятся с правилами общественной гигиены, которые играют определенную роль в формировании у них правильных представлений о здоровье коллектива, в воспитании чувства коллективизма и взаимопомощи. Школьники данной возрастной группы должны иметь элементарные представления о вредном влиянии плохо проветриваемых помещений, а также должны получать навыки соблюдения санитарно- гигиенического режима. 3.2 Гигиеническое воспитание детей среднего и старшего школьного возраста Основным направлением гигиенического воспитания школьников среднего и старшего звена должно быть закрепление ранее приобретенных знаний в области гигиены. Основные знания по гигиенической и медико-санитарной подготовке учащиеся получают при изучении таких дисциплин, как ботаника, зоология, анатомия, основы безопасности жизнедеятельности. Кроме гигиенических знаний, умений и навыков, полученных при изучении вышеуказанных дисциплин, с учащимися должна проводиться внеклассная работа в виде бесед под непосредственным руководством и при участии медицинского работника. Для старшеклассников хорошим способом обучения и воспитания является организация конференций, диспутов, круглых столов. Мощным средством гигиенического воспитания является участие школьников в работе клубов, общественных объединений гигиенической и экологической тематики, например, таких как «Антивес» (для имеющих избыточную массу тела), «Движение зеленых» и т.д. Заключение Гигиеническое обучение и воспитание является важным условием сохранения и укрепления здоровья детей и подростков и должно носить комплексный и непрерывный характер, побуждать их к активным и сознательным действиям, направленным на: улучшение собственного физического и психического здоровья; отказ от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих; нетерпимое отношение к людям, наносящим ущерб своему здоровью и здоровью окружающих; сознательное участие в формировании здоровьесберегающей среды. |